農(nóng)大同

摘要：英語作為初中教學(xué)的重要科目，在學(xué)生未來學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的位置，由于英語是一門語言主要是其工具性的特征，我們的英語教學(xué)主要側(cè)重發(fā)揮英語的工具性，讓學(xué)生能夠運用英語進行聽、讀、寫、說，實現(xiàn)最基本的英語交流。初中階段在進行英語培養(yǎng)中，以往英語教學(xué)過分強調(diào)學(xué)生對英語單詞、語法的教學(xué)，學(xué)生在英語口語表達(dá)上存在嚴(yán)重的障礙，學(xué)生很難流利順暢的實現(xiàn)最基本的英語交流，這樣英語教學(xué)也失去了靈魂，造成我們所講的“啞巴英語”。為了提高學(xué)生英語口語能力，提高學(xué)生未來社會適應(yīng)力與競爭力，在初中我們就要重視對學(xué)生英語口語的教學(xué)，通過有效的形式提高英語口語教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生“會說英語、說好英語、愛說英語”。本文主要通過分析初中英語口語教學(xué)中存在的問題，提出有效進行英語口語教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；新課程；口語教學(xué)；途徑與策略

前言：

英語是現(xiàn)今最為普及的語言，在新時期下英語交流更加重要，隨著中國的不斷崛起，國際人口流動越來越頻繁，國際間的交流越發(fā)增強，社會各個企業(yè)在進行招聘時，對學(xué)生的英語都有一定的要求，尤其是一些高段的企業(yè)，更加側(cè)重對學(xué)生英語口語表達(dá)的要求，為了使學(xué)生更加適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要，在英語教學(xué)中要全面的加強學(xué)生聽、讀、寫、說的能力，尤其是“說”，只有學(xué)生會“說”英語，才會更加方便快捷的使他人了解自己，增強在社會中的競爭優(yōu)勢，促進自身全面的發(fā)展。由于我們以往的英語教學(xué)，缺乏對學(xué)生口語的訓(xùn)練，導(dǎo)致很多學(xué)生存在口語表達(dá)上存在難題，甚至出現(xiàn)一些研究生由于英語口語能力差錯失工作的事例。初中學(xué)生年齡較小，思維活躍，可塑性很高，在初中有效的對學(xué)生進行英語口語教學(xué)能夠獲得最佳的英語口語學(xué)習(xí)效果。

一、初中英語口語教學(xué)中存在的問題

初中英語口語教學(xué)一直是我們英語教學(xué)的軟肋，長期的英語口語教學(xué)情況的不佳也使的學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)信心逐漸的減弱，致使初中英語口語教學(xué)進入惡性死循環(huán)。在初中英語口語教學(xué)中存在的問題較多，主要有以下幾點：

（一）教師忽視英語口語訓(xùn)練

初中英語口語教學(xué)效果不理想離不開教師的因素，教師英語教學(xué)質(zhì)量的評價原則是以學(xué)生的英語成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，教師也以一個學(xué)生的英語成績?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)評價的標(biāo)準(zhǔn)，因此教師會著重加強對學(xué)生聽、寫、讀的訓(xùn)練，尤其側(cè)重學(xué)生英語短文、短句的背誦，教師將教學(xué)精力放在學(xué)生對于語法的記憶上，以此提高學(xué)生英語做題的能力，忽視學(xué)生英語口語的訓(xùn)練，造成學(xué)生不會用英語表達(dá)或者不敢用英語表達(dá)，使學(xué)生成為“啞巴英語”的受害者，影響了學(xué)生未來的發(fā)展。

（二）英語口語教學(xué)缺乏必要的英語語言環(huán)境

出了教師的因素，影響英語教學(xué)的重要原因還在于缺乏必要的英語語言環(huán)境，這是我們學(xué)習(xí)外語最尷尬的事情，由于沒有具體的英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語會非常的緩慢，必須長期的堅持才會有效，這對于活潑好動的初中生來說十分的困難，很多學(xué)生無法長期忍受英語學(xué)習(xí)帶來的痛苦，很多學(xué)生會厭煩英語；另外，由于缺乏具體的英語語言環(huán)境，學(xué)生即使學(xué)會英語，也是“無用武之地”，學(xué)生口語實踐機會很少，缺乏重要的英語交流對象。

二、初中英語口語教學(xué)有效性提高的策略

針對在初中英語口語教學(xué)中存在的問題，我們可以通過以下幾點策略，提高英語口語教學(xué)的有效性：

（一）提高對于英語口語教學(xué)的重視，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)輔助作用

首先，要提高對于英語口語的重視程度，教師要在英語教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，同時必須加強學(xué)生單詞、詞匯的背誦掌握，提高學(xué)生英語詞匯量，這是學(xué)生口語表達(dá)的基礎(chǔ)，日常教學(xué)中可以通過單詞聽寫、短文背誦進行，擴大學(xué)生單詞量，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容定期通過“話題”，讓學(xué)生自行進行表達(dá)。比如，在學(xué)習(xí)初二英語下冊“Unit7 Whats the highest mountain in the world？”，教師要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)單詞與短語，然后以“Which mountain do you like？”為話題，讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，進行英語口語描述；其次，充分發(fā)揮多媒體作用，可以通過播放英語電影、歌曲讓學(xué)生進行跟讀，通過多媒體對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。

（二）創(chuàng)設(shè)英語口語交流環(huán)境，加強學(xué)生英語口語實踐

首先，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語交流環(huán)境，教師在英語教學(xué)中要盡量多的與學(xué)生用英語進行交流，一些常用的句子繁復(fù)的在課堂出現(xiàn)，使學(xué)生逐漸學(xué)會，促使學(xué)生逐漸“敢說英語”，慢慢轉(zhuǎn)變成“愛說英語”，比如教師可以利用課余時間進行英語演講、英語表演，讓學(xué)生能夠運用其所學(xué)的英語知識，感受英語交流的快樂。另外教師在閑暇之余為學(xué)生播放大量的英語電影與歌曲，同時加強學(xué)生閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語語感；其次，加強學(xué)生的口語實踐，教師在教學(xué)中要要求學(xué)生用英語來解釋單詞的意思，擴大學(xué)生英語詞匯量，讓學(xué)生能夠逐漸做到英譯英，促進其英語口語的提高。

結(jié)語：

英語口語教學(xué)在初中是十分重要的，教師要注重為學(xué)生營造一個讓輕松愉悅的英語口語學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮多媒體利用多種形式訓(xùn)練學(xué)生“說”英語，做到學(xué)生會說、敢說、愛說，讓英語交流成為學(xué)生的日常，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，幫助學(xué)生更加全面的成長。

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