孟曉宇

摘 要：黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志非常重視青少年教育工作，并多次發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)青少年教育工作進(jìn)行部署，從而形成了習(xí)近平關(guān)于青年教育思想的重要論述。其中，包括立德樹(shù)人、“中國(guó)夢(mèng)”、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治意識(shí)和生態(tài)文明等教育內(nèi)容，對(duì)近幾年我國(guó)青少年學(xué)生教育起到了關(guān)鍵的引領(lǐng)作用。小學(xué)語(yǔ)文課堂教育更應(yīng)該融入習(xí)近平教育思想，汲取教育思想的精華，從中獲得更大的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平教育思想；小學(xué)；語(yǔ)文課堂教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G40-092.76 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2018）09-0004-03

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央銳意進(jìn)取、不斷奮斗，開(kāi)創(chuàng)了習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)的新篇章。在此期間，習(xí)近平同志還特別關(guān)心我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步，發(fā)表了一系列關(guān)于教育體制改革和青少年教育思想的重要論述，為我國(guó)教育事業(yè)提供了寶貴的具體指導(dǎo)。特別是習(xí)近平關(guān)于治國(guó)理政的一系列重要闡述都包括了對(duì)青少年教育和青少年成長(zhǎng)的新思想、新論斷和新思路。習(xí)近平同志能站在時(shí)代和國(guó)際國(guó)內(nèi)大的環(huán)境和背景的高度，為青少年的教育工作提供了精神指南和豐富經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平同志為青少年教育事業(yè)提出的新要求和新觀點(diǎn)，逐步形成了以青少年為教育改革目標(biāo)、教育內(nèi)容形式和教育思想路徑等為主體結(jié)構(gòu)的清晰和縝密的青少年教育思想體系。將習(xí)近平教育思想全面落實(shí)到教育工作中必將起到極大的促進(jìn)和推動(dòng)的作用。全面總結(jié)和歸納習(xí)近平關(guān)于青少年的教育思想，必然是對(duì)馬克思主義青少年教育理論的有益補(bǔ)充和完善。對(duì)于做好當(dāng)下青少年教育工作、促進(jìn)青少年成長(zhǎng)進(jìn)步、推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論建設(shè)事業(yè)具有極其關(guān)鍵和重要的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平同志指出：“沒(méi)有先進(jìn)文化的積極引領(lǐng)，沒(méi)有人民精神世界的極大豐富，沒(méi)有民族精神力量的不斷增強(qiáng)，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不可能屹立于世界民族之林?！毕冗M(jìn)的文化應(yīng)該從教育開(kāi)始，中國(guó)的系統(tǒng)教育從小學(xué)開(kāi)始，小學(xué)教育的基礎(chǔ)就是語(yǔ)文教育，各學(xué)科的教育都離不開(kāi)語(yǔ)文，小學(xué)語(yǔ)文教育更加要融入先進(jìn)的教育理論和中華民族特有的優(yōu)秀思想和理念。如何讓中華民族特有的優(yōu)秀思想理念融入到小學(xué)語(yǔ)文教育中，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何盡快地吸收習(xí)近平關(guān)于青少年教育思想的理論精華，如何使習(xí)近平教育思想在小學(xué)語(yǔ)文課堂中落地生根，是我們現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文教育工作者需要積極思考和研究的問(wèn)題。

一、習(xí)近平教育思想形成的時(shí)代背景

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志深刻而系統(tǒng)地總結(jié)了黨和國(guó)家歷代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)青少年學(xué)生的教育思想和理念，并多次在極其重要的公開(kāi)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)青少年學(xué)生教育的重要性。這些都體現(xiàn)了習(xí)近平同志對(duì)青少年成長(zhǎng)成才的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。他的青少年教育思想極具時(shí)代內(nèi)涵和背景，只有理解和深化這種時(shí)代背景的意義，我們才能更好地領(lǐng)會(huì)習(xí)近平同志的青年教育思想。當(dāng)代國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，這就使得培養(yǎng)教育青少年一代的責(zé)任和擔(dān)子更重了，青少年一代在國(guó)家未來(lái)的發(fā)展建設(shè)上具有舉足輕重的地位。因此，在中國(guó)夢(mèng)的指引下，青少年一代更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，肩負(fù)起未來(lái)建設(shè)發(fā)展的責(zé)任，努力成為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的中流砥柱。這就是習(xí)近平關(guān)于青少年教育思想形成的時(shí)代背景。

