何宏

摘要：在如今十分注重教育發(fā)展的今天，人們對教育有著越來越高的要求，而小學語文作為小學階段十分重要的一個科目，當然更是如此。所以故事教學法作為小學語文中一種重要的教學方法當然也值得我們引起足夠的重視，它能夠在很大程度上幫助老師進行更好的教學，學生們得到更好的學習。所以本文簡單地探討了故事教學法在小學語文教學中的運用。

關鍵詞：故事教學法；小學語文；教學；重要性；運用原則；運用策略

1.故事教學法對小學語文教學的重要性

顧名思義，故事教學法指的就是老師通過故事來對學生們開展教學活動的一種重要方法，它作為語文教學方法的一種，對語文教育來說具有不可替代的重要作用，特別是對于小學語文而言。眾所周知，語文是一門語言與文化的綜合學科。它主要強調(diào)的就是人們的聽、說、讀、寫、譯以及編的一種能力。而小學語文更是一個學生正式學習語文的基礎，因為在小學語文的學習中就意味著學生們要正式學習語文的一些重要知識。其中就包括拼音、字的結構還有字的意思等等，然后隨著年級的增加不斷深入學習。比如A學生在低年級的時候就可能學習一些基本的字的拼音和結構，到了中年級就學習一些比較簡單的古詩等等，到了小學的高年級就會學習一些難度比較大的古詩和課文等等。所以學生們對語文的理解就有著很大的重要性。

故事教學法作為語文教學方法中的一種重要方法，對學生們的語文學習來說具有很大的重要性。首先，故事教學法是通過故事來進行教學的，它具有相關的具體情境，能夠幫助學生們更好的理解老師所教的教學內(nèi)容，從而能夠幫助他們更好的學習相關的知識；其次，故事教學法還能夠在很大程度上幫助學習們提高自己的學習興趣，使學生們能夠更加主動地去學習相關的語文知識；除此之外，故事教學法作為一種先進的教學方法，它能夠很好的滿足人教版教材對學生們的學習要求，可以在很大程度上幫助學生們提高自己的學習成績。

2.故事教學法在小學語文教學中的運用原則

故事教學法作為一種重要的教學方法在運用的時候一定要注重遵循相關的運用原則，如果運用不當就會導致許多問題的發(fā)生，這些問題就會對學生們的語文學習造成相關的影響。所以我們一定要對此引起足夠的重視，遵循相關的原則。

2.1真實性的原則

老師在小學語文的教學中運用故事教學法一定要注重遵循相關的真實性原則，只有這樣才能夠增加故事的說服性并且還能對學生們起到相關的教育運用。在人教版的小學教材中有《四季》這篇課文，那么老師在講這篇課文的時候講到有關四季的故事時，比如春夏秋冬四個季節(jié)不同動植物的特點時就要注重故事的真實性，不能隨意編，不然就會對學生們起到一個誤導運用，還有可能會對四季形成一個錯誤的認知。

2.2針對性的原則

老師在小學語文的教學中除了運用真實性的原則之外，還要注重運用針對性的原則。這就要求了老師要根據(jù)課文的具體內(nèi)容和學生們的學習情況和興趣來進行故事的講解，只有這樣才能夠使老師所講的故事能夠達到相關的教學效果。比如在人教版小學語文中《靜夜思》這首詩中，主要講的是詩人所想要表達的情感而不是月亮，所以老師在講課文中就可以多給學生們講一些有關李白的生平故事或者月亮的寓意，而不是講與月亮特征相關的故事。所以故事教學法就要有相關的針對性。

3.故事教學法在小學語文教學中的運用策略

3.1運用多媒體設備來闡述相關的故事

多媒體設備是現(xiàn)代教學中一種十分重要的設備，它能夠幫助老師進行更加生動形象的教學。所以老師在運用故事教學法進行教學的時候也可以通過多媒體設備來闡述相關的故事，使其更加生動形象，幫助學生們留下更加深刻的印象。比如在《夏夜多美》這篇課文的教學中，老師就可以借助多媒體來播放一些有關夏夜的故事或者場景，讓學生們通過其具體的畫面再加上對夏夜的印象，從而能夠幫助他們更好的學習該篇課文。

3.2通過學生們的表演來闡述相關的故事

故事教學法的運用除了通過多媒體來進行之外，還可以通過學生們的表演來進行闡述。并且這樣才能夠在很大程度上提高學生們的參與程度，讓學生們能夠得到更好的學習。比如在小學語文人教版《小兔運南瓜》這篇課文中，就可以讓一些同學來分別扮演小兔和南瓜，然后讓他們根據(jù)課文內(nèi)容把相關的故事情節(jié)演出來，這樣就會在很大程度上幫助學生們對其進行更好的理解。

4.結語

故事教學法作為語文學習中的一種重要方法，它具有很大的重要性，它不僅能夠幫助學生們提高自己的學習興趣，增強學生們對課文的理解，并且還能夠在很大程度上幫助老師更好的進行教學，提高自己的教學水平。但是故事教學法在運用的時候也有自己的運用原則，所以我們一定要對此引起足夠的重視，比如真實性原則、針對性原則等等。另外為了故事教學法能夠得到更好的運用，我們還要努力找到相關的運用策略，以此來努力從各個方面促進我國教育的更好發(fā)展。

參考文獻：

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