陳一崢 蘇德飛 張瑞維 程方正

摘要：古典文學是我國傳統(tǒng)文化中很重要的一部分，是我國古代各種優(yōu)秀文化的一種體現(xiàn)，是古代作家們窮極一生所寫就的一部文學集錦，它有著極其豐富的內(nèi)涵以及經(jīng)歷千百年的深厚的文化積淀，我們現(xiàn)代人要從中汲取我們所需要的文學養(yǎng)分，來使我們的心靈得到滋養(yǎng)。古典文學是中國文學的源頭，使我們的文化有跡可循，并且古典文學有力的推動了我國文學史的發(fā)展。古典文學教育不僅是對我國古代傳統(tǒng)文化的一種發(fā)揚，而且也深深地影響著當代的人文素質(zhì)，古典文學教育即可以讓當代人領略到古代的民俗風情，又可以增強當代人的民族自豪感。而大學生正處于邁向社會的關鍵的過渡階段，也處于形成良好的素質(zhì)的關鍵時期。本文從當代人文素質(zhì)的現(xiàn)狀和加強人文素質(zhì)教育的重要性入手，通過對古典文學的重要性以及古典文學教育對大學生人文素質(zhì)的影響的相關內(nèi)容做了探討。

關鍵詞：古典文學；教育；人文素質(zhì)

一、當代人文素質(zhì)的現(xiàn)狀以及加強人文素質(zhì)教育的重要性

在如今這個技術飛速發(fā)展的時代，社會對人們的需求已不僅僅是技術上的需求，而是更加重視所需人才的人文素質(zhì)方面的需求。但是在當前人們的人文素質(zhì)還沒有普遍達到社會所需的人才的標準，比如當今大學生的素質(zhì)還不足，出現(xiàn)不懂得尊重和關愛他人等現(xiàn)象，所以，加強對當代大學生的人文素質(zhì)教育非常的有必要且很急迫。人文素質(zhì)教育處在素質(zhì)教育的中心位置。它主要體現(xiàn)在對人的內(nèi)在品格的教育和培養(yǎng)，人文素質(zhì)教育包括以下幾個方面：思想道德意識、審美高度以及價值觀等，良好的內(nèi)在品格有利于人們形成正確積極的世界觀、人生觀、價值觀，能夠讓人們更多地為社會做出積極的貢獻。如今在校大學生是中國當今知識群體的集合，是中華民族的未來，是祖國發(fā)展的希望，而大學期間也是大學生形成良好的人格品質(zhì)的關鍵時期，可見對在校大學生進行人文素質(zhì)教育非常有必要。

二、古典文學的重要性

所謂古典文學，就是指從遠古時期流傳下來的原始歌謠和神話傳說至五四時期之前的有一定文學價值的文學作品，古典文學是中國文學的一部分。教育應該弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，古典文學中有很多我們需要學習的東西，例如《論語》中所宣揚的儒家的“仁義禮智信”的人生教條，《周易》中所表現(xiàn)出的自強不息、頑強拼搏的精神等等。

（一）古典文學本身具有豐富的人文教育資源

除了上面所提到的古典文學作品中的給人以心靈上的洗滌之外，古典文學其本身所蘊含的美妙、高雅的詩詞歌賦也對當代的在校大學生有著一定的人文素質(zhì)教育的影響，比如先秦文學的《詩經(jīng)》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”。能讓人們想象到一個絕世而獨立的美人站在水中小島上。鄭板橋的《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，告訴人們不論困難有多大，都能堅持自己，表現(xiàn)了內(nèi)心篤定的一種狀態(tài)。

（二）對古代文學的學習，是新時代的新趨勢

現(xiàn)如今經(jīng)濟在飛速的發(fā)展，科技在不斷的進步，給人們的生活帶來的很多的便利，使人們的生活質(zhì)量有了顯著的提高，但是在經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，也造成了人們精神資源的匱乏，當今的人們應當意識到，當代人不僅需要科技家園，更重要的是要努力建設人文家園，文化是我國的軟實力，所以加強對古代文學的學習，弘揚中國傳統(tǒng)文化，構建當代人的精神家園對提高我國整體的經(jīng)濟實力、提高我國綜合競爭力有很重要的作用。

三、古典文學教育對大學生人文素質(zhì)的影響

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠流長，這些文化是我國寶貴的精神寶藏，這些寶藏大都被記載在我國古代的文學作品之中，這些作品內(nèi)容豐富，包羅萬象，比較系統(tǒng)深刻真實的反映了當時的社會風貌，給我們描繪了一幅生動的社會風情畫。學習這些古典文學作品對當代大學生的人文素質(zhì)有著非常重要的影響。

（一）古典文學教育可以培養(yǎng)大學生的民族精神和愛國主義情感

我國古典文學作品中具有豐富的思想文化內(nèi)涵，例如《周易》中的“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”，這句話體現(xiàn)了我們自強不息的民族精神，它甚至成為了很多人的座右銘；《尚書·大禹謨》中的“克勤于邦，克儉于家”，即“克勤克儉”，這句話的意思是報效國家要能夠勤勞，主持家政要能夠節(jié)儉。它體現(xiàn)了我們勤勞勇敢的民族精神；漢代的班固在《漢書、中山靖王劉勝傳》中寫到“眾煦漂山，聚蚊成雷”。這句話的原意是說明人言可畏，但同樣也說明了一個道理，即團結起來力量大，與我們今天所說的“眾人拾柴火焰高”的意義相同。

（二）古典文學教育可以提高大學生的審美能力，提升人文素質(zhì)

現(xiàn)如今，一些大學生的審美能力相對不高，人文素質(zhì)較低，因為他們平時比較注重學習他們的專業(yè)知識，但很少有機會能去接觸到人文類的知識，以至于與人交流的能力較差以及字面表達的能力也有待提高，雖然術業(yè)有專攻，但當代大學生也應該去涉獵我們民族的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，閱讀一些有豐富內(nèi)涵的文化典籍，提升自我的文化修養(yǎng)。我們民族的先秦散文、漢代詩賦、唐詩宋詞、元代戲曲、明清小說都有著精致的外在形式和深厚的思想內(nèi)涵，若能經(jīng)常研讀，就能使大學生從中領略到古典文化的美，開拓了審美視野，審美能力也有相應的提高，進而提升大學生的人文素質(zhì)。

四、結語

綜上所述，當代人文素質(zhì)急切的需要古典文學教育來提高，古典文學教育以其優(yōu)秀的思想文化內(nèi)涵不僅可以培養(yǎng)當代大學生的民族精神和愛國主義情感，還能夠提升他們的的審美能力，進而提升大學生的人文素質(zhì)。這對于提高國家綜合競爭力，弘揚傳統(tǒng)文化有著非常重要的意義。

參考文獻：

1、趙磊.當代大學生人文素養(yǎng)的內(nèi)涵與提升[J].重慶大學學報（社會科學版），2003（02）：160-162.

2、程迅.用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提高精神境界、塑造健全人格——論大學生素質(zhì)教育的重要途徑[J].河北大學成人教育學.

3、徐珮.淺析古典文學教育對當代人文素質(zhì)的影響[J].山西財經(jīng)大學學報，2015，37（S2）：114-116.

4、趙金科，徐秀梅.中國夢與全球化時代大學生人文素質(zhì)教育[J].重慶與世界：2015（14）.