陳博

隨著我國學(xué)者對學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷探索，競爭的日益激烈，學(xué)術(shù)不端行為屢屢發(fā)生。部分科研人員缺乏個(gè)人修養(yǎng)、缺乏良好學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)術(shù)制度存在缺陷以及社會(huì)監(jiān)督力度不夠成為學(xué)術(shù)不端行為的重要原因。提高學(xué)者學(xué)術(shù)道德水平，是預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的根本措施，同時(shí)還要營造健康學(xué)術(shù)氛圍、加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)和社會(huì)監(jiān)督力度，對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行綜合治理。

學(xué)術(shù)不端行為其形式主要包括：抄襲、剽竊、侵吞他人學(xué)術(shù)成果;篡改他人學(xué)術(shù)成果;偽造或者篡改數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)，捏造事實(shí);偽造注釋;未參加創(chuàng)作，在他人學(xué)術(shù)成果上署名;未經(jīng)他人許可，不當(dāng)使用他人署名;其他學(xué)術(shù)不端行為等。

一、治理學(xué)術(shù)不端行為的原因

（一）科研人員缺乏個(gè)人修養(yǎng)

學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生，究其首要原因，應(yīng)為學(xué)術(shù)人員自身道德的缺陷。學(xué)術(shù)成果的取得涉及到科研人員獲得學(xué)術(shù)資源的好壞、個(gè)人名譽(yù)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等方方面面，這諸多因素都給科研人員帶來了無形的壓力，為取得學(xué)術(shù)成果無視學(xué)術(shù)道德，降低自身作為學(xué)者的道德底線。認(rèn)為只要自己的學(xué)術(shù)成果突出，就能得到社會(huì)各界的重視，提升自身的地位，所以使得部分科研人員放棄基本的道德素養(yǎng)，造成抄襲、偽造以及剽竊等學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育的普及并沒有提升受教育者的學(xué)術(shù)道德。我國的填鴨式教育模式，使得受教育者只注重學(xué)習(xí)成果，所以使得很多高水平的文化學(xué)者，缺乏個(gè)人的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)術(shù)研究的過程充滿復(fù)雜性和創(chuàng)新性，部分科研人員，特別是高校教師，不要愿意花費(fèi)過多的時(shí)間和精力放在科研工作上，導(dǎo)致科研人員缺乏求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，不去創(chuàng)新的結(jié)果就是抄襲別人的學(xué)術(shù)研究。

（二）缺乏良好學(xué)術(shù)氛圍

由于我國正所處在一個(gè)特殊變革的時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和競爭的加劇，使得不健康的學(xué)術(shù)風(fēng)氣出現(xiàn)。學(xué)術(shù)不端行為敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，對整個(gè)學(xué)術(shù)科研群體的聲譽(yù)造成惡劣影響，進(jìn)而對社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了負(fù)面的示范效應(yīng)。為了追求學(xué)術(shù)成果，部分學(xué)者急功近利，采用一些不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，個(gè)別教師受到官本位思想影響，享樂主義和拜金主義在教師隊(duì)伍中滋生，學(xué)術(shù)誠信環(huán)境受到破壞，使得教師只追求自身職稱利益。由于高校對教師的學(xué)術(shù)要求具有強(qiáng)制性，教師的學(xué)術(shù)研究缺乏自主性，大部分高校以發(fā)表論文數(shù)量作為對教師科研的考核標(biāo)準(zhǔn)，然后采取一刀切式的評審方式對學(xué)者、教師進(jìn)行評價(jià)。目前，我國正在努力建設(shè)“雙一流”大學(xué)，高校在響應(yīng)國家號召的同時(shí)，為通過評審考核，更是滋長了不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，各高校為通過評比暗自較勁，對教師的學(xué)術(shù)不端行為睜一只眼閉一只眼，正是由于學(xué)術(shù)的壓力和單位的放縱，缺乏良好的學(xué)術(shù)氛圍，教師學(xué)術(shù)不端行為屢屢發(fā)生。

（三）學(xué)術(shù)制度存在缺陷

學(xué)術(shù)不端行為界定方面，“學(xué)術(shù)不端行為”內(nèi)涵與表現(xiàn)形式不斷豐富，邊界不斷清晰。學(xué)術(shù)科研制度的缺陷是導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端的重要原因之一。首先，由于單位在制定科研考核制度時(shí)，要求每個(gè)年度要完成硬性的考核指標(biāo)，這促使科研人員過度追求數(shù)量忽略質(zhì)量，我國學(xué)術(shù)成果主要以論文、項(xiàng)目以及著作等形式作為考核指標(biāo)，并具體量化到分值比例，

