塔吉古麗·努爾

一、內(nèi)地新疆高中班的所指

2000年，中共中央頒布了一系列針對性較強的方針，加大了在援疆工作方面的人力、物力以及財力投入。在內(nèi)地部分地區(qū)新設(shè)了專門培養(yǎng)新疆學(xué)子的高中班，將一部分在某些方面表現(xiàn)突出的新疆孩子安排到內(nèi)地來讀書和學(xué)習(xí)。所謂內(nèi)地新疆高中班（以下簡稱為內(nèi)高班），就是讓新疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)子可以來內(nèi)地享受到更好的教育，讓他們能學(xué)到更多的本領(lǐng)，不斷提升自身的素質(zhì)，以便在不久的將來能為祖國建設(shè)貢獻自己的一分力量。高中階段的學(xué)生，人生觀和價值觀已經(jīng)逐漸開始形成。但是，他們畢竟年齡還小，在實踐經(jīng)驗等方面仍不太成熟。山東省青島66中就設(shè)立了內(nèi)地新疆高中班，學(xué)校堅持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學(xué)思想，所有的工作都面向全體學(xué)生，面向?qū)W生成長的各個方面，緊緊抓住教學(xué)這個重要環(huán)節(jié)，全面加強教育教學(xué)質(zhì)量管理。根據(jù)入學(xué)時間先后，這些學(xué)生被分成了四個年級，即預(yù)科、高一、高二和高三，構(gòu)成了內(nèi)地新疆高中班。本文研究主要基于對這所學(xué)校的部分教師和學(xué)生進行訪談的結(jié)果。

二、內(nèi)高班教師專業(yè)發(fā)展存在的問題

在中國，開設(shè)內(nèi)高班是國家貫徹落實西部大開發(fā)戰(zhàn)略的一個重要決策，亦是促進民族大團結(jié)、實現(xiàn)各民族共同發(fā)展、共同繁榮、有效維護邊疆穩(wěn)定發(fā)展的一項重大舉措。

內(nèi)高班學(xué)生在入校時，平均年齡為15歲，其學(xué)習(xí)和生活主要依靠在讀學(xué)校的班主任、任課教師及生活教師的關(guān)心和幫助。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，教師會采取多種方式來關(guān)心學(xué)生，以幫助學(xué)生解決實際問題。因此，針對內(nèi)高班學(xué)生開展的教育教學(xué)活動，通常是對學(xué)生進行價值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

作為內(nèi)高班教師，除了要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)外，還要負責(zé)學(xué)生的日常生活，如幫助學(xué)生購買生活用品等。此外，為了使內(nèi)高班的學(xué)生能得到更多的關(guān)愛，一些教師還會和學(xué)生一起歡度春節(jié)。內(nèi)高班學(xué)生在教師無微不至的關(guān)愛下，都在茁壯成長。如青島66中在每年的高考中，考上重點院校的學(xué)生很多，本科錄取率接近100%。雖然教師為內(nèi)高班學(xué)生的成長付出了大量的心血，但這些努力并不會為教師的職稱評定以及評優(yōu)帶來優(yōu)勢，這是因為內(nèi)高班學(xué)生的成績并非一直都很好，通常是在高考時才會顯現(xiàn)出來。可以說，內(nèi)高班教師的職業(yè)發(fā)展，在某些方面仍受到一定的限制，具體表現(xiàn)如下。

1.個別教師的教育觀念以及教學(xué)方法較為落后

受傳統(tǒng)觀念的影響，社會各界普遍認為教師這份職業(yè)具有較高的穩(wěn)定性，且受人敬重。然而，在新時代，教師需根據(jù)時代特征的變化，教學(xué)理念的發(fā)展，學(xué)生成長成才的需要不斷更新教育教學(xué)方法。而對于內(nèi)高班的教師來說，若是依然按照傳統(tǒng)的師道尊嚴來要求學(xué)生，在教學(xué)中沿用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，顯然是行不通的。長此以往，教師就會逐漸偏離課堂教學(xué)的中心，導(dǎo)致教學(xué)成效降低，使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡。

2.師生關(guān)系比較緊張，師生之間的有效溝通較少

新疆地區(qū)與內(nèi)地相比，在文化習(xí)俗方面存在著較大不同，所以內(nèi)高班的教師在與學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)的過程中，多少都會遇到一些問題，甚至有時還會產(chǎn)生一些摩擦。在學(xué)生看來，教師應(yīng)給予他們更多的包容和諒解。其實教師和學(xué)生都不希望出現(xiàn)矛盾，因為這對教師教學(xué)工作的開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)進步都會產(chǎn)生不良影響。只有師生之間多進行溝通，教師的工作才能順利地開展起來。

