四川省攀枝花市米易縣攀蓮鎮(zhèn)中心學校 陳啟樹

隨著新課程改革的深入和素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)單一落后的灌輸式、填鴨式教學方法的弊端日益凸顯，顯然已經(jīng)不能與現(xiàn)代化教育相適應，也不能滿足學生差異性、多樣化的學習需求，所以變革傳統(tǒng)的教學模式、創(chuàng)新教學方法成為當前小學數(shù)學教師所面臨的重要課題。小學數(shù)學教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，以學生發(fā)展為中心來探尋科學、高效、創(chuàng)新的教學策略，使學生的學習興趣被充分激發(fā)，提高學生的課堂參與度，從而使整個小學數(shù)學的教學效率和質(zhì)量得到有效提升。

一、問題探究式教學，激發(fā)學生求知欲望

傳統(tǒng)的教學模式中，小學數(shù)學教師通常只注重對學生的知識灌輸，學生處于被動接受的地位，沒有獨立思考和自主探究的機會，從而禁錮了學生的思維，抑制了學生的發(fā)展。因此，小學數(shù)學教師要充分利用問題探究式教學來激發(fā)學生的探究欲望、激活學生的數(shù)學思維。具體來說，教師可以結(jié)合數(shù)學的基本內(nèi)容和學生的基本認知來進行問題的精心設計，使問題具有啟發(fā)性和探究性，并給予學生足夠的獨立思考和自主探究時間，使學生在問題的啟發(fā)和驅(qū)動下調(diào)動自身思考動機，進行問題的分析和探究，切實提高數(shù)學教學效率。

例如，在教授《平行四邊形和梯形》這部分知識時，為了激發(fā)學生們的求知欲望，筆者采用了問題探究式教學，為學生們提出了如下問題：平行四邊形的四個角具有什么特點？平行四邊形的四個邊具有什么特點？梯形與平行四邊形具有哪些不同點？問題提出后，筆者將時間交給學生們，在學生們思考的過程中，筆者會根據(jù)問題的內(nèi)容對學生們進行引導，一段時間后，學生得出答案。這樣，在小學數(shù)學教學中，筆者通過問題探究式教學有效激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生的思考動機，培養(yǎng)了學生的問題意識。

二、多媒體輔助教學，增強學生直觀感知

隨著科學技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐漸走進了校園中，被越來越廣泛地運用到教學過程中，在激發(fā)學生興趣、提高學生學習效率方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，小學數(shù)學教師要提高自身的信息素養(yǎng)，充分利用多媒體教學設備展開教學，將數(shù)學知識以圖片、視頻或者音頻等形式直觀、立體、形象地呈現(xiàn)給學生，增強學生的直觀感知，幫助學生更好地理解數(shù)學知識和基本內(nèi)容，從而推動數(shù)學高效課堂的構(gòu)建。

例如，在教授《圖形的運動（二）》這部分知識時，為了增強學生們的直觀感知，加快學生們的理解速度，筆者利用多媒體輔助教學，為學生們創(chuàng)設了直觀的學習情境。首先，筆者利用多媒體為學生們播放了幾組多邊形移動的視頻，讓學生們直觀理解圖形在平移過程中的位置變化，加深學生對圖形平移的性質(zhì)的理解。這樣，在小學數(shù)學教學中，筆者通過多媒體輔助教學，加快了學生對知識的理解速度，增強了學生的直觀感知。

三、創(chuàng)設生活化情境，豐富學生情感體驗

知識來源于生活，數(shù)學更是與生活有著密不可分的關(guān)系，只有在教學中強化數(shù)學與生活的聯(lián)系，才能使教學更加具有生機與活力。因此，小學數(shù)學教師可以將一些生活元素融入數(shù)學教學過程之中，以此來創(chuàng)設生動的生活情境，實現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密結(jié)合，使學生在熟悉的生活情境之下能夠以生活化的視角看待數(shù)學知識，明白數(shù)學的具體運用，從而有效豐富學生的情感態(tài)度體驗，提高學生對數(shù)學的學習熱情，使數(shù)學教學的效果得以優(yōu)化。

例如，在教授《角的度量》這部分知識時，為了豐富學生們的情感體驗，筆者為學生們創(chuàng)設了生活化情境，如：在生活中，我們常常會利用積木搭建一些小房子等，那么在搭建中，大家有沒有注意這些小房子屋頂?shù)男螤钅?？在生活中，我們常常會見到一些高樓的屋頂都具有一定的傾斜度，這些傾斜度便是角，那么角度該如何測量呢？這個時候，學生們便根據(jù)生活中的經(jīng)驗回顧此情景，認識到了角度，隨后，筆者引出測量角度的方法。這樣，在小學數(shù)學教學中，筆者通過創(chuàng)設生活化情境豐富了學生的情感體驗，提高了學生的學習效率。

總之，數(shù)學是我國教育教學體系的基礎，提高小學數(shù)學教學的有效性尤為重要，因此每一位小學數(shù)學教師都必須要突破傳統(tǒng)教學觀念和教學體制的束縛，通過問題探究式教學、多媒體輔助教學和創(chuàng)設生活化情境等途徑和方法的實踐運用來優(yōu)化數(shù)學教學過程，激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習效率，從而使得小學數(shù)學教學有效性得到穩(wěn)步提升。