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網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語有效教學策略探究

2018-12-07 05:35梁大珠
文理導航·教育研究與實踐 2018年9期
關鍵詞:小學英語教學網(wǎng)絡環(huán)境實施策略

梁大珠

【摘 要】小學英語教學改革發(fā)展要求教育工作者不僅要為小學生提供高質(zhì)量的教學活動,而且要為學生提供優(yōu)異的學習環(huán)境。在教育信息化時代,網(wǎng)絡環(huán)境為我們優(yōu)化開展小學英語教學提供了良好的環(huán)境支持,也帶來了海量優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學資源。如何合理利用網(wǎng)絡環(huán)境、服務英語教學、提高課堂教學質(zhì)量,成為我們必須重視的話題。文章積極總結(jié)已有的教學經(jīng)驗,正確認識網(wǎng)絡環(huán)境對開展小學英語教學所具有的優(yōu)勢以及將可能產(chǎn)生的負面影響,致力探索網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學有效策略,以更好地促進英語教育教學。

【關鍵詞】小學英語教學;網(wǎng)絡環(huán)境;實施策略

一、網(wǎng)絡環(huán)境對實施小學英語教學的優(yōu)勢

當前,現(xiàn)代信息技術迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術已廣泛應用于人們的生活、學習和工作中,也越來越多地融入小學教育教學領域。我們已不只是單純地依賴網(wǎng)絡,而是更好地享受網(wǎng)絡給教學帶來的便捷和高效,充分地享受信息技術給我們帶來的福利。

積極將互聯(lián)網(wǎng)絡應用于小學英語教育教學,有利于師生在網(wǎng)絡環(huán)境下優(yōu)化教與學,不僅有利于提高教學水平和學生的受教能力,更重要的是網(wǎng)絡技術在英語教學領域的極大推廣,為國家培養(yǎng)了高素質(zhì)的適應未來發(fā)展的人才,發(fā)揮了至關重要的作用;充分利用將信息技術,優(yōu)化小學英語教學,不僅能提高小學英語教學的效率,而且提高了小學生學習英語的興趣。

二、正確認識和有效防范網(wǎng)絡的負面影響

互聯(lián)網(wǎng)絡的影響具有兩面性,即積極的影響和消極的影響。我們在運用互聯(lián)網(wǎng)絡進行小學英語教學時,不能只看到其在小學英語教學中的優(yōu)勢和積極作用,也要看到網(wǎng)絡環(huán)境帶來的消極影響。小學生在學習過程中,運用網(wǎng)絡資源開展學習、進行視聽說訓練時,難免會遇到一些網(wǎng)絡不良信息,而小學生并不具備甄別和篩選有益信息的能力,因此教師要及時指導小學生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)學習,及時與家長進行溝通交流,盡量讓家長配合好小學生的英語學習。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學的實施策略

(一)巧用網(wǎng)絡環(huán)境,優(yōu)設課堂情境

在小學英語教學中,教師巧妙利用網(wǎng)絡環(huán)境,能為學生創(chuàng)設新穎的課堂情境,促進小學生在網(wǎng)絡環(huán)境下更好地接受英語教育,不僅可以全面提高他們的視聽說能力,而且可以讓他們接觸到純正的英語資源,為后續(xù)的英語教學打下基礎。網(wǎng)上資源非常充沛,可以為小學生量身打造的閱讀情境也很多。純文字的、圖文并茂的、動畫等多種形式的材料,都能夠有效地激發(fā)學生的英語學習興趣。如,教師可以充分利用BBC豐富的網(wǎng)絡資源,為學生提供很多圖、文、音、畫并茂的、生動有趣的英文動畫故事,而且具有很強的趣味性和可讀性;也可以根據(jù)教材的內(nèi)容,以單元為主題,從網(wǎng)上搜索并下載與教學內(nèi)容相關的、難易程度不同的圖文并茂的閱讀材料,以網(wǎng)頁的情境形式向?qū)W生展示。

(二)巧用網(wǎng)絡資源,優(yōu)化教學訓練

互聯(lián)網(wǎng)絡有很多關于小學英語的聽力、口語和寫作訓練,特別是網(wǎng)絡上的課外小學英語知識大講堂,有全國各地名師和國外教師的優(yōu)秀教學資源。在網(wǎng)絡環(huán)境下,教師可以使用一種更方便、更靈活的訓練方法,根據(jù)具體課堂情況,利用網(wǎng)絡英語視聽說資源,精心挑選幾個適合小學生的課下練習和訓練,提高小學生學習英語的興趣和運用能力。如,教師利用電腦的錄音軟件,對準錄音話筒進行錄音。錄音完畢后,把聽力練習及其配套的錄音存放在網(wǎng)上鼓勵學生登錄網(wǎng)站做聽力練習。對于英語學習優(yōu)秀的學生來說,他們有更多挑戰(zhàn)自己的機會,從而不斷促進他們的英語學習。而對于學困生來說,他們可以根據(jù)自己的需要,可重復聽錄音材料直到他們完成練習為止,避免打擊他們學習的信心。

(三)巧用網(wǎng)絡資源,共享學習資源

網(wǎng)絡資源為小學生共享優(yōu)秀英語資源提供了極大便利。英語教師可以經(jīng)常瀏覽和關注網(wǎng)絡上的優(yōu)秀教學方式、方法,積極應用和采納好的英語學習意見,同時將自己或同事們認為優(yōu)秀的教學資源上傳到網(wǎng)絡,這樣就達到了優(yōu)秀資源共享化。網(wǎng)絡是一個實現(xiàn)人與人交流和溝通的平臺,通過網(wǎng)絡選取適合自身教學任務和水平的優(yōu)秀小學英語資源是實現(xiàn)小學英語教學網(wǎng)絡環(huán)境化的有效途徑。這樣不僅能夠隨時獲取新的教學資源、教學理念和教學思維,而且能夠為小學生提供知識更新,開闊小學生的視野。

(四)巧用網(wǎng)絡環(huán)境,交流分享經(jīng)驗

巧用網(wǎng)絡資源,能促進小學生積極交流分享英語學習經(jīng)驗和心得。網(wǎng)絡拉近了人與人之間的距離,如QQ、微信等聊天工具最受小學生的歡迎,它們具有交互性強、開放性等優(yōu)點,可以有效增強師生、生生之間的多向交流。教師可以利用局域網(wǎng)絡資源實現(xiàn)小學生英語學習的交流,分享英語學習心得,分享優(yōu)秀的學習經(jīng)驗。同時,教師要通過網(wǎng)絡條件,及時做好信息反饋工作,與家長及時溝通,準確了解小學生利用網(wǎng)絡學習英語的情況,這樣教師可以隨時提出教學改進方案和督促小學生高效地利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境學習。

結(jié)語

充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境的優(yōu)勢,能實現(xiàn)小學英語資源的共享和實時更新,引入優(yōu)秀的網(wǎng)絡英語資源和環(huán)境,在拓展小學生英語學習的眼界和思維方面具有明顯的作用。同時,教師應該清醒地認識到網(wǎng)絡環(huán)境所帶來的負面作用,及時規(guī)范指導小學生正確運用網(wǎng)絡開展英語學習。

【參考文獻】

[1]王紅梅.網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學策略探索[J].校園英語,2015.09

[2]張文蘭,何克抗.網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語教學設計型研究及效果分析[J].教育信息化,2006.12

[3]洪偉芬.運用網(wǎng)絡開展小學英語教學的幾點做法[J].江西教育,2016.12

[4]程方.網(wǎng)絡環(huán)境下小學英語的模式構(gòu)建[J].校園英語,2016.04

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