3.職業(yè)倦怠現(xiàn)象

內(nèi)高班的教師需要付出大量的時間和精力來與學(xué)生溝通，他們除了要承擔(dān)學(xué)生在校期間的教育與管理任務(wù)之外，課外還要給予學(xué)生多方面的關(guān)心照顧。同時，教育局和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)、評比、競賽等活動，他們也要積極參加，這樣一來，他們進行自我完善的時間就更少了。因此，內(nèi)高班教師中普遍存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

三、提高內(nèi)高班教師專業(yè)發(fā)展的策略

1.樹立以人為本的學(xué)生觀

內(nèi)高班教師不僅要掌握新疆班學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，還要全面地了解學(xué)生的個人情況，從多方面出發(fā)來關(guān)心學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。不管成績好壞，學(xué)生都希望能得到教師更多的關(guān)注。教師對學(xué)生的關(guān)懷和愛護能夠使學(xué)生更愿意配合教師的指導(dǎo)。學(xué)生和教師之間應(yīng)該互相體諒、互相關(guān)心，才能夠建立起良好的師生關(guān)系。教師對學(xué)生的注意應(yīng)該是全面的，不能忽視班級里的任何一個人，即使有的學(xué)生比較內(nèi)向靦腆，不善于交際，教師也應(yīng)一視同仁、好好照顧。

作為教師，碰到有學(xué)生犯錯時，要及時指出，并要求其改正，避免以后他們再犯同樣的錯誤。對于不同性格的學(xué)生，教師要采取不同的教育方式，要多關(guān)注學(xué)生的思想變化，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與不足，通過不斷的鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生能及時改正錯誤，不斷成長。

2.教師要努力提升自己，文明教學(xué)

內(nèi)高班學(xué)生大部分時間都與教師在一起，教師的一言一行都會影響到學(xué)生。因此，教師應(yīng)努力提高自身的修養(yǎng)，增強自己的人格魅力，才能更好地為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。為了更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展，同時讓學(xué)生能有一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該對內(nèi)高班教師提出更高的要求，應(yīng)該定期對內(nèi)高班教師進行培訓(xùn)，考察教師的品德，可以通過民主測評的方式讓學(xué)生選出他們心目中的好教師，對于那些不符合要求的教師，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的懲罰措施。

3.建立良好的師生關(guān)系

我國有56個民族，每個民族都有各自的風(fēng)俗習(xí)慣，內(nèi)高班的學(xué)生與內(nèi)地孩子在一起學(xué)習(xí)生活的過程中，可能會因為語言不通或者風(fēng)俗習(xí)慣不一樣，而出現(xiàn)一些小的摩擦，甚至可能會出現(xiàn)校園暴力的問題。因此，學(xué)校應(yīng)該把民族團結(jié)教育放在首要位置。學(xué)習(xí)固然重要，但對學(xué)生的思想引導(dǎo)，才是確保他們能健康成長的關(guān)鍵。作為班主任，要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)校方面可以多開設(shè)一些團體活動課，促進學(xué)生之間的交流。

4.加大校本教研與教師培訓(xùn)力度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確對內(nèi)高班教師的培養(yǎng)目標(biāo)與具體要求，提高教師專業(yè)發(fā)展的針對性，大力搭建相關(guān)服務(wù)平臺，重視對教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)引導(dǎo)工作，加大教師培養(yǎng)方面的支出力度。山東省青島66中是青島地區(qū)內(nèi)高班的重要辦學(xué)點，學(xué)校投入了許許多多的心血，不論是人力，還是物力、財力方面。學(xué)校在內(nèi)高班教學(xué)方面也取得了一些成績。同時，通過邀請一些在教育理論界比較著名的專家，以及經(jīng)驗豐富的名師到山東省青島66中來開展專題報告會議，有效地提高了本校教師隊伍的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。此外，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高內(nèi)高班教師的待遇，給予這些教師適當(dāng)?shù)莫剟罨蛘哐a貼，從而提高教師的工作積極性。教師是開展教育教學(xué)活動的一項極為重要的人力資源。而內(nèi)高班教師都是愛崗敬業(yè)的好教師，對于學(xué)生來說，他們更像是親人一樣，嘔心瀝血，頑強堅守崗位，用滿腔的熱血投身于教育事業(yè)之中。