摘 要：新課改模式下，初中英語需要實施綜合模式的應(yīng)用，不斷提升初中英語相關(guān)重要思路的教學(xué)效率分析。重視聽、說、讀、寫四個方面的教學(xué)分析，加強(qiáng)教師教學(xué)的指導(dǎo)組織操作能力應(yīng)用，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)多角度、多方面的輔助教學(xué)應(yīng)用。本文將針對初中英語教學(xué)學(xué)習(xí)效率和方法途徑進(jìn)行分析，研究初中英語教學(xué)的實施操作模式，提升英語學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，研究有效的教學(xué)方法，優(yōu)化英語教學(xué)思路，獲取英語教學(xué)效率提升的發(fā)展途徑和實施辦法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)方法;途徑

傳統(tǒng)英語教學(xué)只重視知識點的硬性學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)生的實效操作。綜合效率水平不高，課內(nèi)存在損失、課外需要補(bǔ)充。為了提高初中英語課堂教學(xué)整體的學(xué)習(xí)效率水平，需要以課堂靈活教學(xué)模式為標(biāo)準(zhǔn)，重視激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，轉(zhuǎn)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思路，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平，尋求更加適合初中學(xué)生的英語教學(xué)方法。

一、 初中英語教師綜合素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)

以終身學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)思路，重視教師的自身綜合英語能力的提升。按照初中英語的關(guān)鍵要素進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生的主動操作性，積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)帶頭人需要重視自身綜合素質(zhì)能力的提升，及時更新知識點和技術(shù)能力，運(yùn)用新穎的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地接收英語知識內(nèi)容。初中英語的學(xué)習(xí)是小學(xué)英語的過度，是高中英語的基礎(chǔ)，掌握熱點知識內(nèi)容，學(xué)以致用，對于學(xué)生來說是極其重要的。教師利用空閑時間，需要加強(qiáng)相關(guān)英語書籍的學(xué)習(xí)。例如，《21世紀(jì)英語》《新概念英語》的閱讀，都有利于學(xué)生提高與英語學(xué)習(xí)水平，教師通過英語閱讀，可以更好地提高對初中英語知識的掌握分析。初中英語教學(xué)中，教師可以通過其他各類培訓(xùn)途徑模式，不斷提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)教學(xué)能力的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)交流模式的能力應(yīng)用，及時處理學(xué)生的相關(guān)問題。例如，對于英語電影，教學(xué)能力，學(xué)生交流等問題的處理。英語電影是一種好的學(xué)習(xí)方法，可以提高學(xué)生英語日常用語的分析，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

（一） 創(chuàng)建良好融合的師生關(guān)系

按照和諧融洽的關(guān)系，創(chuàng)建良好的課堂氛圍。學(xué)生對教師的教學(xué)情況有自己的評估分析標(biāo)準(zhǔn)。教師需要加強(qiáng)日常良好授課思路的融合，提高與學(xué)生之間的親和度，將教師與學(xué)生之間良好的和諧關(guān)系遷移到課堂上，使學(xué)生對教師有好感，有利于學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)課程。教學(xué)過程中，需要注重對學(xué)生的一視同仁，避免學(xué)生成績不同、出身不同、性別不同而相互疏遠(yuǎn)。注重對學(xué)生的表達(dá)思路的調(diào)配，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師急需要充分了解學(xué)生的感受認(rèn)識水平，了解學(xué)生的基本心理志向表達(dá)，引導(dǎo)每一個學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)模式思路。根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況，給予必要的關(guān)愛、尊重，充分激發(fā)其情感的表述，給予健康的情緒培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動力，構(gòu)建和諧的知識標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（二） 營造愉快的英語學(xué)習(xí)模式

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是極其重要的。根據(jù)責(zé)任分配，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，教師要重視語言的表達(dá)，舉止大方耐心。為學(xué)生提供良好的自信心，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)教師肢體語言的表述，提高學(xué)生活動興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒表達(dá)，獲取良好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)相關(guān)課堂思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的情感表述，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

