楊運(yùn)蘭

摘要：新型教育技術(shù)希沃白板的問世，打破了以往PPT教學(xué)的線性教學(xué)模式，給有限的教學(xué)提供了無限的資源。不僅如此，希沃白板為幼兒線描畫教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個真實靈動的教學(xué)環(huán)境，開闊了幼兒的視野，豐富了幼兒的想象力，使幼兒思維更加活躍，也使線描畫教學(xué)更加富有創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：希沃白板? ?幼兒? ?線描畫教學(xué)

隨著教育改革的不斷深入和信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，希沃白板作為一種新的教育技術(shù)，在繼承傳統(tǒng)黑板、計算機(jī)、投影儀、PPT具有的功能基礎(chǔ)上，又簡化和改進(jìn)了許多新功能。它能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒帶來全新的教學(xué)模式，為線描畫教學(xué)活動插上“靈性的翅膀”。

一、積累感性經(jīng)驗，豐富創(chuàng)作資源

具體形象是幼兒思維的重要特征，幼兒線描畫的創(chuàng)作不是“無中生有”，而是在已有知識經(jīng)驗的前提下發(fā)展或聯(lián)想出來的。教師利用希沃白板內(nèi)置的多種資源庫，在教學(xué)實踐中根據(jù)不同的需要，不斷地調(diào)整、修改、增添，以重新構(gòu)建這些內(nèi)置的資源庫。

在引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的線條時，教師可以直接利用資源庫中的素材，或利用互聯(lián)網(wǎng)搜索各種圖片、透明背景素材和背景音樂，讓幼兒明白每個人擁有不一樣的頭發(fā)，有直的、有卷曲的，每棵樹的樹皮上擁有不一樣的花紋，每片葉子擁有不一樣的莖脈等。然后，教師把這些準(zhǔn)備好的素材導(dǎo)入希沃白板資源庫中，豐富資源庫內(nèi)容。另外，教師還可以制作成多頁的希沃白板課件，并根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置翻頁功能，在舒緩、輕吟的音樂中將大量素材快捷地展示給幼兒，讓幼兒從中感受線條與生活是息息相關(guān)的。這樣，幼兒不僅能增長知識，開闊眼界，還能為藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造提供信息資源。

二、活躍教學(xué)氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感

傳統(tǒng)的線描畫教學(xué)模式為教師出示范例——講解范例——幼兒模仿——教師講評，這樣枯燥的教學(xué)形式缺乏審美感知和創(chuàng)作靈感，導(dǎo)致幼兒的作品千篇一律。希沃白板具有放大鏡、聚光燈、隱藏、神奇移動等功能，相對于其他白板軟件，它增加了許多人性化的操作功能。

如在線描畫“小樹葉”時，筆者使用希沃白板中的蒙層功能隱藏各種樹葉的場景，制造神秘感，激發(fā)幼兒的好奇心。然后，筆者使用橡皮擦功能揭示答案。接著，筆者用放大鏡、聚光、拖動等功能引導(dǎo)幼兒觀察，分析各種樹葉的外形和脈絡(luò)。最后，筆者選擇毛筆功能畫出樹葉的外形輪廓，體現(xiàn)出線條的粗細(xì)及虛實變化，從而讓幼兒清晰地比較樹葉之間的不同外形。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，張開創(chuàng)新翅膀

教師習(xí)慣把幼兒線描畫看作一種技能的訓(xùn)練，忽視了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。然而，教師運(yùn)用希沃白板中的多媒體、課堂活動、思維導(dǎo)圖等功能，能給幼兒提供文字、圖片、有聲讀物、動畫等形聲結(jié)合、圖文并茂的學(xué)習(xí)資源，將形、聲、色、光、動、情、意融為一體，為幼兒創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，讓幼兒具有真實感和參與感。

如在線描畫“森林里的運(yùn)動會”中，筆者利用希活白板播放優(yōu)美的音樂，讓幼兒欣賞美麗的大森林和小動物的叫聲。在預(yù)設(shè)的動物世界里，筆者借助希沃白板的拉幕功能慢慢拉開小動物運(yùn)動瞬間的畫面，調(diào)動了幼兒的探究欲望，讓幼兒深入細(xì)致地觀察。如這些動物有哪些線條和花紋，它們的排列方式是怎樣的，以及每個動物運(yùn)動瞬間的神態(tài)、表情、動作等，讓幼兒理解和掌握線條的組成。

四、希沃授課助手，創(chuàng)新活動評價

在展示幼兒線描畫作品時，教師需要一一放到展臺上進(jìn)行展示，操作起來非常麻煩。然而運(yùn)用希沃授課助手，教師可以在巡視輔導(dǎo)時用手機(jī)拍照上傳到一體機(jī)屏幕，對幼兒作品進(jìn)行展示或點評，讓幼兒耳目一新。教師還可以利用手機(jī)的視頻功能，拍攝幼兒的創(chuàng)作過程，并進(jìn)行直播。這樣一來，幼兒可以直觀地看到創(chuàng)作過程，也可以看到自己與他人的作品。一方面，幼兒可以體會成功的樂趣，樹立創(chuàng)造的自信心;另一方面，教師可以組織幼兒相互評價，讓幼兒分別介紹自己的作品，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)和交往能力，為幼兒提供互相交流的機(jī)會。

希沃白板是教育新技術(shù)的重要成果，也是優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)資源庫。教師可以利用希沃白板設(shè)計教學(xué)課件，帶給幼兒靈動立體的新體驗，讓線描畫教學(xué)活動呈現(xiàn)出更加精彩、更加靈動的一面。

參考文獻(xiàn)：

[1]王麗娟.希沃教學(xué)的有效應(yīng)用研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014.

[2]覃道義，部振剛.創(chuàng)意線描畫教學(xué)研究[J].美術(shù)大觀，2011，（9）.

（作者單位：贛州市南康區(qū)幼兒園）