摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育也逐漸受到更多的關(guān)注。英語是一門語言學(xué)科，在新課改的背景之下，運(yùn)用更有效的教學(xué)方法來促進(jìn)英語教育的發(fā)展有著極其重要的意義。本文探討了新課程改革對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的新要求，對(duì)新型的英語教學(xué)方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)英語；教學(xué)策略

當(dāng)前很多學(xué)校都在進(jìn)行教學(xué)改革工作，英語教學(xué)也應(yīng)用了新的教學(xué)方式，如何改變小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，成為英語教學(xué)研究的重點(diǎn)。新課程改革下的英語教學(xué)模式，能夠有效地避免傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展提供了良好的契機(jī)。本文探討了小學(xué)英語教學(xué)中存在的不足，摸索出以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，以提高我國小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量。

一、新課改對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的要求

小學(xué)英語改革指出英語教學(xué)應(yīng)該更多地傾向于實(shí)踐方向，因而在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的萌芽期，教師的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，在新課程改革中，教師必須改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生在英語課堂中合作、探究、實(shí)踐，真正發(fā)揮小學(xué)生的探究能力和自學(xué)能力，使學(xué)生在個(gè)性化的發(fā)展中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、新課改下小學(xué)英語教學(xué)的策略

1. 精細(xì)化英語教學(xué)內(nèi)容

在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，英語教師要想優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就必須從對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)出發(fā)，以此來將新型的教學(xué)理念深入推行到實(shí)際教學(xué)中。在新課改的背景之下，教師對(duì)于課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)不僅僅局限于教學(xué)大綱知識(shí)點(diǎn)的羅列，更要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合小學(xué)生的特征，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)計(jì)。不僅在知識(shí)點(diǎn)方面要有所滲透，還要綜合考慮學(xué)生的交流能力以及心理特點(diǎn)等，細(xì)化教學(xué)細(xì)節(jié)，以此來保證高效率的課堂教學(xué)。

2. 多樣化提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，尤其是對(duì)于沒有自控能力以及好玩的小學(xué)生而言，興趣就是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)不竭的動(dòng)力。因此，在英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生營造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容。教師可以將教學(xué)課堂設(shè)計(jì)成一個(gè)有趣的生活情景，將趣味性較大的故事融入英語教學(xué)中，以此來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不僅如此，教師還可以通過多媒體的教學(xué)方式來使整個(gè)教學(xué)更加充實(shí)，通過動(dòng)畫片和音樂的方式讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

3. 通過游戲法豐富英語教學(xué)方式

在小學(xué)生眼中，游戲是最具吸引力的教學(xué)活動(dòng)，將游戲引入英語教學(xué)也是有效的教學(xué)手段之一。由于傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課堂都是以教師為主導(dǎo)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也一直處于一個(gè)被動(dòng)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效果自然就無法提升。通過游戲與教學(xué)的融合，學(xué)生不僅可以熟練地掌握相關(guān)知識(shí)，還能夠在此基礎(chǔ)上提高思維能力和觀察力，進(jìn)而挖掘?qū)W生對(duì)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣和潛能。如在單詞學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生通過“填詞成龍”的游戲來學(xué)習(xí)記憶單詞，對(duì)此進(jìn)行一定的引導(dǎo)以便達(dá)到知識(shí)的鞏固，為學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)英語的意識(shí)。

4. 運(yùn)用肯定的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵之處。學(xué)生比較樂意受到夸贊，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。因此教師?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果應(yīng)當(dāng)給予更多的肯定，哪怕是對(duì)于很小的進(jìn)步也應(yīng)該多多地表揚(yáng)。但肯定評(píng)價(jià)并不是一味地支持學(xué)生，而是要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況而定，對(duì)于努力上進(jìn)的學(xué)生毫不吝嗇，對(duì)于落后不變的學(xué)生也要進(jìn)行合理激勵(lì)。

綜上所述，傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教學(xué)要求，進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，經(jīng)常和學(xué)生溝通交流，聽取學(xué)生的意見，根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行個(gè)性化教學(xué)。在精細(xì)化教學(xué)內(nèi)容的前提下提高學(xué)生興趣，以游戲?yàn)檩d體，并以合理化的方式激勵(lì)小學(xué)生，全面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：楊白梅（1987— ），女，侗族，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語教育。