摘 要：?jiǎn)柧碚{(diào)查是當(dāng)今服務(wù)外包領(lǐng)域的重要組成部分，同時(shí)也是社會(huì)科學(xué)研究的重要方法，一次問卷調(diào)查的完成，不僅僅涉及許多人的勞動(dòng)，更重要的是傾注了被調(diào)查者的精力。在初中物理課題研究上問卷調(diào)查方法意義重大，對(duì)課題研究進(jìn)行前期調(diào)查，中段反饋，后期完成程度收集，從而及時(shí)調(diào)整課題研究的方向性。本文針對(duì)問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題研究的優(yōu)化進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)柧碚{(diào)查 初中物理 課題研究 優(yōu)化

一、問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題的總體優(yōu)化

1.問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查法是研究者通過事先設(shè)計(jì)好的問題，以書面的形式給出與研究有關(guān)的設(shè)問，讓被調(diào)查者根據(jù)自身的判斷做出回應(yīng)，從而獲取同研究有關(guān)的資料的種方法。通過對(duì)問卷的回收、整理和數(shù)據(jù)的分析，最終獲取所需的信息。問卷調(diào)查的方法具有信息的廣泛性、答案的客觀性、實(shí)施的高效性、結(jié)果的代表性等優(yōu)點(diǎn)。問卷調(diào)查是當(dāng)今服務(wù)外包領(lǐng)域的重要組成部分，同時(shí)也是社會(huì)科學(xué)研究的重要方法，問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題也意義重大[1]。

2.總體優(yōu)化

問卷調(diào)查作為一種工具可以對(duì)課題研究進(jìn)行前期調(diào)查，中段反饋，后期完成程度收集，從而及時(shí)調(diào)整課題研究的方向性。首先，在初中物理課題的前期，針對(duì)初中物理課題設(shè)計(jì)的主題進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)查，初中物理課題主題所牽扯到的相關(guān)人進(jìn)行問卷調(diào)查，比如初中物理課題中提到的教學(xué)問題就針對(duì)相關(guān)的教師進(jìn)行問卷調(diào)查，初中物理課題提到的學(xué)生問題就針對(duì)相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從而保障初中物理課題在前期對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行更精準(zhǔn)的把握。其次，問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題的中段反饋可以檢驗(yàn)課題進(jìn)行的方向性偏差，從而在中期對(duì)初中物理課題的實(shí)施進(jìn)行更好地把控。最后，在初中物理課題的后期要對(duì)課題實(shí)施之后的效果進(jìn)行驗(yàn)收，而問卷調(diào)查方法也是其重要的一環(huán)，把初中物理課題實(shí)施之后的問卷調(diào)查效果與之前的調(diào)查進(jìn)行對(duì)比，能夠確定初中物理課題本身的有效性和推廣性。可見，問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題有著總體優(yōu)化的作用與意義。

二、問卷調(diào)查對(duì)初中物理課題中子課題的優(yōu)化

1.優(yōu)化作用

對(duì)于課題中的子課題具有優(yōu)化作用。例如：在初中物理復(fù)習(xí)課的背寫，習(xí)題課訓(xùn)練效果，新授課的課堂效果，師生對(duì)課堂的滿意程度，課內(nèi)外作業(yè)布置合理性與數(shù)量上都可以“問卷調(diào)查”。子課題中會(huì)有大量的情況需要掌握，而要從大量人群中收集數(shù)據(jù)，問卷調(diào)查就是一種很有效的形式。問卷調(diào)查需要投入大量的時(shí)間和資源，其關(guān)鍵是要花時(shí)間精心設(shè)計(jì)問卷，從而完成其對(duì)初中物理子課題的優(yōu)化。

2.注重子課題問卷調(diào)查內(nèi)容的把握

子課題問卷調(diào)查內(nèi)容至關(guān)重要，不能脫離正常的初中物理課題的總體目標(biāo)而進(jìn)行，避免無效性和方向的錯(cuò)誤性。初中物理課題設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的目的是從較多的初中物理教師和學(xué)生中收集信息，要想好通過問卷想收集什么信息。課題組想要解決什么問題？課題組打算怎樣運(yùn)用這些數(shù)據(jù)？初中物理課題目的越明確，設(shè)計(jì)問卷就會(huì)越容易。頭腦風(fēng)暴能幫助課題組找到最確切的目標(biāo)。課題組可以向同事征集問題。收集到的問題可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于需求量。設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行挑選，留下最精華的問題。根據(jù)邏輯順序組織問題，可以從一般性問題到具體問工作中的寫作或是從事實(shí)類問題到態(tài)度類問題，這完全取決于課題組的問卷內(nèi)容是什么。