二、深刻理解和把握習(xí)近平同志關(guān)于青少年學(xué)生教育思想理論體系的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì) 黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志站在全局的高度，對(duì)青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才提出了一系列的富有深遠(yuǎn)意義新思考、新論述、新理念、新要求，準(zhǔn)確地回答了“培養(yǎng)什么樣的人才、如何培養(yǎng)青少年人才、為誰(shuí)培養(yǎng)人才”“如何認(rèn)識(shí)青少年學(xué)生、如何教育和引領(lǐng)青少年學(xué)生、如何發(fā)揮好青少年學(xué)生的作用”等問(wèn)題，形成了思想深遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富和科學(xué)完善的教育思想理論脈絡(luò)，這也是習(xí)近平同志教育思想最重要的組成部分，是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義教育理論體系的豐富與發(fā)展。

1習(xí)近平關(guān)于青少年學(xué)生教育思想的重大意義

習(xí)近平青少年學(xué)生教育思想集中體現(xiàn)的是馬克思主義立場(chǎng)、方法和觀點(diǎn)，是對(duì)馬克思教育思想的深化和豐富。習(xí)近平關(guān)于青少年學(xué)生的教育思想是對(duì)青年思政工作規(guī)律、教育育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的具體總結(jié)和科學(xué)把握，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)意義，也是指引現(xiàn)階段教育事業(yè)發(fā)展和青少年學(xué)生成才的必然遵循。

習(xí)近平對(duì)青少年學(xué)生寄予了厚望，從他提出實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)中，我們也可以看出習(xí)近平同志要求青少年學(xué)生必須要具有的歷史責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平同志還多次強(qiáng)調(diào)指出：重視教育就是重視未來(lái)，重視青年才能贏得未來(lái)。這個(gè)論述也科學(xué)地說(shuō)明了當(dāng)代青少年所處的歷史地位和承擔(dān)的歷史責(zé)任，更是將“兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)”與當(dāng)代青少年學(xué)生的人生黃金事業(yè)期完全契合在一起。所以，作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者要全力引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取。

2習(xí)近平同志關(guān)于青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才教育思想的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)

習(xí)近平同志關(guān)于青少年成長(zhǎng)成才教育思想明確提出了培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人的思想方法，從青少年學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、勤學(xué)苦練、意志品質(zhì)、思維層次、社會(huì)實(shí)踐和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)榷喾矫孢M(jìn)行了深刻的闡述。

理想信念是青少年學(xué)生思想的根本指南。習(xí)近平同志多次指出青年一代要做有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮男【蛻?yīng)該樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，教育工作者更要具體引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展而努力學(xué)習(xí)。

用價(jià)值觀培養(yǎng)引領(lǐng)青少年學(xué)生的人生航向。習(xí)近平同志曾多次指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，也是保持民族性的重要支持。而青少年的價(jià)值觀取向也決定了整個(gè)國(guó)家未來(lái)的價(jià)值觀取向。青少年時(shí)期是人生樹(shù)立和培養(yǎng)價(jià)值觀的重要時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀培養(yǎng)也是十分重要的教育環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生核心價(jià)值觀的指導(dǎo)和塑造，就是要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、教育觀。使學(xué)生成為勤學(xué)好問(wèn)、修德明識(shí)和篤學(xué)踐行的人。

用勤學(xué)苦練打造青少年學(xué)生成長(zhǎng)成才之路。習(xí)近平同志也特別強(qiáng)調(diào)，青少年是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種使命要求，一種精神追求。從小就應(yīng)該樹(shù)立一切從學(xué)習(xí)開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的理念意識(shí)。把勤奮學(xué)習(xí)作為成長(zhǎng)成才的動(dòng)力，把增長(zhǎng)本領(lǐng)作為奮勇拼搏的能量。

意志品質(zhì)是青少年學(xué)生成敗得失的關(guān)鍵。習(xí)近平同志指出，青少年應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，必須擁有自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，就是要幫助學(xué)生錘煉頑強(qiáng)的作風(fēng)、不斷超越的進(jìn)取精神、過(guò)硬的心理素質(zhì)和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度等。

三、將習(xí)近平教育思想融合進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的策略 1立德樹(shù)人是一切教育的根本，要使其成為小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律

