蔡昌奇 郭宇豪 李歆雨 劉如毅 黃明

摘 要：珍珠球是我國滿族的傳統(tǒng)體育項目，現(xiàn)代珍珠球運動至今已有30余年的發(fā)展歷程，由于國家對少數(shù)民族體育運動的重視，珍珠球運動獲得了廣泛的發(fā)展空間。在民運會、滿族聚居區(qū)都不斷地得到開展，并且部分高校的體育專業(yè)已作為課程開展了珍珠球運動的教學和訓練，珍珠球運動的科研工作也得到很大的發(fā)展。珍珠球運動進入高校符合高校體育課程的改革與發(fā)展，同時也解決了珍珠球運動推廣的瓶頸，有力地推動珍珠球運動的發(fā)展。本論文提出珍珠球運動在高校開展可行性，與相關體育教師們在課程開發(fā)與實施方面共勉，同時希望珍珠球運動能夠得到廣泛的推廣。

關鍵詞：滿族體育;珍珠球;高校傳承

一 滿族珍珠球運動產生傳承與發(fā)展

（一）滿族體育珍珠球的產生

珍珠球又稱“采珍珠”， 滿語稱“尼楚赫”， 是滿族人民仿照捕魚捉蝦時的勞動情景而創(chuàng)設的極具代表性的滿族體育項目。其原指在采珍珠之余， 青年男女在陸地上用繡球比做珍珠競相爭奪， 將珍珠投到伙伴手里或往簍中投擲而進行的游戲， 并逐漸演化成一種體育項目。

（二）滿族體育珍珠球運動的發(fā)展

二十世紀七八十年代以前，滿族“珍珠球”運動一直是以這樣一種純樸自然的民間運動形式在滿族地區(qū)廣為流傳，其比賽形式基本上沒有脫離漁獵生活狀態(tài)。二十世紀七八十年代以來，在丹東地區(qū)群體工作者以及北京市民族傳統(tǒng)體育協(xié)會的努力下，“珍珠球”這一傳統(tǒng)的體育項目煥發(fā)出了現(xiàn)代體育的光彩。他們不但繼承了“珍珠球”這一滿族體育文化項目的文化傳統(tǒng)，而且融入了現(xiàn)代體育運動的元素，從而逐漸發(fā)展成為具有現(xiàn)代體育文化氣息的滿族傳統(tǒng)體育項目。1991年，“珍珠球”運動被正式列入第4屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會的比賽項目。

二 珍珠球運動在我國開展情況

（一）我國各省地方開展情況

如四川吉林、甘肅、沈陽市、廣東、貴陽市、哈爾濱、北京、山東等省、市都舉辦了規(guī)模不一，屆數(shù)不一的民族體育運動會。其中，四川省舉辦次數(shù)最多，至今共舉辦了12屆少數(shù)民族體育運動會：吉林省是擁有48個少數(shù)民族的多民族省份，全省有少數(shù)民族人口245萬，1993年 8月27日，省民委與省體委在龍井市聯(lián)合舉辦了首屆吉林省少數(shù)民族運動會，至今共舉辦了5屆;甘肅省共舉辦了6屆，可見，珍珠球運動在中學也得到同學們的喜愛;哈爾濱市滿族共舉辦了10屆“莫勒真”大會，珍珠球項目是其主要的竟賽項目之一.在我國各省、市除了舉辦少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會珍珠球比賽外，還舉辦了形式多樣的珍珠球教練員、裁判員培訓班，進行比賽交流、觀摩學習等活動，還有許多教練員經過多年的研究，摸索出了一整套珍珠球的技、戰(zhàn)術打法，從而極大地提高了運動員、教練員和裁判員的水平，為珍珠球運動的普及、發(fā)展和提高奠定了堅實的基礎。

（二）我國高校推展方式

把珍珠球引入高校公共體育課堂來一開始不能直接地把它化分成體育課內容來上，應把它作為體育課堂中的游戲部分，循序漸進地實行。

大學生都有自己的獨立的思想和意識，對于喜歡的東西，他們的求知欲會不斷增強，他們不僅關注課內的學習和鍛煉，而且還關心課外活動和班級、校際間的各種比賽。課外活動是大學生展現(xiàn)自我、共同探討的絕好機會，很多學生喜歡活動量不是很大、競賽性較強能表現(xiàn)機智、靈活、敏捷的運動項目，所以在學習過程中讓他們以娛樂的方式或者“玩”的方式進行，讓他們能夠在一個相當放松的狀態(tài)下進行，這有利于他們通過自己的認知及感受對珍珠球有個初步認識，然后再以比賽的形式學習，以賽代練，感受珍珠球運動的娛樂性，加深對珍珠球的興趣愛好，形成良好的風氣，待大家對此項運動基本了解之后再慢慢作為一個單獨的運動項目開展起來。

三 結果與討論

珍珠球運動具有較強的民族文化特色，能夠培養(yǎng)大學生的愛國主義情感。珍珠球運動的特點符合高校現(xiàn)代體育課程特點。高校具備了珍珠球運動的開展條件，人力、物力資源豐富。珍珠球在高校開展的形式主要有專業(yè)普修課、公共選修課、專業(yè)訓練等形式。 本論文提出珍珠球運動在高校開展可行性，與相關體育教師們在課程開發(fā)與實施方面共勉，同時希望珍珠球運動能夠得到廣泛的推廣。

參考文獻

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[3]蔡建.我國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展方向研究——— 以滿族的珍珠球運動為例[J].運動，2010，（06）：143-44

基金項目：黑龍江省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（201910212096）

作者簡介：蔡昌奇（1999-），男，滿族，學士，研究方向：滿族體育文化。

通訊作者：黃明（1979-），男，講師，研究方向：滿族體育。