孫敏

摘 要：隨著新課標(biāo)的深入改革，更加注重學(xué)生的德育，新課標(biāo)的目標(biāo)在于指引今后教學(xué)的道路，強(qiáng)化學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)社會(huì)、愛(ài)生活，繼承并發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義法律意識(shí)，讓學(xué)生知法懂法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的意識(shí)，提高學(xué)生的德育意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);高年級(jí)數(shù)學(xué);德育教育

育人是當(dāng)今教育的重要靈魂，是教育的生命，更是教育教學(xué)的本質(zhì)，是教育的價(jià)值取向。家長(zhǎng)以及教育者不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注重學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中了解德育。加強(qiáng)學(xué)生的德育并非一朝一夕就能做成的，需要教育工作者不斷地努力。加強(qiáng)學(xué)生德育是育人的基本要求，也是最基本的教學(xué)目標(biāo)。因此在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中必須要加強(qiáng)德育，尤其是自然學(xué)科中的德育最為重要。在數(shù)學(xué)學(xué)科中德育常常被人們所遺忘，因此就需要教師在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮教師的人格魅力，將德育功能發(fā)揮到最大化，要用教師的形象以及精神來(lái)影響學(xué)生，不斷挖掘出教材中的德育素材，將德育貫穿在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，不斷探究實(shí)踐，完善教學(xué)方式。

一、利用數(shù)學(xué)教材加強(qiáng)德育

在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教材中，德育內(nèi)容并沒(méi)有在教學(xué)中占據(jù)重要的地位。這就需要教師對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，挖掘出教材中的德育內(nèi)容，讓德育始終貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

例如，在數(shù)學(xué)教材中，有一課設(shè)計(jì)了寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)練習(xí)，并與四大發(fā)明相結(jié)合。教師可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹有關(guān)于四大發(fā)明的知識(shí)，讓學(xué)生在聽(tīng)教師講解的時(shí)候，為古人的智慧而點(diǎn)贊。在介紹世界最高山峰珠穆朗瑪峰時(shí)，向?qū)W生介紹珠穆朗瑪峰高達(dá)八千四百四十四米時(shí)，學(xué)生臉上會(huì)自然地流露出微笑，為自己生在中國(guó)而驕傲。教師在進(jìn)行多位數(shù)讀法的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)列出國(guó)家改革開(kāi)放以來(lái)的一些發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生練習(xí)讀數(shù)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠體會(huì)到國(guó)家、家鄉(xiāng)近年來(lái)取得的成就。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)時(shí)間教育，讓學(xué)生珍惜時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。數(shù)學(xué)中有許多知識(shí)蘊(yùn)含著德育，教師只有不斷對(duì)教材進(jìn)行研究，才能夠發(fā)現(xiàn)教材中的德育內(nèi)容。教師要利用數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，德育不要局限在課堂教學(xué)當(dāng)中，還要與課外學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合，開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課以及數(shù)學(xué)主題的班會(huì)活動(dòng)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)乘除法時(shí)，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)快樂(lè)作業(yè)，邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)家，為客人分配水果，學(xué)生想怎樣分就怎樣分，只要保證水果沒(méi)有剩余就可以。這樣不僅可以加深學(xué)生對(duì)除法的理解程度，還能培養(yǎng)學(xué)生好客的優(yōu)良品格。另外教師還可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家里近期的水電、煤氣使用情況，以此培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

二、在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育

教師要結(jié)合教材中的圖片、問(wèn)題，在課堂教學(xué)中選擇學(xué)生感興趣的話題，再配以有教育意義的圖片材料、歷史資料以及當(dāng)前具有影響力的數(shù)據(jù)等。教師要將崇尚科學(xué)、熱愛(ài)國(guó)家等一些內(nèi)容滲透到教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

例如，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，將教材中的插圖、畫(huà)面轉(zhuǎn)換成學(xué)生所喜歡的小寓言故事，故事的內(nèi)容要包含熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境等實(shí)際的內(nèi)容，循序漸進(jìn)，將靜態(tài)畫(huà)面變?yōu)橐环N動(dòng)態(tài)的故事，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的教育。例如，教師在進(jìn)行讀、數(shù)寫(xiě)數(shù)的教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合當(dāng)?shù)赜幸饬x的事件來(lái)進(jìn)行教育，實(shí)施應(yīng)用題教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中所存在的各方面的數(shù)據(jù)信息來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。高年級(jí)數(shù)學(xué)教材中五年級(jí)上冊(cè)中有這樣的一道題，我國(guó)國(guó)土遼闊，南北實(shí)際相距5500米，東西的距離是南北的52/55，問(wèn)東西相距多少。學(xué)生通過(guò)對(duì)東西距離的計(jì)算，可以對(duì)國(guó)家地形有基本的了解，以此來(lái)進(jìn)行國(guó)情教育。

總體來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育是非常重要的，在加強(qiáng)德育的同時(shí)，也要注意策略性，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)，要提高學(xué)生的自主性，潛移默化地影響學(xué)生。數(shù)學(xué)知識(shí)是學(xué)生實(shí)際生活當(dāng)中必不可少的重要知識(shí)，在實(shí)際生活當(dāng)中，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)技能對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著很大的作用。學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)就是掌握在社會(huì)生活的一項(xiàng)重要工具，是學(xué)生必須要具有的素養(yǎng)。所以教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中更應(yīng)該讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，教師可以在課前了解學(xué)生的實(shí)際生活，將學(xué)生的生活帶入教學(xué)課堂當(dāng)中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步提高教學(xué)的效果。在日常教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，達(dá)到德育的目的。

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編輯 馮志強(qiáng)