宋可平

摘要：興趣是最好的老師，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效率。在初中體育教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的加入到體育課中，鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中要不斷的接受新的思想，改變自己的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用興趣教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。并且在上課的過程中，告訴學(xué)生身體素質(zhì)差會導(dǎo)致很多問題的發(fā)生，讓學(xué)生意識到體育課的重要性，積極主動的參加體育鍛煉。同時教師也行發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整課程的相關(guān)內(nèi)容，加強學(xué)生的主動性，讓學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識，享受體育課的時光，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；興趣教學(xué)法；應(yīng)用

一、引言

隨著人們生活水平的不斷提升，生活的質(zhì)量也不斷地提升，家長也非常重視學(xué)生的衣食住行，在培養(yǎng)孩子方面不遺余力，希望能夠為孩子創(chuàng)造一個更好的環(huán)境學(xué)習(xí)。這樣，就導(dǎo)致很多初中生出現(xiàn)了體重嚴(yán)重超標(biāo)、嬌生慣養(yǎng)、缺乏體育鍛煉導(dǎo)致的身體虛弱等健康問題，影響學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。而且現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)也比較重，平常也很少進(jìn)行體育鍛煉，在體育技能方面一竅不通，對于學(xué)校開設(shè)的體育課也熱情不高。這些行為都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。在初中體育教學(xué)中采用興趣教學(xué)的方式，能夠充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動的參加體育活動，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。

二、目前初中體育教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校對體育課不重視

因為初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，還有升學(xué)考試的壓力。導(dǎo)致中學(xué)對體育課不重視，只是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為主要目標(biāo)，忽略了學(xué)生身體素質(zhì)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。教師在教學(xué)中也沒有完整的體育教學(xué)的模式，也沒有相應(yīng)的考核內(nèi)容。教師在體育教學(xué)過程中，沒有正確的理解學(xué)生對于體育內(nèi)容的需求，沒有站在學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)的計劃，忽略了學(xué)生的興趣對體育課堂的影響，使得學(xué)生對體育課的興趣不高，不愿意參加體育活動。

（二）學(xué)生對體育課有錯誤的認(rèn)知

對于學(xué)生而言，體育課只是平時學(xué)習(xí)之余的一種放松方式，沒有具體體育內(nèi)容，學(xué)生也沒有對體育技能有清楚的認(rèn)知。學(xué)生對于體育課的認(rèn)知停留在自由活動上，認(rèn)為體育課就應(yīng)該隨著學(xué)生自己活動，做自己想做的運動，不想做的休息。而且學(xué)生沒有認(rèn)識到體育課的意義，沒有意識到體育課的開設(shè)，是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)一些簡單的體育運動項目，所以在體育課上學(xué)生很容易產(chǎn)生懈怠的情緒，不愿意加入到課堂的學(xué)習(xí)中。

三、興趣教學(xué)法在初中體育課中的運用

（一） 學(xué)校要重視體育課的開設(shè)

無論是學(xué)校還是教師，都應(yīng)該認(rèn)識到體育課開設(shè)的重要性，認(rèn)識到體育課對鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要作用。初中體育課的開設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)生的健康，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中，抽出時間鍛煉身體，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。而且體育教師要站在學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，合理的指定體育課的教學(xué)計劃，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，不斷地提高學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展。

（二）創(chuàng)建體育興趣小組，加強學(xué)生的合作意識

由于學(xué)生性格的差異性，以及男生和女生興趣的差別。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，非常不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)時，可以根據(jù)學(xué)生不同興趣的體育項目，把學(xué)生分成一個一個的興趣小組，讓一個興趣小組里的學(xué)生進(jìn)行溝通、交流、合作，充分考慮到每個學(xué)生的興趣，把教學(xué)的內(nèi)容面向全體學(xué)生。再分興趣小組時，可以從每個小組中，選出一個組長，負(fù)責(zé)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮自己的帶頭作用，讓組長幫助每位學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓每一位學(xué)生都學(xué)習(xí)到自己感興趣的體育項目，實現(xiàn)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

（三）采用游戲教學(xué)的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性

體育課的開展可以不只局限于教師向?qū)W生傳授知識，教師可以通過做游戲的方式，讓學(xué)生在游戲的過程中，達(dá)到鍛煉身體素質(zhì)的目標(biāo)。這樣可以提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的參加體育課，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，幫助學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)。例如，教師可以設(shè)計一些與跑步或者是球類有關(guān)的游戲，比如：貼膏藥、傳球比賽等游戲，讓學(xué)生通過游戲，了解到一些有關(guān)跑步和球類的知識，幫助學(xué)生拓寬自己的視野，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)的設(shè)計。

（四）豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的好奇心

為了讓學(xué)生主動的加入到體育課中，體育教師可以多開展一些體育活動。利用體育器材室的各種體育器材，帶學(xué)生充分的了解體育的內(nèi)容。而且教師可以通過多媒體等設(shè)備，幫助學(xué)生了解其他有趣的體育項目，而不只是跑步、籃球、足球等等這些常見的體育活動。這樣可以利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些體育知識，豐富學(xué)生的課余生活，也讓學(xué)生更好的了解體育，喜歡上體育課。

四、結(jié)語

總而言之，體育教師在教學(xué)中，要改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用興趣教學(xué)法的方式，充分的考慮到學(xué)生的興趣差異性，以學(xué)生的興趣為主，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造一個良好的體育環(huán)境，讓學(xué)生主動的加入到體育課堂當(dāng)中，高效的實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，釋放自己的壓力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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