二、 英語教學(xué)方法分析

（一） 發(fā)揮實事、實物的教學(xué)作用方法

運(yùn)用實物加強(qiáng)英語課堂學(xué)習(xí)效率水平分析，重視直觀形象、直觀效率水平的分析。例如，旅游類單詞學(xué)習(xí)過程中，教師需要將各個地區(qū)旅游的相關(guān)內(nèi)容組合起來，將旅游景點、項目、類別等名詞進(jìn)行分析，準(zhǔn)確地判斷組織教學(xué)操作模式。例如，介紹上海的旅游景點，按照上海的地理地貌，氣候變化，不同景點內(nèi)容進(jìn)行分析，擴(kuò)展相關(guān)詞匯內(nèi)容。充分利用學(xué)生的實際情況，靈活運(yùn)用，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，可以采用地圖，在上面標(biāo)注不同地區(qū)范圍的英文單詞，啟發(fā)學(xué)生使用英語描述，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)參與性，讓學(xué)生更好地認(rèn)識不同地域的文化和旅游特點。

（二） 發(fā)揮經(jīng)典英語教學(xué)思路作用

初中英語學(xué)習(xí)階段是最佳的語言學(xué)習(xí)時期，長時間學(xué)習(xí)狀態(tài)會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的注意力會下降，教師需要充分借助圖片、故事等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的教學(xué)效率。例如，“What are the tourist attractions in Shanghai？”（上海的旅游景點有哪些？）中，對上海的“Pearl Tower”（明珠塔），“the Bund”（外灘），“Wuzhen”（烏鎮(zhèn)）等景點進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生對于旅游景點的興趣，提高學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生可以自主地學(xué)習(xí)。記錄相關(guān)的單詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)景點的介紹進(jìn)行英文翻譯，然后再解釋相關(guān)內(nèi)容。

可以組織學(xué)生自己抽簽選配不同的景點，按照景點介紹的方法，一個人5分鐘，組織英文介紹表達(dá)句式內(nèi)容。讓學(xué)生可以主動地解釋表達(dá)英語句子內(nèi)容，讓同學(xué)之間互相評論，打分，評比誰的表達(dá)更好，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。

（三） 利用游戲、表演等模式提高教學(xué)的多樣性

初中英語學(xué)習(xí)還主要以積累單詞，養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)自主習(xí)慣，建立基本的語言環(huán)境為主。要重視英語學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，組織良好的英語內(nèi)容表述，開展游戲模式，不斷提升學(xué)生的課堂教學(xué)模式效率水平。例如，在身體body中各個部位的單詞中，眼睛eye、鼻子nose、耳朵ear、嘴巴mouth、手臂hand、臉部face等進(jìn)行搭配?？梢越M織“touch your...”，引導(dǎo)學(xué)生通過指向?qū)?yīng)的身體部分，加強(qiáng)對單詞的記錄。

當(dāng)教師說“touch your nose”指令的時候，需要學(xué)生快速地用手摸耳朵，如果不摸，就會被罰下場。多次反復(fù)不同單詞，直到少數(shù)者獲勝。在整個活動中，通過學(xué)生當(dāng)法官，輪流發(fā)出指令，當(dāng)游戲結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)可以記住這些單詞了。在愉快的情緒表達(dá)教學(xué)過程中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中，可以通過激發(fā)學(xué)生的自主參與性，提高學(xué)生的積極性。游戲活動結(jié)束后，枯燥乏味的單詞已經(jīng)在游戲中記住了，生動的表演激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣，不斷挖掘教學(xué)材料的具體內(nèi)涵，抓住重點內(nèi)容，讓課堂教學(xué)活起來，提高課堂教學(xué)的整體學(xué)習(xí)效率。

