葉藝霜

一、 創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的必要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師的心理發(fā)展有兩個方面：一方面是人認(rèn)知過程的發(fā)展，它包括感覺、直覺、注意、記憶、思維、想象以及相關(guān)知識、技能、能力的發(fā)展，稱之為智力因素；另一方面，是人的心理傾向或意向的發(fā)展，它包括動機、情感意志、性格以及相關(guān)思想品德的發(fā)展，稱之為非智力因素。然而要使非智力因素在教學(xué)活動中發(fā)揮積極作用，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)是一條有效的途徑。通過教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙安排，創(chuàng)設(shè)形式多樣、豐富多彩的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳，方可收到良好的教學(xué)效果。因此，我們在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)的時候，就應(yīng)該在課堂上更好地幫助小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)課堂的趣味性，例如時下最流行的游戲教學(xué)法：過目不忘翻翻樂、分水果等等。這樣能夠更好地進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠更好地完成課堂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，更好地幫助學(xué)生在課堂上得到進(jìn)步和提高，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，我們應(yīng)該充分地把握好課堂教學(xué)的秩序和節(jié)奏，充分利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，因為小學(xué)生可能除了在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)以外，其他時間都不會去學(xué)習(xí)的，所以數(shù)學(xué)課堂也是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個最好的機會和平臺，在課堂上應(yīng)該充分地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，充分地利用課堂的時間進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師在教學(xué)方法和教學(xué)模式上應(yīng)該要充分地合理地考慮學(xué)生的情況，這樣我們才能夠進(jìn)行更好的數(shù)學(xué)課堂的互動，打造一個更好氛圍的，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，這對于課堂教學(xué)是十分有必要的，課堂教學(xué)打造趣味課堂的關(guān)鍵也是在于課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)上，課堂氛圍上應(yīng)該保持課堂氛圍的和諧和愉快，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，從而能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能夠更好地幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)對于學(xué)生來說尤為重要，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是十分重要的，因此，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味課堂對于小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說尤為重要。

二、 創(chuàng)設(shè)真實教學(xué)情景，激發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)的動機

(一) 根據(jù)孩子不同年段心理特點來創(chuàng)設(shè)課堂活動

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生在不同年齡階段的心理特點去進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂活動的創(chuàng)設(shè)，因為不同的年齡階段的學(xué)生，他的行為特點和心理特點都是不一樣的，因此，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行課堂教學(xué)，因材施教，因為每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力，以及對于新知識的接受能力都是不一樣的，那么我們應(yīng)該進(jìn)行更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，隨課堂學(xué)生的大多數(shù)情況而定課堂的教學(xué)情況，因為課堂的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率都是息息相關(guān)的，所以，課堂活動的創(chuàng)設(shè)以及課堂氛圍的布置都是我們教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該充分去考慮的，應(yīng)該更好地根據(jù)孩子的特點去進(jìn)行課堂活動的布置和創(chuàng)設(shè)，打造更好的更加高效的課堂教學(xué)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量就能夠得到提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也能夠得到提高和培養(yǎng)。

(二) 充分利用孩子的好勝心創(chuàng)設(shè)課堂活動

小學(xué)生的心理特點中有一個十分重要的點就是小學(xué)生的爭強好勝的心理特點特別突出，小學(xué)生在班級的這個大群體中，會和周圍的同學(xué)進(jìn)行比較，就會有不自覺的想超過周圍的學(xué)生，成為這個群體中的佼佼者，那么小學(xué)生的這一特點就是為好勝心，所以，我們可以在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，根據(jù)小學(xué)生這一特點進(jìn)行課堂教學(xué)活動的創(chuàng)設(shè)，因為小學(xué)生的好勝心和好奇心，我們可以在課堂上多創(chuàng)設(shè)一些課堂活動，讓小學(xué)生能夠在課堂上去爭先恐后地進(jìn)行比賽和闖關(guān)，這樣能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，更好地保證更多的學(xué)生參與到課堂上，在課堂上進(jìn)行更好的課堂學(xué)習(xí)，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，改善教育模式，提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、 開展小組合作學(xué)習(xí)，讓全體孩子參與到課堂活動中，成為學(xué)習(xí)的主體

(一) 尊重個體差異，開展小組合作學(xué)習(xí)

