【摘要】戲劇影視表演是戲劇影視專業(yè)最重要的教學內(nèi)容，對學生以后的發(fā)展有著重要的影響作用，但由于傳統(tǒng)教學方式存在的弊端，學生難以融入到教學過程中，學習效果并不理想。本文對當前戲劇影視表演教學存在的問題進行了分析，對游戲訓練法在戲劇影視表演教學的重要作用進行了分析，希望能夠幫助學生提升戲劇影視表演的能力，提高戲劇影視表演教學的效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲訓練法;戲劇影視表演;教學作用

游戲訓練法是指根據(jù)教學內(nèi)容在一定的游戲規(guī)則范圍內(nèi)，通過游戲練習的方式，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主動性，在積極活躍的游戲氣氛中達到教學目的的一種訓練方法。游戲訓練法具有一定的趣味性、目的性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，通過運用游戲訓練法，合理運用游戲活動，能夠極大地激發(fā)學生參與的興趣，吸引學生主動參與到游戲活動中，在愉悅的游戲中學到知識，提高學生學習的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，由于游戲訓練法能夠使得學生放松身心真正參與到其中，所以深受學生的喜愛和歡迎，教學效果也很明顯。但是，游戲訓練法的最終目的是為了訓練，游戲只是輔助教學手段，所以在運用游戲訓練法教學時一定要掌握度，否則就會本末倒置，游戲訓練法也就失去了意義。

一、當前戲劇影視表演教學中存在的一些問題

（一）教學理念落后

戲劇影視表演是藝術(shù)發(fā)展道路上不可或缺的部分，這么多年以來我國形成了自己的戲劇影視表演教學系統(tǒng)，對我國的藝術(shù)發(fā)展做出了很大的貢獻，但是隨著社會的發(fā)展，很多的戲劇影視表演形式、理念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，有些教學的理念和教學內(nèi)容已經(jīng)難以滿足人們的審美需求和社會的發(fā)展變化，但是，很多的老師在教學中卻不能及時增加自己的知識儲備、更新自己的教學理念，還在沿用陳舊的教學理念進行教學，嚴格要求學生按照教材要求進行練習，教學的內(nèi)容比較枯燥無趣，學生很容易失去學習的興趣，導致教學效果不理想，影響了戲劇影視表演教學的順利開展。

（二）教學方法和內(nèi)容單一

在當前的戲劇影視表演教學中，很多老師還在采用灌輸式的教學方法，內(nèi)容也只是照搬教材，教學內(nèi)容沒有新意，而且在教學訓練中往往老師設置一個命題讓學生進行練習和考核，很多學生在壓力之下很容易表演失真，達不到自己平時的水平和狀態(tài)，從而自信心受到打擊，不利于學生表演能力的提升。而且在這種壓抑的教學氛圍中，學生大多處于被動的狀態(tài)，學生的積極性不高，不利于學生的個性發(fā)展，也不利于學生的創(chuàng)新，對學生以后的戲劇影視表演道路造成阻礙。

二、游戲訓練法在戲劇影視表演教學中的作用

（一）激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性

游戲訓練法是在游戲中融入了教學內(nèi)容，所以它有一定的趣味性，符合人類的天性及當前學生的心理特征，所以它能夠激發(fā)學生的興趣，在興趣的引領下，學生會積極主動地參與到教學中，主動學習戲劇影視表演相關(guān)知識，提高自身的文化功底和表演能力。而且游戲訓練法呈現(xiàn)的方式豐富多彩，使教學方式多樣化，使得老師教學思路更加開闊、方法更加多樣，教學效果也會得到提升，所以說游戲訓練法為戲劇影視表演教學打開了新局面。

（二）突出學生的主體地位，促進學生全面發(fā)展

游戲訓練法不僅改變了老師的教學理念，還使學生在學習過程找那個由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，學生會自主地學習和探索，還可以以小組的方式共同研究和學習，集思廣益、采長補短，在學習和表演的過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改進，還能夠不斷的創(chuàng)新，突破自己，從而提高自身的表演能力和表演素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

三、游戲訓練法在戲劇影視表演教學中的應用策略

（一）根據(jù)實際情況設置游戲

在將游戲訓練法運用到戲劇影視表演教學中時，老師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的表演水平、興趣愛好設置合適的游戲環(huán)節(jié)，為學生營造一個輕松、活躍的戲劇影視表演環(huán)境，在這樣的環(huán)境和氣氛中，學生就不會有那么大的壓力，表演也會比較自如，能體現(xiàn)出學生真正的表演實力。而且在這樣的環(huán)境中，學生學習和表演的熱情比較高漲，學習效果更明顯，有利于學生自身能力的提升，在參與游戲訓練的過程中，學生之間會互相鼓勵、互相競爭，有助于整體表演能力的提升。

（二）分層次教學

游戲訓練法所用的游戲不是一成不變的，也不是“一視同仁”的，每個學生的能力和水平不一樣，表演的能力也不一樣，所以老師要展開分層次教學。老師在設置游戲時應根據(jù)學生的表演能力設置不一樣的難度水平，太簡單的對學生沒有幫助作用，游戲要有一定的難度但又不能是學生完不成的，否則就會打擊學生的積極性，讓不同層次水平的學生參加不懂的游戲訓練，逐步提升學生的表演能力。

（三）掌握游戲訓練的時機

游戲訓練法不是固定的，隨時都可以進行，老師可以結(jié)合課堂教學情況適時地進行有效訓練，不但能夠加深學生對課堂知識的理解和運用，還能夠提高學生的應變能力和表演能力，

四、結(jié)束語

游戲訓練法是一種行之有效的教學方法，老師在戲劇影視表演教學中應合理利用，調(diào)動學生的積極性，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并幫助學生提升各方面的能力，為以后的藝術(shù)道路打好基礎。

參考文獻：

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作者簡介：耿黎明（1986-），女，山東淄博，本科，講師，研究方向：戲劇表演。