戴海光 孫婷 劉繼紅

全省宣傳思想工作會(huì)議明確提出，要牢牢把握舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，著力建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力滿(mǎn)足人民精神文化生活新期待，著力增強(qiáng)江蘇文化影響力。戲曲是表現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，江蘇的戲曲歷史悠久、底蘊(yùn)深厚、名家輩出、成果豐碩。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)，要以戲曲進(jìn)校園為抓手，大力推進(jìn)戲曲文化傳承創(chuàng)新，助力文化建設(shè)高質(zhì)量，為全省高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力和精神支撐。

全面把握戲曲進(jìn)校園的內(nèi)涵和條件

認(rèn)知深厚的文化積淀。江蘇地方戲曲現(xiàn)存20余種，昆曲、錫劇、揚(yáng)劇、淮劇、淮海戲、柳琴戲、梆子等以其歷史悠久、藝術(shù)手段豐富而名揚(yáng)海內(nèi)外。其中流傳已有600余年的昆曲更是我國(guó)最古老的劇種，也是聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)定的“人類(lèi)口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”之一。保護(hù)傳承彌足珍貴的戲曲文化遺產(chǎn)，是江蘇應(yīng)當(dāng)扛起的歷史擔(dān)當(dāng)。

積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求。新時(shí)代對(duì)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出了新的要求。大力開(kāi)展戲曲通識(shí)普及教育，推進(jìn)戲曲進(jìn)校園工作，可以引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確審美觀念、培育深厚民族情感、加深戲曲認(rèn)知體驗(yàn)，可以更好落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)、傳承中華文化基因、講好江蘇文化故事的關(guān)鍵舉措。

充分運(yùn)用良好的政策。黨的十九大對(duì)堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛作出了戰(zhàn)略部署，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化提供了根本遵循。近年來(lái)，江蘇先后出臺(tái)了一系列貫徹落實(shí)國(guó)辦《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》以及中央四部委《關(guān)于戲曲進(jìn)校園的實(shí)施意見(jiàn)》的政策措施，為戲曲進(jìn)校園營(yíng)造了良好環(huán)境。

突破師資短缺瓶頸。目前，江蘇廣大戲校、劇團(tuán)的戲曲專(zhuān)業(yè)人才雖具備較強(qiáng)的表演傳承能力，但師范教育理論和技能不足；省內(nèi)師范院校尚未開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的戲曲教育專(zhuān)業(yè)，與之相近的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)師資具有較深的教育理論功底和實(shí)踐技能，但又缺乏表演傳承的鍛煉和積淀，難以獨(dú)立承擔(dān)校園戲曲傳播推廣的重任；大多數(shù)中小學(xué)、幼兒園囿于編制，引進(jìn)專(zhuān)門(mén)的戲曲師資存在實(shí)際困難。

健全考核激勵(lì)機(jī)制。江蘇對(duì)戲曲進(jìn)校園非常重視，出臺(tái)了不少政策，取得了很好的效果。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有利于催生戲曲成果、激發(fā)人才活力的激勵(lì)機(jī)制仍然欠缺。比如，中小學(xué)教師基本功大賽并未設(shè)立戲曲表演項(xiàng)目，戲曲師資缺乏技能展示平臺(tái)；文化部門(mén)設(shè)立的“小梅花”戲曲藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，在教育部門(mén)的各項(xiàng)考核評(píng)價(jià)體系中難以得到承認(rèn)和體現(xiàn)；中小學(xué)、幼兒園等基地學(xué)校的戲曲進(jìn)校園工作尚無(wú)統(tǒng)一的考核激勵(lì)機(jī)制，等等。

提升經(jīng)費(fèi)保障效能。江蘇對(duì)戲曲進(jìn)校園給予了較為充足的經(jīng)費(fèi)支持。但總體而言，經(jīng)費(fèi)投放于終端演出、展示的較多，投放于前端培養(yǎng)、研究的較少；投放于戲曲劇團(tuán)的較多，投放于基地學(xué)校的較少。高校和廣大中小學(xué)基地學(xué)校在戲曲進(jìn)校園方面所做的大量工作，諸如田野調(diào)查、資料整理、課題研究、師資培訓(xùn)、課程研發(fā)、網(wǎng)站建設(shè)、演出推廣等需要更多投入，經(jīng)費(fèi)保障的覆蓋面和效能尚有進(jìn)一步提升的空間。

系統(tǒng)實(shí)施戲曲進(jìn)校園的目標(biāo)和舉措

圍繞一個(gè)目標(biāo)。戲曲人才培養(yǎng)是戲曲文化傳承創(chuàng)新的核心要素，也是當(dāng)前戲曲進(jìn)校園向縱深發(fā)展的關(guān)鍵所在。要以構(gòu)建學(xué)校教育與戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體傳習(xí)相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系為目標(biāo)，努力造就一批可以使戲曲活起來(lái)、傳下去、出精品的優(yōu)秀人才，形成全社會(huì)重視戲曲、關(guān)心支持戲曲藝術(shù)發(fā)展的生動(dòng)局面。

堅(jiān)持兩項(xiàng)原則。一是堅(jiān)持先進(jìn)文化，嚴(yán)把導(dǎo)向。弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)把思想價(jià)值導(dǎo)向，嚴(yán)把藝術(shù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中華文化和江蘇文化的熱愛(ài)。二是堅(jiān)持育人為本，面向全體。遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以美育人、以文化人，讓每個(gè)學(xué)生都享有戲曲教育的機(jī)會(huì)，成為戲曲進(jìn)校園的受益者。