所以，使得科研人員只關(guān)注學(xué)術(shù)文章的數(shù)量。其次，預(yù)防教育不到位，科研人員不重視學(xué)術(shù)道德，學(xué)術(shù)道德教育也沒有與研究人員考核掛鉤。最后，我國對學(xué)術(shù)不端行為的懲治力不足，法律法規(guī)對學(xué)術(shù)不端行為的處罰較輕，相關(guān)規(guī)定不夠詳細(xì)，這表現(xiàn)在大量的非有意或非故意的行為不被認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端行為。近些年來隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，制度沒有跟上時(shí)代變化，越來越多的學(xué)術(shù)不斷行為具有隱蔽性，例如，有些人將中英文相互轉(zhuǎn)化來規(guī)避查重，目前我國的檢測技術(shù)相對落后。

（四）社會(huì)監(jiān)督力度不夠

首先，是出版社在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表之前的審核力度不夠，審核不嚴(yán)，甚至有的出版社成為學(xué)術(shù)不端行為的幫兇，在為學(xué)者發(fā)表文章的過程中謀利，只要作者提供規(guī)定的出版費(fèi)用，可以無條件為作者發(fā)表文章，不注重學(xué)術(shù)成果，甚至有的出版社采用競價(jià)方式為作者刊登學(xué)術(shù)論文，由此助長了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生;其次，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，淘寶等虛擬店鋪的監(jiān)管不到位，沒有及時(shí)察覺這種不道德的學(xué)術(shù)交易，使得學(xué)術(shù)買賣市場迅速繁榮，不法行為日益滋長;最后，新聞媒體監(jiān)管不到位。新聞媒介作為社會(huì)重要的輿論監(jiān)督平臺，并不十分關(guān)注學(xué)術(shù)造假等行為，通常通過舉報(bào)人舉報(bào)，或者是通過微博熱搜等信息平臺上的消息，才會(huì)選擇報(bào)道這類新聞，并且新聞媒體能夠有效引導(dǎo)社會(huì)輿論方向，不能過于偏頗，有些媒體為了自身閱讀量，過分注重噱頭，根本沒有進(jìn)行充分的跟蹤調(diào)查，就對新聞進(jìn)行報(bào)道，有違媒體人的道德。

二、治理學(xué)術(shù)不端行為的對策

（一）加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，提升學(xué)者學(xué)術(shù)道德水平

提高學(xué)者學(xué)術(shù)道德水平，是預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的根本措施。只有學(xué)者自覺遵守學(xué)術(shù)道德，才是治理學(xué)術(shù)不端問題的根本所在。高素質(zhì)的高?？蒲泄ぷ髡呤墙逃谋驹矗瑤燂L(fēng)師德建設(shè)是教育的靈魂。高校教師要自尊自律和淡泊名利，為學(xué)生做好榜樣。學(xué)術(shù)道德教育要體系化。目前，我國高等教育過多的是在關(guān)注科學(xué)知識以及科學(xué)方法的傳授，而對于學(xué)術(shù)道德方面的教育比較欠缺。學(xué)術(shù)道德教育僅僅停留在講座宣傳層面，沒有將學(xué)術(shù)道德教育作為培訓(xùn)體系或者學(xué)習(xí)課程，達(dá)不到理想的教育效果，因此，應(yīng)建設(shè)學(xué)術(shù)道德教育體系，將學(xué)術(shù)道德作為學(xué)科課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的學(xué)術(shù)研究方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，可以通過案例和實(shí)踐相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生。提高學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度，對學(xué)術(shù)行為不端者，不僅要使其承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)損失，還要讓其飽嘗名譽(yù)損失之苦。同時(shí)更要加強(qiáng)師德培訓(xùn)制度，將學(xué)術(shù)道德作為考核標(biāo)準(zhǔn)，建立科研人員誠信檔案，對有學(xué)術(shù)不端行為的教師嚴(yán)肅處理，及時(shí)公布學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的進(jìn)展情況等等。