2014年4月24日，教育部正式印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出：“立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。課程是教育思想、教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的主要載體，集中體現(xiàn)國(guó)家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量?！秉h的十九大報(bào)告也指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。立德樹(shù)人根本任務(wù)的確立，充分體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的價(jià)值取向，也實(shí)現(xiàn)了“成人”與“成才”的有機(jī)融合。“立德”與“樹(shù)人”是辯證統(tǒng)一的整體，樹(shù)人以立德為前提和基礎(chǔ)，立德以樹(shù)人為最終目的與歸宿。立什么樣的“德”決定了樹(shù)什么樣的“人”，樹(shù)什么樣的“人”體現(xiàn)了立什么樣的“德”。立德與樹(shù)人，其核心所在是重視“立德”，以德為先，先“成人”再“成才”?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）指出，語(yǔ)文課程“為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)”。語(yǔ)言文字從來(lái)都是表情達(dá)意，帶有濃厚的感情和思想傾向的，我們的教材在選文上也是注重在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，強(qiáng)化和滲透正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的。語(yǔ)文課堂教學(xué)如果單純只是關(guān)注工具性，而忽略甚至無(wú)視其人文性，也就是育人作用，語(yǔ)文課堂教學(xué)也將失去生命力。

2小學(xué)語(yǔ)文教育要以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為基本，樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大的理想信念

習(xí)近平同志的教育思想，是以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作為思想的基礎(chǔ)和根本的，“中國(guó)夢(mèng)”的提出具有很強(qiáng)的時(shí)代意義和內(nèi)涵性質(zhì)，它符合當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展建設(shè)描繪了宏偉的藍(lán)圖。要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須對(duì)青少年進(jìn)行理想信念教育，因?yàn)椤爸袊?guó)夢(mèng)”可以引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的個(gè)人理想，并將個(gè)人理想融入進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐之中。所以，根據(jù)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大號(hào)召，全體小學(xué)語(yǔ)文教師都要在思想上給予高度的重視，在課堂教育中，不斷引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)國(guó)家理想而奮斗。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教材已經(jīng)融入一些理想信念教育的內(nèi)容。要使學(xué)生們盡快明白，國(guó)家未來(lái)的發(fā)展建設(shè)離不開(kāi)青少年學(xué)生的努力，“兩個(gè)一百年”的發(fā)展目標(biāo)也離不開(kāi)青少年學(xué)生的努力。所以，他們今天的努力拼搏，不僅是為個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且是為了國(guó)家社會(huì)主義偉大事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

3社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該納入小學(xué)語(yǔ)文課堂教育中去

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中明確指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀業(yè)已成為習(xí)近平教育思想的主線(xiàn)。又因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀主要要以培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興責(zé)任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。所以，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想脈絡(luò)和多元的社會(huì)精神，小學(xué)語(yǔ)文教育工作者要認(rèn)真地研究和加以實(shí)踐。尤其在現(xiàn)代多元化的價(jià)值體系當(dāng)中，社會(huì)上各種思潮的碰撞，隨時(shí)都會(huì)影響到學(xué)生價(jià)值觀的形成與發(fā)展。而小學(xué)階段又是形成人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段的學(xué)生并沒(méi)有完全獨(dú)立的價(jià)值判斷能力和價(jià)值觀概念，面對(duì)多元化的誘惑，思想上完全沒(méi)有防范的意識(shí)。所以，在小學(xué)階段，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，必須要高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。從孩子抓起，從思想抓起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生思想上的認(rèn)同，進(jìn)而從小就形成社會(huì)需要的正確的價(jià)值觀概念。

4在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中增加傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的比重

習(xí)近平教育思想其中一個(gè)重要的部分，就是優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平同志始終認(rèn)為作為中國(guó)人一定要首先學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種傳統(tǒng)文化教育一定要從青少年學(xué)生時(shí)代抓起。所以，作為教育者來(lái)說(shuō)，一定要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。實(shí)踐證明，中華傳統(tǒng)文化在學(xué)生的成長(zhǎng)階段起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，它能培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的情操。同時(shí)，許多的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品更是陶冶了一代又一代青年人，使他們?cè)跐撘颇斜患?lì)著、被影響著，自覺(jué)地成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。從以上看來(lái)，傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該在小學(xué)階段實(shí)施，而小學(xué)語(yǔ)文教育中的傳統(tǒng)文化宣傳部分正是傳統(tǒng)文化教育的有效載體。如小學(xué)語(yǔ)文教育中的以民為本、富國(guó)強(qiáng)軍、天下為公、大同世界和自強(qiáng)不息、厚德載物等文化精神都是中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是國(guó)家文化的精華所在。這種高度概括的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和豐富的價(jià)值思想底蘊(yùn)，為小學(xué)語(yǔ)文教育注入了生機(jī)和活力，也啟發(fā)了學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，為他們的價(jià)值理念和價(jià)值追求培養(yǎng)提供了源頭活水。

