楊大治

摘 要： 當(dāng)前我國(guó)的體育制度隨著社會(huì)的進(jìn)步不斷地改善，相關(guān)的體育課程在已有的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。初中政治科目有利于從多方面塑造學(xué)生的思想意識(shí)，因此需要加強(qiáng)重視，通過(guò)課程改革方式，確保初中政治教學(xué)工作能夠順利開(kāi)展。本文主要針對(duì)當(dāng)前初中政治教學(xué)改革中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析，同時(shí)提出針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 教學(xué)改革 解決策略

通過(guò)分析當(dāng)前初中思想品德從七年級(jí)到九年級(jí)的教材，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，主要涉及如何采用有效的方式不斷提高初中生的心理素質(zhì)，同時(shí)確保學(xué)生掌握基本的道德規(guī)范和相關(guān)的法律常識(shí)。最重要的是確保學(xué)生能夠知曉國(guó)家當(dāng)前的基本政治體制和方針。由此可見(jiàn)，初中政治課對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀而言，有著重要的指導(dǎo)意義。但是當(dāng)前課改新要求，則在原來(lái)的教學(xué)要求上，對(duì)教師提出了更高的挑戰(zhàn)，如何有效促進(jìn)當(dāng)前初中教學(xué)改革發(fā)展，則成了重中之重。

一、當(dāng)前初中政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不足

分析當(dāng)前初中政治課教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)部分教師在授課過(guò)程中，只是簡(jiǎn)單地照本宣科，并非照顧學(xué)生的真實(shí)感受，脫離了學(xué)生已有的理論基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，這就造成了兩者之間存在分歧。教師需要通過(guò)前期的溝通交流，得知學(xué)生的真實(shí)水平。以學(xué)生為本，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，由淺入深、由表及里進(jìn)行深入的分析講解，確保學(xué)生有能力消化、理解和吸收。

2.教學(xué)課堂乏味

初中政治涉及的內(nèi)容很多都是枯燥無(wú)味的理論知識(shí)，因此往往教師在講臺(tái)上口若懸河、滔滔不絕，而學(xué)生在下面昏昏欲睡，早已倒成一片。這種現(xiàn)象使很多教師都深感痛惜。歸其原因，主要是課堂教學(xué)無(wú)聊，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意力，因此無(wú)法取得令人滿(mǎn)意的效果。

3.學(xué)生自學(xué)能力不足

一些教師在初中政治教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)單地指出哪部分是考點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)等，學(xué)生如機(jī)器一樣簡(jiǎn)單地進(jìn)行背誦，將其記牢。學(xué)生往往無(wú)法根據(jù)材料進(jìn)行有理有據(jù)的分析，因?yàn)槠淙狈镜睦斫饽芰?。?yīng)該以教師起指導(dǎo)作用為主，敦促學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)于個(gè)人閱讀、分析、理解等綜合能力的培養(yǎng)。只有這樣才可以保證初中生通過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，從而迅速地學(xué)會(huì)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。

二、針對(duì)教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題采取的措施

盡管已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的課程改革，但是在實(shí)際的教學(xué)工作中，這些問(wèn)題仍然存在，同時(shí)不免有越演越烈之勢(shì)，需要采取相關(guān)的措施，及時(shí)改正相關(guān)的錯(cuò)誤方針，確保取得較理想的教學(xué)效果。

1.教師要加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流

政治是跟實(shí)際的生活緊密聯(lián)系的，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，小到國(guó)家近期一個(gè)計(jì)劃的制訂，背后都摻雜著無(wú)數(shù)政治要點(diǎn)。師生為了增加彼此之間的了解，清楚學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度，可以定期與學(xué)生針對(duì)某些特定的時(shí)事政治、新聞發(fā)表看法。對(duì)于學(xué)生的某些偏激想法可以及時(shí)地?fù)軄y反正。這種和諧氛圍的營(yíng)造有利于建立和諧的師生關(guān)系，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)立多元化的教學(xué)模式

教師在政治課堂上，可以從某個(gè)具體的事件入手，引導(dǎo)學(xué)生探查這背后隱藏的有關(guān)政治學(xué)原理。這種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，可有效地幫助學(xué)生理解一些晦澀難懂的知識(shí)要點(diǎn)，減少抽象、脫離生活實(shí)際的想象，因此可以幫助學(xué)生快速準(zhǔn)確理解政治知識(shí)點(diǎn)。這種基于情感的教學(xué)手段，拉近教師與學(xué)生之間的距離，確保原來(lái)枯燥的政治課堂多了些許活力，原來(lái)枯燥的課堂因?yàn)樾滦湍Ｊ降慕?，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生要不斷增強(qiáng)主觀能動(dòng)性

學(xué)生要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，明白自己才是自己學(xué)習(xí)道路上最有利的幫手，教師只是扮演領(lǐng)路人的角色。教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用鼓勵(lì)、批評(píng)等方式，都可以促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，但這只是起輔助作用，重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，自主探究分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治中涉及的要點(diǎn)，不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，懂得自我學(xué)習(xí)中的獨(dú)特樂(lè)趣。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，教育創(chuàng)新的速度越來(lái)越快。初中思想政治教育在學(xué)生思想塑造方面起著關(guān)鍵作用。政治教學(xué)工作者要不斷更新教學(xué)觀念，采取新型的教學(xué)模式，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀態(tài)，確保能對(duì)其及時(shí)進(jìn)行指引。只有這樣，才能在初中政治改革中，不斷地做好相關(guān)教學(xué)工作。

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