黃微波

（賀州學(xué)院 廣西 賀州 542800）

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及進(jìn)步，為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域的發(fā)展，我國(guó)結(jié)合我國(guó)基本國(guó)情開始大量引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)以及理念?！翱鞓?lè)體育”教學(xué)理念就是我國(guó)為推動(dòng)我國(guó)體育教育改革，從而引進(jìn)的比較典型的國(guó)外先進(jìn)的教育理念。但基于體育本體論的概念而言，教育本體論“快樂(lè)教育”必須結(jié)合我國(guó)的具體國(guó)情特點(diǎn)。從而真正意義上實(shí)現(xiàn)教育本體論“快樂(lè)教育”教育理念的實(shí)施。

一、基于體育本體論“快樂(lè)教育”的教學(xué)理念

1.體育本體論的概念

體育教學(xué)本體論是通過(guò)哲學(xué)的思維方式，對(duì)體育本質(zhì)以及關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行分析，是一切體育教育的基礎(chǔ)，是對(duì)體育教育的理念、思想、行動(dòng)的規(guī)范。一切其他的體育教育的理念、教育思想、教育目標(biāo)、教育模式以及教育方法只有在基于體育本體論的基礎(chǔ)上才能更為有效?，F(xiàn)如今對(duì)于體育本體論的研究仍然存在著比較多的爭(zhēng)議，但不可否認(rèn)體育對(duì)于人們身心健康的影響是巨大的。

2.“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念

“快樂(lè)體育”是一種國(guó)外先進(jìn)的體育教育方法。這種體育教育方法主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，注重學(xué)生參與體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)以及感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，教師在體育教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

二、體育本體論“快樂(lè)體育”教學(xué)理念的重要性以及作用

體育本體論“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念下，可以有效的改善傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，體育教師對(duì)課堂的主導(dǎo)作用，學(xué)生在體育課堂上面單純的聽從教師安排的情況。可以更為注重學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位，根據(jù)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)來(lái)選擇體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容。豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉的習(xí)慣。

1.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課堂教學(xué)中的主體地位

體育本體論“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念下，更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育課堂中的主體地位，弱化了教師在體育課堂中的主導(dǎo)作用。更好的激發(fā)了學(xué)生對(duì)于體育教育課堂中的參與性、積極性、自主性以及學(xué)習(xí)興趣的全面發(fā)展。在具體的體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好自主選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，教師應(yīng)該融入到學(xué)生中去，與學(xué)生形成良好的課堂互動(dòng)。將體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)變成一種在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中放松以及減壓方式。

2.注重學(xué)生的不同差異以及性格特點(diǎn)

學(xué)生與學(xué)生之間因個(gè)人性格不同、個(gè)人體質(zhì)不同以及家庭原因不同不同等因素，決定每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好不同，這意味著每個(gè)學(xué)生之間喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同以及擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不同。教師應(yīng)深入了解學(xué)生的不同差異以及性格特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生之間的不同差異以及性格特點(diǎn)因材施教。在體育教學(xué)課堂中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，滿足學(xué)生對(duì)于不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛(ài)，推動(dòng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)功項(xiàng)目的學(xué)習(xí)鍛煉，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

3.建立平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

世界上部分體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是可以很好的鍛煉人們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，平等互助以及溝通交流能力的，教師應(yīng)盡量弱化教師在體育課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位。通過(guò)團(tuán)隊(duì)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與學(xué)生打成一片，建立一個(gè)平等、和諧、友善的師生關(guān)系，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)充滿樂(lè)趣、輕松、快樂(lè)以及活潑的課堂氛圍。學(xué)生一旦感受到體育課堂教學(xué)中，體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)就會(huì)對(duì)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的積極性以及主動(dòng)性。從而使學(xué)生真正意義上喜歡體育課堂、喜歡體育教師。達(dá)到對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

體育本體論“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念更為注重學(xué)生在課堂教育中的主體地位，豐富了體育課堂教學(xué)中的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生之間的不同差異以及性格特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)以及個(gè)人品質(zhì)。同時(shí)體育本體論“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念在我國(guó)還處于較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用，對(duì)于如何運(yùn)用體育本體論“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念還有很大的提升空間，需要我國(guó)教師長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐以及努力。