小學(xué)生是一個多元的群體，在這個群體當(dāng)中會有很多的不同的學(xué)生，那么教師在面對不同的學(xué)生在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，那么也就會遇到更多種的可能性和課堂情境，那么這個時候就需要教師能夠根據(jù)課堂的特點進(jìn)行分析，更好地幫助課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及課堂氛圍的提高和培養(yǎng)，這樣能夠更好地有利于課堂教學(xué)，但是教師在教學(xué)的時候還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，尊重不同學(xué)生的個性差異，這樣能夠保證學(xué)生在課堂上進(jìn)行更好有利于自身的合理的學(xué)習(xí)。在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中，小組合作學(xué)習(xí)也是十分重要的一種學(xué)習(xí)形式，開展小組合作學(xué)習(xí)能夠更好地幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)效率的提高，通過開展小組合作學(xué)習(xí)能夠讓更多的學(xué)生參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠讓更多的學(xué)生去學(xué)習(xí)身邊小組當(dāng)中更加優(yōu)秀的學(xué)生，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)的機會的創(chuàng)設(shè)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神。

(二) 組織開展小組合作學(xué)習(xí)，讓全體學(xué)生參與

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們開展小組合作學(xué)習(xí)，能夠保證讓全體學(xué)生參與到課堂的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)情境當(dāng)中，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作意識，同時開展小組合作學(xué)習(xí)能夠讓全體學(xué)生都參與到課堂的教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)效率的提高，讓學(xué)生全體參與進(jìn)來，能夠更加有利于學(xué)生的主體地位的推廣和保證，能夠更好地幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行課堂效率的提高，以及學(xué)生在課堂的主人公意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式，從而讓小學(xué)生更加積極地投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地有利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展，更好地有利于課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、 激勵學(xué)生積極參與到課堂活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久興趣

(一) 鼓勵孩子參與到課堂中

對于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，我們想要打造一個趣味性的課堂，那么在課堂的方方面面都應(yīng)該注意到，首先就是應(yīng)該管理好課堂氛圍，那么鼓勵學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中也是我們課堂教學(xué)的首要任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)情境當(dāng)中，能夠更好地幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行成長和互動，能夠更好地有利于課堂上學(xué)生的成長，以及對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生只有積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)和教學(xué)當(dāng)中，我們才會有更多的可能性去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的潛能，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣濃度。

(二) 培養(yǎng)孩子參與課堂活動的自信

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，有些學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中也會出現(xiàn)一些不自信的情況，那么這種情況之下，我們就應(yīng)該更好地針對學(xué)生的特點和上課當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行更加合理的教學(xué)，不斷地改善教師自身的教學(xué)模式，這樣能夠更好地有利于課堂教學(xué)的發(fā)展，更好地在課堂當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力，那么首先我們就應(yīng)該去鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中的自信，培養(yǎng)學(xué)生能夠積極參與到課堂活動與課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的自信，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)效率的提高，更好地有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

(三) 在課堂教學(xué)中要營造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛

建立趣味性課堂環(huán)境，實質(zhì)就是為了提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，那么除了激發(fā)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣之外，我們還應(yīng)該去保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這種興趣，保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣能夠更好地有利于培養(yǎng)學(xué)生長期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂活動的創(chuàng)設(shè)，在課堂上多進(jìn)行一些課堂情境創(chuàng)設(shè)，這樣也十分有利于課堂氛圍的建立，有利于打造更加有趣味性的課堂，保持學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)方面也能夠得到最大化的提高和進(jìn)步。

(四) 運用豐富的媒體資源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的多媒體資源在不斷地建設(shè)和完善的過程當(dāng)中，當(dāng)下大多數(shù)學(xué)校都接入了多媒體+互聯(lián)網(wǎng)，以及更多樣化的移動電子設(shè)備，在進(jìn)行教學(xué)的時候，我們應(yīng)該注重這些多媒體設(shè)備的利用程度和利用效率，更好的幫助學(xué)生在課堂上進(jìn)行更好的課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行更加舒適的課堂學(xué)習(xí)，這樣我們能夠更好地幫助課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，多媒體資源的利用也是有很多的技巧的，應(yīng)該選用一些更加適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的資源和設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，幫助教師創(chuàng)造一個更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，打造一個趣味性的課堂，更好地幫助學(xué)生保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更好地進(jìn)行課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。

五、 結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)該進(jìn)行更加合理的全面的數(shù)學(xué)教學(xué)，打造一個更加有趣味性的課堂，這樣能夠更好地幫助課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂有利于更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)行更加完善的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，幫助學(xué)生樹立一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)，更好地提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生今后各方面的能力的提高和培養(yǎng)，這樣能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。