摘 要：隨著新課改的不斷推進，高中思想政治教學(xué)提出“培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”的教學(xué)要求，隨著這一教學(xué)要求的提出，我們高中思想政治教師也在積極響應(yīng)，并不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)方式的策略，為提高高中生政治學(xué)科核心素養(yǎng)做了很多的努力。

關(guān)鍵詞：高中思想政治；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；教學(xué)方式

高中思想政治以馬克思主義理論為基本出發(fā)點，弘揚我國社會主義核心價值觀，讓學(xué)生了解我國政治、經(jīng)濟、文化內(nèi)容，使學(xué)生具備一定的政治素養(yǎng)。所以，高中思想政治這門課程在教學(xué)中十分重要，是為了幫助學(xué)生能夠樹立正確的思想觀念，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生成為我國社會主義的接班人，也為了提高我國公民的整體素質(zhì)。在新課改的號召下，我們在高中思想政治課堂教學(xué)上做出了一定的改變，也獲得了很大的收獲。但是，在創(chuàng)新教學(xué)方式的過程中，依然遇到很多的問題，這些問題如果不得到及時地解決，將會積少成多，對我國高中思想政治教學(xué)造成很大的阻礙。因此，本文根據(jù)目前高中思想政治在教學(xué)中遇到的情況，對如何優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)做出如下研究。

一、 改變傳統(tǒng)政治教學(xué)觀念

我國教育受傳統(tǒng)的教學(xué)思想影響嚴重，到目前為止，依然有很多教師擺脫不了講授式教學(xué)的習(xí)慣，尤其是高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間很緊張，很多教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù)，留給學(xué)生更多的復(fù)習(xí)時間，在教學(xué)時更是以灌輸知識為主。教師以政治課本為主，認為課本上的內(nèi)容就是考試內(nèi)容，因此避免不了全程照本宣科，使高中思想政治教學(xué)固定在課本上，導(dǎo)致學(xué)生在聽課時沒有什么激情可言。而在新課改的要求下，高中思想政治教學(xué)的另一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生提高政治思想覺悟，提高學(xué)習(xí)政治知識的綜合素質(zhì)和整體能力，如果教師依然按照傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，會使學(xué)生的政治素養(yǎng)得不到體現(xiàn)。所以，為了高中思想政治教學(xué)能夠在各方面體現(xiàn)當代教育觀念，我們教師就要對教學(xué)觀念進行更新，改變傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，將更多的教學(xué)主體性還與學(xué)生。

二、 課堂教學(xué)以學(xué)生為主體

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路燈，在教學(xué)中充當引導(dǎo)者的角色，而學(xué)生才是教學(xué)的主體。當今的高中思想政治教學(xué)更加注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一方面。在課堂教學(xué)時，教師要正視學(xué)生的教學(xué)主體地位，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮更多的主動性。教師在教學(xué)時要以引導(dǎo)為主，在涉及每一個政治知識點的講解時，不要一直滔滔不絕地講，要懂得把問題拋給學(xué)生，讓他們主動思考。比如，在學(xué)習(xí)通貨膨脹這節(jié)內(nèi)容時，教師可以提出問題：“引起通貨膨脹的因素有哪些？怎樣可以抑制通貨膨脹這一現(xiàn)象？”再留足夠的時間讓學(xué)生自主思考，并得出問題的答案。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方法在很大程度上將自主性還與學(xué)生，讓學(xué)生自主參與教學(xué)，能夠幫助學(xué)生鍛煉思維，使思維變得靈活，眼界變得更為寬闊，對政治學(xué)習(xí)有自己的理解。

三、 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)階段，想要優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)方式，首先就要高中思想政治教師有較強的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)，為此，教師必須時刻更新自己的教學(xué)理念，且努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。所謂教學(xué)相長也，教師想要設(shè)計出符合學(xué)生實際情況和愛好的教學(xué)方式，就要與自己的學(xué)生多加溝通和交流，但從目前來看，學(xué)生和教師的關(guān)系設(shè)定太過于死板，學(xué)生和教師之間的交流顯得特別嚴肅，除了課堂上的必要交流，在課外幾乎沒有什么交集。所以，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師要站在一個平等的高度去了解自己的學(xué)生，與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，教師不僅可以從學(xué)生身上學(xué)到新的思想觀念，還能獲得教學(xué)反饋，從而改進自己的課堂教學(xué)方式。

四、 利用多媒體輔助課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的高中思想政治課堂教學(xué)以教材為主，教師通常都圍繞課本進行教學(xué)，長期下來，高中思想政治課堂教學(xué)方式太過于單一，在一定程度上造成了學(xué)生的視覺疲勞。而隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的使用也更加普遍，利用多媒體教學(xué)也是我們當今社會所倡導(dǎo)的一種新型教學(xué)方式。思想政治這門課程有很大一部分內(nèi)容都與國家大事有關(guān)，關(guān)乎我們實際生活中的政治時事、經(jīng)濟時事和文化生活，要想讓學(xué)生學(xué)好思想政治，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，教師就要讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的政治知識。教師可以使用多媒體來輔助自己的教學(xué)，給學(xué)生播放新聞聯(lián)播或者播放一些與政治課堂教學(xué)相關(guān)的視頻和音頻，使教學(xué)更加直觀，學(xué)生理解起來也能更加方便。

五、 采用討論式教學(xué)方式

高中思想政治教學(xué)的內(nèi)容十分廣泛，不僅要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的思想道德觀念和教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟、文化等相關(guān)的知識，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和自主學(xué)習(xí)的能力。為此，就必須激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分獨立和自主，擁有自己獨特的思想。所以，為了體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師可以采取討論式教學(xué)法，讓學(xué)生通過分組討論的方式來討論同一個課題。在討論時，小組內(nèi)的每個成員都可以各抒己見，從對方身上學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。教師可以通過給學(xué)生布置課題讓學(xué)生討論得出結(jié)論，再根據(jù)學(xué)生自主探索得出的結(jié)論來引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向思考。通過討論，學(xué)生可以學(xué)到思考同一個問題的不同方法，從而學(xué)會舉一反三，提高思想政治素養(yǎng)。

六、 鼓勵學(xué)生自主進行社會實踐

高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)包括培養(yǎng)學(xué)生良好的道德，而這些道德品質(zhì)都是希望我們的學(xué)生能夠擁有并踐行的。所以，為了讓學(xué)生能夠擁有這些學(xué)科素養(yǎng)并在實際生活中去體現(xiàn)，教師可以鼓勵學(xué)生多進行社會實踐。學(xué)生可以到社會上去做志愿者，去養(yǎng)老院幫助老人，通過實際經(jīng)歷，去踐行在思想政治課堂所學(xué)到的思想道德，并培養(yǎng)自己真善美的意識，從而提升自己的修養(yǎng)，成為一個有良好道德的高素質(zhì)人才。

七、 結(jié)束語

高中生在這個年齡階段思維很活躍，他們對于學(xué)習(xí)有自己的見解，而思想政治是一門靈活的學(xué)科，教師要抓住學(xué)生這一特征訓(xùn)練學(xué)生的政治思維。同時，思想政治是我們高中階段很重要的一門學(xué)科，不僅是為了能夠幫助學(xué)生順利考試，還是為了幫助學(xué)生樹立科學(xué)的三觀，成為更好的自己。所以，教師更要引起重視，在提升自我的同時，將培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和整體學(xué)習(xí)能力放在首位，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方式，探索出符合當代教育理念，符合新課程改革要求的教學(xué)方式。

作者簡介：

邱世良，福建省廈門市，廈門市杏南中學(xué)。