三、 優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍

英語教學(xué)優(yōu)化中，聽、說、讀、寫的具體技能相輔相成，要為學(xué)生提供良好的英語課程內(nèi)容，以合理的出發(fā)點和規(guī)范思路，加強(qiáng)教學(xué)過程內(nèi)容分析。教師需要規(guī)范主導(dǎo)課堂教學(xué)氛圍，重視教學(xué)的角色表述，充分利用教師的情感表述思路，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體能動性。教學(xué)過程中，需要將教學(xué)主體落到學(xué)生上，組織開展符合英語學(xué)習(xí)的有趣活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（一） 加強(qiáng)學(xué)生的口語表述

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要以教師教、學(xué)生學(xué)為主，學(xué)生的語言口語表達(dá)機(jī)會少，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中過分注重書面形式，缺乏對英語的運(yùn)用，無法將英語講出來。學(xué)生在試卷分析的考核過程中，注重考試的成績。在教學(xué)過程中，注重英語的閱讀理解，缺乏表達(dá)，導(dǎo)致學(xué)生口語缺乏自信心。學(xué)生怕說不好，不敢表達(dá)。針對這類情況，需要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建有效的英語學(xué)習(xí)認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)，重視英語語言的層次學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。要注重整體訓(xùn)練模式的拓展，鼓勵學(xué)生開口說英語。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要加強(qiáng)英語口語的表達(dá)，耐心引導(dǎo)操作，注重師生之間的溝通，提高英語口語學(xué)習(xí)表達(dá)能力水平，提高整體口語表述效果。

（二） 加強(qiáng)教學(xué)方式方法的改革

依據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，提高課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式引導(dǎo)，明確教學(xué)引導(dǎo)的操作思路，逐步啟發(fā)思維模式提升，調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)思路。依據(jù)教學(xué)思路，開展豐富的口語表達(dá)實踐操作，注重英語口語的表述分析，提高英語學(xué)習(xí)能力。教師需要根據(jù)教學(xué)過程，對英語課文內(nèi)容進(jìn)行改革對話分析，重視分布程度分配。充分掌握、調(diào)整學(xué)生的任務(wù)分配，確定基礎(chǔ)模式。加強(qiáng)對學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，提高英語學(xué)習(xí)活動氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生口語表達(dá)水平的提升。

按照英語科學(xué)表述的相關(guān)思路標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)科學(xué)研究重點的分析，做好復(fù)述操作分析，鍛煉學(xué)生的英語口語表述操作，提升學(xué)生的英語知識分配實施操作。通過語言、時態(tài)、句式思路的分析，判斷語言組織的操作結(jié)構(gòu)模式。根據(jù)教學(xué)材料的相關(guān)內(nèi)容，對重點詞匯、高頻詞匯進(jìn)行具體分析，對語言語句、次序、口語輕重模式等進(jìn)行分析，提升口語表達(dá)的訓(xùn)練效果。

（三） 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

英語的聽、說、讀、寫四種技能是互相依賴、相輔相成，不可或缺的。學(xué)生的發(fā)展成為英語課程的出發(fā)點和歸宿，在教學(xué)的過程中，教師要善于營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，善于運(yùn)用教師的角色，利用不同方式增進(jìn)師生之間的情感溝通，以此引發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。也可以組織英語辯論賽等有趣的活動來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。按照教師的教學(xué)目標(biāo)思路，引導(dǎo)學(xué)生積極主動配合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)興趣，拓展情景表達(dá)，明確模擬的語境標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

四、 總結(jié)

綜上所述，教師在教育教學(xué)過程中需要不斷加深對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。英語作為初中教學(xué)中的一門基礎(chǔ)語言學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑，英語教師在課堂教學(xué)活動中，要不斷地總結(jié)和革新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生英語綜合能力的全面提高，培養(yǎng)社會主義新時期發(fā)展需要的合格型人才。

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作者簡介：

羅顏纜，甘肅省白銀市，會寧縣三房吳初級中學(xué)。