5小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)充分體現(xiàn)社會(huì)主義法制精神的意義

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志一直把中國(guó)的法治建設(shè)作為中國(guó)各項(xiàng)建設(shè)的重點(diǎn)來(lái)抓。并且習(xí)近平同志也特別關(guān)注青少年學(xué)生樹(shù)立法治觀念和形成法律意識(shí)。習(xí)近平同志曾經(jīng)指出，學(xué)生時(shí)期不僅要加強(qiáng)思想道德觀念教育，而且要大力加強(qiáng)法律觀念教育，只有這樣才能讓青年德法兼?zhèn)?，成為社?huì)的棟梁之才。所以，小學(xué)語(yǔ)文教育中更應(yīng)該體現(xiàn)近些年來(lái)中國(guó)在法制建設(shè)中所取得的一系列成就，讓小學(xué)生從小就接受法制教育，樹(shù)立起正確的法律觀念。尤其是十八屆四中全會(huì)以來(lái)，各級(jí)黨委、政府和教育部門(mén)都強(qiáng)烈要求青少年時(shí)期就要樹(shù)立強(qiáng)烈的法制意識(shí)，同時(shí)還要求要將法治理論寫(xiě)入教材。所以，小學(xué)語(yǔ)文教育中也應(yīng)該盡快融入法治概念的內(nèi)容，使學(xué)生及早樹(shù)立科學(xué)的、正確的法治意識(shí)。各級(jí)教育部門(mén)也要把法治教育從小抓起視為一種重要的教育責(zé)任和教育觀念來(lái)抓好、抓實(shí)。

6要將生態(tài)文明教育融入到小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容中去

生態(tài)文明建設(shè)是習(xí)近平同志治國(guó)理政的主要成就，自十八大以來(lái)，生態(tài)文明建設(shè)在我國(guó)取得了一系列的輝煌成果，祖國(guó)的水更清了、山更綠了。然而，生態(tài)文明建設(shè)要持續(xù)保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，就要一代又一代地傳承和發(fā)展下去。而學(xué)生是將來(lái)各項(xiàng)建設(shè)的主力軍，同時(shí)，也是生態(tài)文明教育的重要對(duì)象。這是因?yàn)橹挥星嗌倌瓴拍茉谖磥?lái)的生態(tài)文明建設(shè)中起到關(guān)鍵和重要的作用。還有他們不僅是未來(lái)生態(tài)文明的建設(shè)者，還是生態(tài)文明發(fā)展的受益人。從這方面來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文教育引入生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展的理念，對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，是非常必要和重要的。從小學(xué)開(kāi)始，就樹(shù)立他們的生態(tài)文明意識(shí)和生態(tài)價(jià)值意識(shí)，能使他們更好地享受生態(tài)文明所帶來(lái)的成果，在今后的生態(tài)文明的建設(shè)中發(fā)揮更重要的作用。

小學(xué)語(yǔ)文教育，是中國(guó)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育的基礎(chǔ)。作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記師者對(duì)學(xué)生的正確引領(lǐng)。運(yùn)用合理且豐富多彩的教育方式、方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受習(xí)近平教育思想的先進(jìn)性。在學(xué)生的心里種下一顆中華民族優(yōu)秀思想和理念的種子，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀思想和理念。

現(xiàn)在正處于教育改革的縱深期，作為教育工作者更應(yīng)該高舉習(xí)近平教育思想偉大旗幟，擼起袖子加油干，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

Abstract：Since the Eighteenth National Congress of the Communist Party of China， Xi Jinping has attached great importance to teenagers education and delivered important speeches several times to lay out plans for teenagers education， forming Xi Jinpings educational thoughts on teenagers education， in which cultivating talents by moral education， “Chinese Dream”， socialist core values， fine traditional Chinese culture， law awareness and ecological civilization have played a key role in guiding teenagers education. Primary school Chinese class education should be integrated into Xi Jinpings educational thought， drawing essence from the educational thought and gaining greater inspiration.

Key words：Xi Jinpings educational thought； primary school； Chinese class education

（責(zé)任編輯：朱 嵐）