摘 要：隨著新課程改革的推進(jìn)，合作學(xué)習(xí)的方法被逐漸運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中。但是，當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展還存在一定的問(wèn)題。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，我們要積極改進(jìn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高合作教學(xué)的學(xué)習(xí)效率。本文就如何開(kāi)展小學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的研究與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);合作學(xué)習(xí);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-624X（2019）43-0060-02

引 言

在小學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門需要較強(qiáng)邏輯思維能力和空間想象力的學(xué)科，因此，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定的難度，他們也比較容易出現(xiàn)畏難情緒，進(jìn)而出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不高和成績(jī)比較差的情況。在現(xiàn)代的小學(xué)教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)。合作學(xué)習(xí)教學(xué)是一種新型的教學(xué)理念，它是指兩人以上的學(xué)生團(tuán)體為了共同的目的而進(jìn)行合作的教學(xué)活動(dòng)，合作教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、知識(shí)共享，并在合作交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自身。

一、組織好分組活動(dòng)，有效地開(kāi)展合作教學(xué)

為了有效地開(kāi)展合作教學(xué)，教師首先就要引導(dǎo)學(xué)生打好合作教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教學(xué)之前，做好以下兩個(gè)方面的工作。第一，合理建組，發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì);第二，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.合理建組，發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)

為了讓合作學(xué)習(xí)能夠開(kāi)展，教師要合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組分配。在進(jìn)行分組時(shí)，教師首先要了解學(xué)生的第一分組意愿，將學(xué)生的意愿作為分組的第一參考依據(jù)，因?yàn)閷W(xué)生如果能夠和合得來(lái)的伙伴一起討論，合作交流的效果會(huì)更好;其次，分組學(xué)習(xí)除了要考慮學(xué)生自身的意愿外，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行合理的搭配，讓成績(jī)比較好的學(xué)生帶領(lǐng)成績(jī)稍弱的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使成績(jī)較好的學(xué)生能夠發(fā)揮好帶頭作用，給其他學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的幫助;再次，教師要注重分組的人數(shù)，最好是四至六人一小組，這樣學(xué)生才能夠在合作學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)揮出自己的作用，表達(dá)自己的想法。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理分配小組任務(wù)，并讓學(xué)生自己協(xié)商小組內(nèi)的職位和擔(dān)當(dāng)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自身的各項(xiàng)能力[1]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這就需要教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組之后，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作指導(dǎo)，讓學(xué)生在互相合作中增強(qiáng)合作意識(shí)。首先，教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，完成分配給自己的任務(wù)，并在合作中不過(guò)于依賴他人。其次，教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)考查，不僅要考慮最后的結(jié)果，還要注重學(xué)生在小組合作過(guò)程中的付出，根據(jù)學(xué)生每個(gè)人的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)，教師也要讓學(xué)生明白，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程才是最主要的。最后，教師要教導(dǎo)學(xué)生有團(tuán)體榮譽(yù)感，個(gè)人的優(yōu)秀是次要的，一個(gè)團(tuán)體的優(yōu)秀才是最好的，每個(gè)人都要為了團(tuán)體的榮譽(yù)而努力[2]。

二、教師要做好引導(dǎo)工作，把握好合作教學(xué)的時(shí)機(jī)

要進(jìn)行好數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師除了要做好合作教學(xué)的準(zhǔn)備工作之外，還要注意以下兩點(diǎn)內(nèi)容：第一，教師要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率;第二，教師要確定教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行合作教學(xué)[3]。

1.教師要做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率

根據(jù)新課程改革的要求，教學(xué)要注重教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。這就要教師在進(jìn)行合作教學(xué)時(shí)，不僅要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要讓學(xué)生能夠在引導(dǎo)下積極地參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，并自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，要進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)，教師首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生找到適合的合作學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，要對(duì)學(xué)生保持耐心和愛(ài)心，并且要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生成績(jī)的差異而區(qū)別對(duì)待，要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。此外，教師要對(duì)那些學(xué)習(xí)能力稍差的學(xué)生給予更多的關(guān)懷，讓他們能夠樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，并積極參與到數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.確定教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行合作教學(xué)

進(jìn)行合作教學(xué)要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，這樣才可以把合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到最大。例如，在面臨以下幾種情況時(shí)，就可以進(jìn)行合作教學(xué)。第一，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于問(wèn)題有不一樣的解答或問(wèn)題的答案具有開(kāi)放性時(shí)，就可以進(jìn)行合作教學(xué)，教師可以讓學(xué)生表達(dá)證明自己的觀點(diǎn)，提出自己對(duì)該問(wèn)題的看法，讓學(xué)生在辯證中進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的思考能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。第二，當(dāng)進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)集思廣益，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解答，然后教師再對(duì)學(xué)生不會(huì)的地方進(jìn)行教學(xué)解答，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解更加深刻[2]。

三、制定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)總結(jié)

為了更好地完善合作學(xué)習(xí)教學(xué)，還要做好合作教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)制作和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，這就要教師在進(jìn)行合作教學(xué)后要做到以下兩點(diǎn)：第一，要制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并按照要求進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動(dòng)力;第二，要做好合作教學(xué)的反饋，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)[4]。

1.評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)合作動(dòng)力

教師要在學(xué)生合作學(xué)習(xí)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。首先，有了一定的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生為了能夠更好地達(dá)成目標(biāo)，在合作中也會(huì)更加努力，互相幫助協(xié)作，使自己的小組能更快更好地完成任務(wù)。其次，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)也能更好地激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在小組比拼中發(fā)揮自己的才能。最后，這樣的公平競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生之間不斷相互理解，相互配合，提高合作效率，并在班上形成一種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

2.要做好合作教學(xué)的反饋，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)

在合作教學(xué)進(jìn)行后，教師還要注重合作教學(xué)的反饋，對(duì)合作教學(xué)的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行討論總結(jié)。這就要求教師在合作學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。首先，學(xué)生要進(jìn)行自我總結(jié)和評(píng)價(jià)，先對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的反思，然后評(píng)價(jià)自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，找到還有哪些需要改進(jìn)地方;其次，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，小組成員之內(nèi)互相評(píng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣不僅可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使班級(jí)氛圍更加融洽，還能更好地讓學(xué)生從他人評(píng)價(jià)中找到自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。最后，教師要進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)有的問(wèn)題，使學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

結(jié) 語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)合作教學(xué)，教師不僅能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂的教學(xué)效率，還能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并使學(xué)生在這種環(huán)境下，不斷提高自己的合作能力與學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：蒙天成（1964.12—），男，廣西藤縣人，中師學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。