姜月蓉

摘 要： 增強(qiáng)安全意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的要點(diǎn)，也是素質(zhì)教育背景下幼兒園面臨的重要任務(wù)。要在落實(shí)生本教育理念的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)踐，通過多樣化路徑加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，在有效互動(dòng)、交流中引領(lǐng)幼兒實(shí)踐，在強(qiáng)化安全意識(shí)的過程中發(fā)展自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;安全意識(shí);?自我保護(hù)能力

一 安全教育融入幼兒一日生活

幼兒一日生活是幼兒園教育教學(xué)中不可忽視的重要方面，教師要從班級(jí)幼兒角度入手深化認(rèn)識(shí)安全教育，將其巧妙融入幼兒一日生活中，營造“和諧、寬松”的安全教育環(huán)境氛圍，在參與幼兒一日生活中和其進(jìn)行有效互動(dòng)、交流，在引領(lǐng)、指導(dǎo)中增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

二 巧借游戲深化安全教育環(huán)節(jié)

游戲深受各層次幼兒喜歡，教師要在堅(jiān)持因材施教原則的基礎(chǔ)上巧借游戲深化安全教育環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的參與興趣，在主動(dòng)參與中進(jìn)行多方面實(shí)踐，在輕松、愉快玩耍的同時(shí)獲取安全知識(shí)與情感體驗(yàn)，促進(jìn)安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)，在培養(yǎng)自我保護(hù)能力中提升安全教育整體層次。

在安全教育過程中，教師要強(qiáng)調(diào)游戲化元素巧妙融入，在增強(qiáng)趣味性、針對(duì)性的過程中引領(lǐng)幼兒輕松掌握安全知識(shí)與自我保護(hù)技能。教師可以利用幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降摹敖煌?biāo)志”，開展生活化情境體驗(yàn)游戲活動(dòng)，比如“交通標(biāo)志伴我行”“我是交通小衛(wèi)士”，吸引幼兒注意力的同時(shí)使其主動(dòng)參與游戲?qū)嵺`，將安全教育元素巧妙融入其中，在科學(xué)化指導(dǎo)中讓幼兒在游戲互動(dòng)中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)過馬路的時(shí)候涉及的交通標(biāo)志，比如“紅綠燈”“禁止通行”，包括體驗(yàn)如何過斑馬線才是最安全的，在多層次游戲體驗(yàn)中對(duì)日常生活中熟悉的交通標(biāo)志內(nèi)涵有正確認(rèn)識(shí)，實(shí)時(shí)培養(yǎng)安全意識(shí)及學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在此過程中，教師可以將游戲和故事元素融合，抓住幼兒喜歡表演這一天性，在安全教育中引入角色表演游戲，比如《小狗的一天》《過馬路的小山羊》，設(shè)置多樣化的游戲情境及任務(wù)，讓幼兒在游戲表演中扮演故事中不同的角色，在完成游戲任務(wù)中掌握一些重要的自救及自護(hù)技能，促使班級(jí)各層次幼兒在游戲互動(dòng)體驗(yàn)中安全意識(shí)不斷增強(qiáng)，在發(fā)展自我保護(hù)能力中語言表達(dá)、合作實(shí)踐、思考探究等能力有所提升。以此，在游戲元素融入中促使幼兒安全教育得到有效深化。

三 強(qiáng)調(diào)安全教育實(shí)踐活動(dòng)開展

有效安全教育實(shí)現(xiàn)離不開實(shí)踐，教師要針對(duì)安全教育現(xiàn)狀及安全事故開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，使其在親身體驗(yàn)中巧用已掌握的安全及自我保護(hù)知識(shí)技能，完善建構(gòu)的安全知識(shí)體系，在自主思考、合作探究有效銜接中深層次強(qiáng)化安全意識(shí)，在自我保護(hù)能力培養(yǎng)中促進(jìn)身心健康發(fā)展。

四 利用家園合作強(qiáng)化安全教育

家園合作是加強(qiáng)幼兒安全教育的重要手段之一，教師要多層次地利用家園合作強(qiáng)化安全教育，在和家長溝通、交流中共同致力于幼兒安全教育，拓展安全教育寬度及深度，在家庭與學(xué)校教育攜手中確保各層次幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力都增強(qiáng)，在幼兒塑造健全人格中體現(xiàn)安全教育實(shí)用價(jià)值。

幼兒安全教育是當(dāng)下幼兒園教育中重大課題之一，教師要強(qiáng)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)聯(lián)系，在完善安全教育的方法過程中將家園合作巧妙融入其中。教師要在聯(lián)系實(shí)際的過程中和幼兒家長進(jìn)行不同層次溝通、交流，使其從思想上正確認(rèn)識(shí)幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力增強(qiáng)的重要性，引領(lǐng)幼兒家長積極參與其中，圍繞“安全教育”這一主題，共同在園內(nèi)開展不同形式的安全教育活動(dòng)，促使幼兒在和家長互動(dòng)實(shí)踐中科學(xué)培養(yǎng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。在此過程中，教師可以圍繞“安全教育”主題，將生活、游戲、故事、動(dòng)畫等元素融入其中，結(jié)合幼兒日常生活中極易發(fā)生的安全事故，在活動(dòng)開展過程中設(shè)置不同層次任務(wù)，在思考分析、合作探究中增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力，比如在受到威脅、誘騙、恐嚇的時(shí)候，及時(shí)告訴家長，知道轉(zhuǎn)彎角、樓梯口等警示標(biāo)志含義，在緊急情況下知道撥打“110”“119”“120”等急救電話。與此同時(shí)，在日常生活中，家長可以從不同方面入手對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，在家園深度合作中促進(jìn)幼兒安全意識(shí)及自我保護(hù)能力不斷強(qiáng)化，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中健康、安全、快樂成長。

結(jié)語：

幼兒園要將幼兒安全教育工作放在特別重要的位置，在反思、剖析、總結(jié)過程中關(guān)注每位幼兒全面發(fā)展，針對(duì)幼兒安全教育中出現(xiàn)的新問題、新情況，多層次科學(xué)地完善幼兒安全教育各環(huán)節(jié)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行理論教育，促使各層次幼兒在安全教育實(shí)踐中日漸增強(qiáng)安全意識(shí)，在掌握自我保護(hù)知識(shí)技能中培養(yǎng)、提升自我保護(hù)思維能力，從根本上將幼兒安全事故發(fā)生率降到最低，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中將新時(shí)期幼兒園教育事業(yè)推向更高發(fā)展階段。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳博.幼兒園安全管理中的問題與思考——抓住關(guān)鍵，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，共建平安校園[J].課程教育研究，2018（37）：8.