開(kāi)拓三條路徑。一是要將傳統(tǒng)戲曲教學(xué)列入高校人才培養(yǎng)方案并在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)業(yè)考核等方面予以落實(shí)，努力推進(jìn)戲曲進(jìn)高校課堂。二是要以社團(tuán)指導(dǎo)、基地培育、師資培養(yǎng)等為抓手，努力推進(jìn)戲曲進(jìn)中小學(xué)校。三是要將戲曲進(jìn)校園的優(yōu)秀成果通過(guò)合作、展演等形式向企業(yè)、社區(qū)等社會(huì)各界和海外廣泛推廣，努力推進(jìn)戲曲進(jìn)社會(huì)。通過(guò)以上路徑實(shí)現(xiàn)戲曲進(jìn)校園在高校、中小學(xué)和社會(huì)層面的聯(lián)動(dòng)協(xié)同，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、講好江蘇戲曲故事、打造江蘇文化標(biāo)識(shí)。

大力實(shí)施戲曲師資培養(yǎng)計(jì)劃。以培養(yǎng)兼具師范教學(xué)技能和表演傳承能力的特色戲曲教育人才為目標(biāo)，打通戲曲人才繼續(xù)教育和戲曲師資培養(yǎng)的渠道，扶持省內(nèi)師范院校申辦戲曲教育專(zhuān)業(yè)，鼓勵(lì)有條件的師范院校開(kāi)設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)戲曲教育輔修課程，鼓勵(lì)戲校畢業(yè)生、戲劇院團(tuán)人才通過(guò)“專(zhuān)轉(zhuǎn)本”形式考入師范院校繼續(xù)深造，開(kāi)展全省中小學(xué)音樂(lè)教師省級(jí)戲曲教育培訓(xùn)，為中小學(xué)戲曲師資技能訓(xùn)練、成果展示開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)渠道，培養(yǎng)培訓(xùn)一批德藝雙馨、知行合一的江蘇戲曲教育優(yōu)質(zhì)師資。

大力實(shí)施課程教材拓展計(jì)劃。以省內(nèi)高校現(xiàn)有的地方戲曲表演、古典戲曲名著選讀、中小學(xué)音樂(lè)教材戲曲唱念等課程架構(gòu)為基礎(chǔ)，從地方傳統(tǒng)文化個(gè)性化、地域性研究和中小學(xué)地方傳統(tǒng)文化教學(xué)研究等方面入手，更加關(guān)注校園傳統(tǒng)文化教育特色活動(dòng)，更加注重德育美育要求的落細(xì)落小落實(shí)，拓展開(kāi)發(fā)一批高質(zhì)量的高校地方傳統(tǒng)戲曲課程和中小學(xué)校本教材，使之既能接地氣、又能傳神髓，努力構(gòu)建具有蘇派特色的地方傳統(tǒng)戲曲課程資源體系。

大力實(shí)施學(xué)生社團(tuán)提升計(jì)劃。以高校和中小學(xué)基地戲曲文化社團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)，以大學(xué)生戲曲類(lèi)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目為引領(lǐng)，從大中小學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)等方面入手，構(gòu)建規(guī)范高效的戲曲社團(tuán)建設(shè)考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，打造數(shù)以百計(jì)的高校戲曲文化社團(tuán)和數(shù)以千計(jì)的中小學(xué)戲曲社團(tuán)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金進(jìn)行重點(diǎn)扶持，為學(xué)生戲曲社團(tuán)和專(zhuān)業(yè)戲劇院團(tuán)“同題探討、同場(chǎng)訓(xùn)練、同臺(tái)巡演”創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，進(jìn)一步提高江蘇各級(jí)各類(lèi)學(xué)生戲曲社團(tuán)的參與度和活躍度。

大力實(shí)施實(shí)踐基地共建計(jì)劃。以江蘇戲曲進(jìn)校園藝術(shù)教育聯(lián)盟為龍頭，充分發(fā)揮大運(yùn)河文化帶江蘇段戲曲文化資源豐富的有利條件，合力推進(jìn)大運(yùn)河流域戲曲文化傳承創(chuàng)新工程，進(jìn)一步完善基地建設(shè)考核和激勵(lì)機(jī)制，擴(kuò)大聯(lián)盟學(xué)校數(shù)量，加大合作共建力度，做好田野調(diào)查、課題研究、技能展示、文創(chuàng)開(kāi)發(fā)、基地巡演等工作，培育一批符合大中小學(xué)實(shí)際、廣受師生歡迎的戲曲文化傳承推廣成果，不斷提高江蘇戲曲進(jìn)校園藝術(shù)教育聯(lián)盟的凝聚力和影響力。

大力實(shí)施網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)計(jì)劃。以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)為依托，強(qiáng)化劇種信息匯總、各級(jí)非物質(zhì)文化傳承人音頻視頻采集等數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)工作，將線上的詞譜收集、素材整理、智能分析、資源建設(shè)與線下的劇種發(fā)掘、戲曲創(chuàng)作、藝術(shù)實(shí)踐、公益活動(dòng)融為一體，不斷推出符合時(shí)代要求、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品力作，著力打造集學(xué)校展示、劇種溯源、詞譜檢索、新劇交流、在線練唱、資源下載等功能于一體的蘇派傳統(tǒng)戲曲網(wǎng)絡(luò)資源體系。

（作者單位：江蘇第二師范學(xué)院）

責(zé)任編輯：張李蕾