河北省唐山市豐潤區(qū)左家塢鎮(zhèn)山頭莊小學(xué) 金賀云

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是目前小學(xué)教師亟待解決的首要問題和要實(shí)現(xiàn)的重要目標(biāo)，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)是更高、更難的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有打好了基礎(chǔ)，才談得上進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度、深度、廣度，以此來適應(yīng)更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要的場(chǎng)所，因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂效率著手，充分利用教學(xué)資源和每節(jié)課有限的時(shí)間，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡量學(xué)到更多的知識(shí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣與其學(xué)習(xí)成效有很密切的聯(lián)系，學(xué)生只有對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)避免產(chǎn)生倦怠、抵觸的心理，從而主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成效。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些豐富的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講解加減法混合運(yùn)算時(shí)，教師可以編一個(gè)小白兔拔蘿卜的故事，根據(jù)故事情節(jié)提出有關(guān)加減法運(yùn)算的相關(guān)問題，讓學(xué)生思考、解答，還可以讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)自己設(shè)置問題并解決。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響力或是立竿見影的，或是潛移默化的，因此學(xué)習(xí)環(huán)境是我們不容忽視的一個(gè)重要因素。為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有助于對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)。首先，教師要從自身做起，起好帶頭作用，主動(dòng)參與并引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中；其次，要通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想工作，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、必要性；最后，可以開展一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如組織學(xué)生制作手抄報(bào)、黑板報(bào)，開展優(yōu)秀作業(yè)展、各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。

數(shù)學(xué)是一門高度抽象、靈活多變的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果能夠親手實(shí)踐操作輔助學(xué)習(xí)，不僅能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，還有助于學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此，教師在教學(xué)過程中可以要求學(xué)生動(dòng)手操作，化靜為動(dòng)，幫助理解。例如，教師可以要求學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫畫出幾個(gè)小動(dòng)物，之后再添上幾個(gè)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、算一算，在這個(gè)過程中理解加減法、基數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。同樣的方法也適用于教具，學(xué)生自由擺弄教具，一方面能激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，另一方面可以加深印象，能將教師的講解轉(zhuǎn)化為自己的理解。

二、建立良好的師生關(guān)系

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一直以來都扮演著課堂中的主導(dǎo)角色，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)、接受知識(shí)的地位，這種模式其實(shí)阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教師要打破這種局面，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生更多地處于學(xué)習(xí)的主體地位，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，教師在此過程中起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

要建立良好的師生關(guān)系，首先教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視建立良好的師生關(guān)系，從思想層面上接受師生平等的觀念；其次，要將這種思想觀念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在教學(xué)過程中將自己置于引導(dǎo)者的地位，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的想法；最后，教師不僅要在學(xué)習(xí)方面關(guān)心學(xué)生，在生活方面也要給予學(xué)生更多的關(guān)懷和照顧，使他們感受到老師的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的感激，并愿意與教師更好地合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

與教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)系最密切的還是教師教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量，這就要求教師做好課前準(zhǔn)備和課堂安排。首先，教師要在課前做好備課工作，因?yàn)閭湔n就像指南針，給教師的教學(xué)工作指明方向，所以教師要在課前認(rèn)真研究教學(xué)材料，準(zhǔn)備好課堂教學(xué)需要用到的材料、內(nèi)容，明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，科學(xué)合理地規(guī)劃安排好教學(xué)時(shí)間，為整堂課的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。其次，在教學(xué)過程中合理采用互動(dòng)式教學(xué)方式，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中。例如，采取分組實(shí)踐的教學(xué)方式，遇到問題時(shí)先讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論嘗試解決，交流過程不僅是解決問題的過程，更是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程。這樣使學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，在自主探討問題、尋找答案的過程中，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)長期的、系統(tǒng)化的過程，這個(gè)過程需要教師和學(xué)生共同努力。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹立師生平等的觀念，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，教師要安排好教學(xué)內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備以及課堂教學(xué)，為教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備，保證高效、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。