張志強(qiáng)

摘 要：化學(xué)教學(xué)對于學(xué)生知識體系的構(gòu)建和思維能力的發(fā)展具有很重要的影響，而在初中階段，學(xué)生剛剛接觸初中化學(xué)，化學(xué)教學(xué)的重要性不言而喻。初中化學(xué)教學(xué)必須要通過科學(xué)的教學(xué)方法幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)的有效性，因為初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，用來學(xué)習(xí)化學(xué)的時間相對來說比較少，所以說，只有在提升課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，才能夠幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)對知識有更加深刻的理解，更好地構(gòu)建自己的知識體系。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；知識體系；構(gòu)建方法；思考建議

在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，提升課堂教學(xué)的有效性是十分重要的。因為只有在保證課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)上，教師才能夠在有限的時間內(nèi)幫助學(xué)生掌握知識，才能夠提升學(xué)生的能力，如何實現(xiàn)這樣的目標(biāo)需要我們仔細(xì)思考。

一、積累考試經(jīng)驗，總結(jié)教學(xué)方法

失敗乃成功之母，學(xué)生在每次考試中都會遇到很多的問題，而這些問題暴露了學(xué)生學(xué)習(xí)的不足之處。因此，教師要讓學(xué)生擁有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，將考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答，爭取下次不要再犯相同的錯誤。除此之外，教學(xué)方法對于提高學(xué)生的解答效率、正確率都有重要的作用，教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生平時的做題特點(diǎn)來幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并對各種題目進(jìn)行歸類。在這個過程中，為了取得更加理想的教學(xué)效果，我認(rèn)為教師在進(jìn)行課程教學(xué)的時候還應(yīng)該采用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)，更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。眾所周知，化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容相對來說比較抽象，因為化學(xué)對于物質(zhì)的基本構(gòu)成涉及得比較多，這些都是學(xué)生肉眼沒有辦法看到的，同時具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活離得比較遠(yuǎn)，學(xué)生沒有辦法在生活中，更多地接觸這些內(nèi)容。因此，在進(jìn)行課程教學(xué)的過程中，單純進(jìn)行理論教學(xué)很容易讓學(xué)生感到糊涂，也很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中喪失學(xué)習(xí)的興趣，所以，提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性就要求我們必須要有意識地運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生將抽象的內(nèi)容具體化，教師可以用多媒體技術(shù)給學(xué)生演示一些有趣的實驗，讓學(xué)生看到具體的過程，同時也可以給學(xué)生演示基本的物質(zhì)構(gòu)成，讓學(xué)生對相關(guān)的元素有更加深刻的認(rèn)知，這樣的一些方法，除了能夠有效地強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力，還能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得比較好的效果。高質(zhì)量的考試經(jīng)驗積累和教學(xué)方法總結(jié)，也需要多媒體技術(shù)的幫助，在進(jìn)行試卷講解的過程中，為了更好地集中學(xué)生的注意力，也為了強(qiáng)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，教師可以用多媒體給學(xué)生出示比較重要的問題，然后重點(diǎn)去解決這個問題，比如說有一道題目，班級學(xué)生錯的比較多，教師就可以把題目放出來，對其中關(guān)鍵的信息進(jìn)行標(biāo)紅，然后讓學(xué)生和教師一起思考，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，用這樣的方式就可以比較好地積累考試的經(jīng)驗，教師可以在這個過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生成長。

二、設(shè)計化學(xué)實踐活動

除了在實驗室里面進(jìn)行實驗，教師可以在課余時間為學(xué)生組織一些化學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生在課后利用一些時間來制作一些與化學(xué)知識有關(guān)的一些小物品，比如：一些必要的操作設(shè)備，或者是一些簡單的實驗需要的儀器，教師應(yīng)該盡可能地結(jié)合學(xué)生的實際生活來設(shè)計相關(guān)的實驗，讓學(xué)生能夠在自己的日常生活中進(jìn)行高質(zhì)量的實驗，掌握相關(guān)的知識。教師通過這樣的化學(xué)實踐活動可以讓學(xué)生能夠通過自己的嘗試將在課堂上面所學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識運(yùn)用到實踐中去，同時，我們也應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，學(xué)生對知識的認(rèn)識掌握情況和學(xué)生的思維情況也能夠很好地被反映出來，而且還能夠讓學(xué)生暴露出自己在初中化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足之處，畢竟在初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間還是很緊張的，所以，學(xué)生越早暴露出自己的不足，教師才能夠越早地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的盲點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)，從而讓學(xué)生能夠提升自己的初中化學(xué)

成績。

三、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思

化學(xué)學(xué)習(xí)的難度比較大，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，有時候為了趕上教學(xué)進(jìn)度，教師的課堂教學(xué)速度可能會比較快，在這樣的情況下，學(xué)生有時候就沒有辦法很好地鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識。因此我們要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，我認(rèn)為，在每節(jié)課最后幾分鐘的時間內(nèi)，教師都應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一起對本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行整體總結(jié)，在每周和每個月，教師也應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。

初中化學(xué)教學(xué)中，如何有效地提升課堂教學(xué)的有效性是教師要重點(diǎn)思考和關(guān)注的問題，教師應(yīng)該在實踐中去尋找問題的答案，通過構(gòu)建高質(zhì)量的課堂，幫助學(xué)生用有限的時間更好地去學(xué)習(xí)和掌握知識，讓每一個學(xué)生都能夠在這個過程中有所發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 杜元元