（二）營造健康學(xué)術(shù)氛圍

高校教師作為應(yīng)試教育的成功者，其身上也存在應(yīng)試教育在人格培養(yǎng)方面的缺陷。蜻蜓點(diǎn)水式的道德教育難以與不良社會(huì)風(fēng)氣相抗衡。高校要積極構(gòu)建學(xué)術(shù)誠信文化價(jià)值體系，以誠實(shí)守信為核心理念和行為準(zhǔn)則。有關(guān)部門應(yīng)積極開展學(xué)術(shù)道德宣傳活動(dòng)，學(xué)術(shù)道德深入人心，努力營造良好的社會(huì)氛圍，讓高校教師安心搞科研，踏踏實(shí)實(shí)做研究，不走捷徑、不投機(jī)取巧，不受利益影響，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己的科研工作。另外，要將規(guī)范管理應(yīng)用到道德教育之中，只有這樣才能讓高校教師正確認(rèn)識學(xué)術(shù)不端行為，建立問責(zé)機(jī)制，遇到問題及時(shí)解決，堅(jiān)定學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)人員的信心，重視和鼓勵(lì)這樣的人員的發(fā)展，由此帶動(dòng)學(xué)術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，幫助更多學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)和態(tài)度不端正的科研人員重新樹立正確的學(xué)術(shù)道德意識，使其認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為的危害。同時(shí)，還要將學(xué)術(shù)道德教育常態(tài)化。要將學(xué)術(shù)道德氛圍的培養(yǎng)具體落實(shí)到各個(gè)環(huán)節(jié)，多開展和宣傳學(xué)術(shù)道德高尚的先進(jìn)人士，適當(dāng)給予口頭和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，將榜樣的力量發(fā)揚(yáng)光大，做到教育就在平時(shí)，榜樣就在身邊，使高校教師建立正確的學(xué)術(shù)道德觀念，只有做到學(xué)術(shù)界的風(fēng)清氣正，才能真正遏制學(xué)術(shù)不端行為。眾所周知，一項(xiàng)學(xué)術(shù)成果的誕生，離不開科研人員的反復(fù)論證和研究，這其中包含了無數(shù)科研工作者的辛勤付出，只有公平公開的科研環(huán)境，才是對科研工作者最大的鼓勵(lì)和安慰。

（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)制度建設(shè)

一是要完善學(xué)校評價(jià)制度。我國學(xué)術(shù)考核評價(jià)體系尚不完善，對于學(xué)術(shù)不端行為處理程序缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。因此，應(yīng)將學(xué)校處理程序規(guī)范化，建立舉報(bào)投訴、受理詢問以及治理的程序。還要做到職責(zé)分離和權(quán)力相互制約，將行政權(quán)限和學(xué)術(shù)權(quán)限分離，設(shè)立單獨(dú)的學(xué)術(shù)管理部門，應(yīng)明確劃分具體職責(zé)。同時(shí)，要解決科研人員只注重學(xué)術(shù)研究數(shù)量而忽視質(zhì)量的問題，首先學(xué)校就要改變對科研人員的考核和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)本單位人員發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)成果，對于取得科研項(xiàng)目突出的人員，制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)范化的學(xué)校制度有利于解決學(xué)術(shù)不端問題。

二是要完善法律法規(guī)制度。即使我國目前已經(jīng)出臺了一些政策法規(guī)，但“彈性有余、剛性不足，說理性有余、操作性不足，警醒性有余、懲戒性不足”。為營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，還需要法律制度的的強(qiáng)制要求，只要加強(qiáng)制度建設(shè)，才能建立一個(gè)公平公正的學(xué)術(shù)環(huán)境。首先，要出臺專門性的法律法規(guī)，將學(xué)術(shù)不端行為具體化;其次，要明確界定學(xué)術(shù)不端行為，讓科研人員清楚認(rèn)識到學(xué)術(shù)不端行為包括的內(nèi)容以及治理程序，明確學(xué)術(shù)不端行為的程度，根據(jù)不同程度，明確劃分違法與違規(guī)的界限;最后，要科學(xué)規(guī)范懲處標(biāo)準(zhǔn)，讓大家清楚各種學(xué)術(shù)不端行為應(yīng)付出的代價(jià)。只有加強(qiáng)法律制度建設(shè)，才能讓正真有才華的人感受到公平和正義，有利于社會(huì)進(jìn)步與和諧發(fā)展。

（四）加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督力度

首先，加強(qiáng)出版社審核力度。為解決我國目前出版社審核不到位等問題，應(yīng)提高編輯人員的審查能力，期刊編輯審核部門應(yīng)注重作者的研究創(chuàng)作能力，給予他們更多的時(shí)間和空間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)，出版社還要強(qiáng)化發(fā)表文章的審查程序，完善審核流程，可以聘請一些更專業(yè)和權(quán)威的人士進(jìn)行審稿，實(shí)行匿名評審制度，最大程度上保證其公正性，杜絕發(fā)表學(xué)術(shù)不端的文章;其次，加強(qiáng)電商管理。各電商平臺應(yīng)更新技術(shù)，使平臺無法進(jìn)行學(xué)術(shù)交易，加大對學(xué)術(shù)交易的監(jiān)管力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止不道德的行為;最后，發(fā)揮新聞輿論的正確引導(dǎo)。新聞媒介應(yīng)充分發(fā)揮其特有的監(jiān)督作用，主動(dòng)深入調(diào)查，動(dòng)員更多社會(huì)公眾的力量，共同監(jiān)督學(xué)術(shù)不端行為，同時(shí)還要做好宣傳工作，讓人們正確認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)，維護(hù)更多辛苦進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的科研人員的勞動(dòng)成果，建立新聞媒介監(jiān)督約束機(jī)制，形成完善的學(xué)術(shù)監(jiān)督體系。用社會(huì)各界的力量對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行監(jiān)督。

（作者單位：大連財(cái)經(jīng)學(xué)院）