摘 要：新課改的全面推出對初中政治教學(xué)提出了更高的要求，在此情況下，教師就必須要與時俱進地樹立全新的政治價值觀念，充分的根據(jù)學(xué)生的各方面情況來進行實際的政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化調(diào)整。另外，教師還必須要引入先進的多媒體教學(xué)手段，利用各種實踐和活動來引導(dǎo)學(xué)生自主的進行政治知識的學(xué)習(xí)和探究。這樣不僅能夠使學(xué)生取得較好的政治成績，同時也能夠全面提升初中政治教學(xué)的整體有效性。

關(guān)鍵詞：新課改背景 初中政治教學(xué) 有效性問題 初探

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)當中，教師往往是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)目標來開展自己的教學(xué)，不僅沒有在課堂上設(shè)計交流互動環(huán)節(jié)，也沒有根據(jù)課堂反饋情況來進行實際的政治教學(xué)的調(diào)整，這嚴重的抑制了學(xué)生的政治水平和政治思維的全面提升。在此情況下，教師就必須要充分的將學(xué)生作為政治教學(xué)設(shè)計的主體，根據(jù)不同階段學(xué)生的具體情況科學(xué)合理的進行政治教學(xué)的改革創(chuàng)新。這樣不僅能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時也能夠為初中政治教學(xué)的深入開展打好基礎(chǔ)。

一、新課改背景下初中政治教學(xué)應(yīng)科學(xué)合理確定教學(xué)內(nèi)容

在開展初中政治教學(xué)的過程中，教師需要對教材進行深入探究和分析，在把握教材內(nèi)容之后，有針對性的在原有教學(xué)內(nèi)容和其他學(xué)科知識進行有機結(jié)合。另外，還可以引入一些與政治教學(xué)主題有關(guān)的教學(xué)資源或者教學(xué)元素，盡可能的為初中學(xué)生打造集豐富和趣味性為一體的全新數(shù)學(xué)課教學(xué)課堂。從而確保學(xué)生能夠在和諧穩(wěn)定的環(huán)境下進行初中政治的學(xué)習(xí)。

例如，在進行“保護環(huán)境的基本國策”的教學(xué)過程當中，教師可以從生物方面的進化和地理方面的地層結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來進行大自然的自我還原和自我凈化能力的講解，這樣能夠使學(xué)生更加全面而客觀的了解到保護環(huán)境的重要性。然后教師再進一步的提出：“雖然我們要保護環(huán)境做了很多努力，但為什么卻無法從根本上解決嚴重的環(huán)境問題呢？”，全面的調(diào)動學(xué)生的課堂討論和學(xué)習(xí)積極性之后，正在進一步讓學(xué)生結(jié)合教材談一談自己能為環(huán)保做點力所能及的事，這樣不僅能夠全面的激發(fā)學(xué)生的政治思維，同時也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中樹立正確的環(huán)保意識。

二、新課改背景下初中政治教學(xué)應(yīng)科學(xué)進行教學(xué)情景構(gòu)建

教師還必須在整合原有教學(xué)方法之后，有目的性的利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生構(gòu)建與教學(xué)主題相適應(yīng)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在特殊場景下對相關(guān)的政治問題進行有效的學(xué)習(xí)和深入探究。另外，教師也可以在教學(xué)情境當中增加一些交流互動的環(huán)節(jié)，不斷的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與到實際的政治課堂當中。在有效的縮短師生、生生之間的距離的同時，使實際的政治教學(xué)效率能夠得到成倍的提升。

例如，在進行“我愛我家”的教學(xué)過程當中，教師，如果簡單的根據(jù)教材內(nèi)容來進行講解，學(xué)生很難從課本的文字體會到家的溫暖和父母的無私關(guān)愛。因此，教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生播放：“下著暴雨的深夜，一輛車飛快的停在醫(yī)院門口，一個身材魁梧的男人快速打開車門撐起了傘，而后座上一個穿得略顯單薄的女人正抱著一個臉頰通紅的孩子，兩人急急忙忙的沖進了醫(yī)院里?！?，學(xué)生在生活當中都會有生病的體驗，雖然父母的表現(xiàn)可能各不相同，但那種言行舉止當中體現(xiàn)出的著急和迫切確實不容忽視的。學(xué)生在看到這個視頻之后就會聯(lián)想到自己生病時父母的行為，此時，教師在進一步的對課文知識進行講解，并讓學(xué)生在課堂上例舉一下自己生活當中和父母發(fā)生的或快樂、或悲傷、或矛盾、或沖突的事件。這樣能夠使學(xué)生更加全面的感受和體會來自父母的無微不至、永恒無私、不求回報、溫柔細膩、深沉嚴格的愛，從而使學(xué)生學(xué)會尊敬父母、愛戴父母、感恩父母

三、新課改背景下初中政治教學(xué)應(yīng)引入多樣化的教學(xué)方法

初中政治教學(xué)當中包含的相對較多具有較強抽象性和復(fù)雜性的理論知識，僅憑學(xué)生自身的力量往往很難快速理解和掌握，因此，教師就可以在課堂當中充分的引入探究式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、逐次遞進的進行相關(guān)的政治知識的學(xué)習(xí)。另外，教師還可以在政治課堂當中有效的開展時政教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對政治理論和生活現(xiàn)象進行詳細的分析。

例如，在進行“我們維護著正義”的教學(xué)過程當中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位收集一些章節(jié)主題有關(guān)的新聞熱點或者案例，如，釣魚島問題、黃海問題、食品安全問題、維和問題等，再鼓勵學(xué)生就相關(guān)的問題說一說自己的意見和看法，然后教師再根據(jù)學(xué)生的情況對相關(guān)事件進行深入的講解和剖析，這樣不僅能夠全面促進學(xué)生點評思維的形成，同時也能夠有效引導(dǎo)每個學(xué)生樹立具有較強正確性、獨立性、科學(xué)性的主觀認識。另外，在進行的“我們應(yīng)盡的義務(wù)”的教學(xué)過程當中，教師可以引入一些與臺風山竹有關(guān)的人民解放軍抗震救災(zāi)的事件，讓小組學(xué)生分別對事件進行深入討論，在學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容有了初步了解之后，教師再進一步的讓學(xué)生以“義務(wù)”為主題來進行辯論賽，通過激烈的討論使學(xué)生能夠快速的理解和掌握該章節(jié)的重點內(nèi)容。

結(jié)語

在新課改背景下全面的開展實際的初中政治教學(xué)，教師首先要通過有效的溝通交流了解學(xué)生的各方面情況，然后結(jié)合新課改教學(xué)標準來進行教材內(nèi)容和政治課程的有效整合。教師不僅要充分的利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生構(gòu)建與教學(xué)主題相適應(yīng)的教學(xué)情景，同時還需要從課堂和教材出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的政治知識進行深入的探究和學(xué)習(xí)，運用各種有效的渠道全面提升學(xué)生政治分析能力和思辨能力。這樣才能為新課改背景下初中政治教學(xué)有效性成倍提升奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]張春靈.基于新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略探討[J].中華少年，2018（24）：161.

[2]張潔亮.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J].考試周刊，2018（50）：157.

作者簡介

徐秀明（1971—），女，籍貫：山東臨清，本科，一級教師，臨清市教育局教科研中心，研究方向：課堂教學(xué)。