3.避免問卷調(diào)查對(duì)課題本身的誤導(dǎo)性

找出大家難以理解的問題。不要設(shè)計(jì)帶有引導(dǎo)性的問題。小心用詞，提問要用中性詞，不要因?yàn)樽约盒枰撤N答案而使用具有暗示性的詞語。如果課題組沒有把握，可以讓其他人幫課題組讀一讀。不要使用專業(yè)術(shù)語或是縮寫，因?yàn)槭茉L者很可能看不懂。語言要盡量簡(jiǎn)單。如果必須使用復(fù)雜的詞語或是縮寫，記得進(jìn)行解釋。問題中不要包含雙重否定。這種句子很難理解。一個(gè)問題只說一件事。不要設(shè)計(jì)難以回憶的問題。詢問很遙遠(yuǎn)的事，不如詢問近期的事?？傊?，要加強(qiáng)問卷調(diào)查本身科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣避免問卷調(diào)查對(duì)課題本身的誤導(dǎo)性，這對(duì)于初中物理課題中子課題來說至關(guān)重要。

三、問卷調(diào)查在課題研究過程中的作用

1.掌握在學(xué)學(xué)生的學(xué)情，對(duì)課題研究的方向性有導(dǎo)向作用

問卷調(diào)查可以在初中物理課題中掌握學(xué)生的學(xué)情，課題本身自己的進(jìn)行速度與學(xué)生的學(xué)習(xí)與接受速度要在同一水平線上，只有課題研究與學(xué)生學(xué)情有機(jī)的結(jié)合才能促進(jìn)初中物理課題本身實(shí)施的有效性。同時(shí)問卷調(diào)查對(duì)學(xué)生學(xué)情的掌握，也對(duì)課題研究的方向性有一定的調(diào)節(jié)作用。初中物理課題當(dāng)前的措施是否與學(xué)生本身的情況相適應(yīng)，是否需要進(jìn)行中期的方向性調(diào)節(jié)，是否能夠達(dá)到初中物理課題的實(shí)施目的，問卷調(diào)查都能夠起到很好的導(dǎo)向作用[2]。

2.了解教師的教學(xué)情況及時(shí)針對(duì)課題做出有效計(jì)劃和策略

問卷調(diào)查不僅僅是了解學(xué)生的情況，同時(shí)也對(duì)教師的情況進(jìn)行較為全面的掌握。有針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷，同時(shí)也有針對(duì)教學(xué)教師的調(diào)查問卷。在調(diào)查問卷中反應(yīng)出來的教師的教學(xué)情況與學(xué)生的掌握情況進(jìn)行對(duì)比，把教師問卷的反映情況與學(xué)生問卷的反應(yīng)情況進(jìn)行對(duì)比，從而更好地把握教師的教學(xué)實(shí)施與初中物理課題自身相適應(yīng)。如果通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)速度有問題、教學(xué)方向有偏差、教學(xué)效果有出入等情況，針對(duì)教師問卷反映出來的問題做出有效的計(jì)劃和策略進(jìn)行改變，從而對(duì)整體的初中物理課題研究過程有指導(dǎo)作用。

3.適時(shí)可以反饋課題進(jìn)展的情況，具有優(yōu)化課題研究的作用

問卷調(diào)查對(duì)課題的每一方的參與者都進(jìn)行調(diào)查，從而能夠較為全面的反應(yīng)課題的進(jìn)展情況。問卷調(diào)查適用于初中物理課題的初期、中期、后期，同時(shí)也運(yùn)用在初中物理課題的子課題的各個(gè)方面，可以對(duì)初中物理課題的進(jìn)展進(jìn)行適時(shí)反饋，同時(shí)對(duì)課題研究也有著實(shí)時(shí)的優(yōu)化作用。

結(jié)語

問卷調(diào)查對(duì)于初中物理課題意義重大，問卷調(diào)查工作質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到初中物理課題研究者的研究目的是否可以達(dá)到、研究成果是否令人滿意，而且關(guān)系到教學(xué)資源是否被有效利用的問題。一套調(diào)查數(shù)據(jù)是珍貴的資源，如果不對(duì)其進(jìn)行高質(zhì)量的分析和深入的挖掘，是對(duì)社會(huì)資源的浪費(fèi)，是對(duì)被調(diào)查者的誠(chéng)實(shí)和精力的不尊重，更是對(duì)自己所研究項(xiàng)目的不負(fù)責(zé)任。在對(duì)初中物理課題研究的優(yōu)化上要充分發(fā)揮問卷調(diào)查的作用。隨著問卷調(diào)查在課題研究中的不斷應(yīng)用，本文的研究也將更加深入。

參考文獻(xiàn)

[1]張士玉.問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析實(shí)務(wù)[M].北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2015.02.

[2]羅勝?gòu)?qiáng)，姜嬿著.管理學(xué)問卷調(diào)查研究方法[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2014.06.

作者簡(jiǎn)介

白朔丞（1990.09—），男，陜西省延長(zhǎng)縣人，本科，學(xué)士學(xué)位，二級(jí)教師，研究方向：物理學(xué)。