福建省閩侯縣尚干中心小學(xué) 唐玉琴

如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的作文，應(yīng)該是徘徊在每一位小學(xué)語(yǔ)文教師腦海里的一件事。寫(xiě)作教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)等不同，大學(xué)里開(kāi)設(shè)創(chuàng)意寫(xiě)作課程也不過(guò)是近幾年的事情，而小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)則真的是無(wú)路可循。當(dāng)代著名作家就曾說(shuō)過(guò)：“世界上所有行業(yè)都可以教，唯有一個(gè)行業(yè)是沒(méi)法教的，就是寫(xiě)作。沒(méi)有一個(gè)藥方說(shuō)，你怎么成為博爾赫斯、卡夫卡?！币韵?，筆者也僅根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要談一談如何提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，純屬一家之言。

一、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

試問(wèn)，現(xiàn)在的小學(xué)生能有幾人可以安安靜靜地沉下心來(lái)看一本書(shū)呢？恐怕是很少的。不同于以往，人們對(duì)于書(shū)籍的渴望已經(jīng)沒(méi)有那么大了，在科技如此發(fā)達(dá)的年代，各種電子設(shè)備成為小學(xué)生的新寵兒，使得原本就很少的課外閱讀時(shí)間又遭到了無(wú)情的侵占。然而，課外閱讀對(duì)于提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力具有不可替代的作用，有道是：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！薄白x一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人對(duì)話(huà)?！边@些都明確地告訴我們閱讀的好處?？v覽古今，那些大作家、大文豪，哪一個(gè)不是手不釋卷、嗜書(shū)如命??！

首先，通過(guò)課外閱讀能夠積累大量的詞匯。詞匯是寫(xiě)作的基石，只有擁有一定的詞匯量，寫(xiě)作才能隨心所欲。一流的作家都是很好的詞匯的駕馭者，用恰到好處的詞匯表達(dá)自己的思想和情感，九流的作者則只能被詞匯駕馭，他們只能用有限的詞匯表達(dá)有限的思想和情感，或是只能用一些不太恰當(dāng)?shù)脑~匯去表達(dá)自己。為什么溫斯頓·丘吉爾能夠獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)重要原因就在于他是歷史上掌握英語(yǔ)單詞數(shù)量最多的人之一，這就充分顯示了詞匯量的重要性。

其次，閱讀是寫(xiě)作靈感的重要來(lái)源。在閱讀他人作品的過(guò)程中，我們可以從中得到啟示，引領(lǐng)我們思考?？吹胶玫淖髌?，我們往往會(huì)產(chǎn)生“見(jiàn)賢思齊”的心理，從而也有了動(dòng)筆的欲望和沖動(dòng)。

所以，我們應(yīng)該將課外閱讀重新重視起來(lái)，奪回曾屬于閱讀的時(shí)間。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，沉迷流連于新奇事物者眾，而且他們自制力低下，良言相勸實(shí)是下策。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該采取強(qiáng)硬措施和強(qiáng)制手段，讓學(xué)生進(jìn)行更多的課外閱讀。比如，給學(xué)生布置具體的課外閱讀任務(wù)，像多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)讀完某一本書(shū)，還可要求學(xué)生就這本書(shū)寫(xiě)一篇多少字的讀后感，或者教師可以出幾道題目來(lái)考驗(yàn)一下學(xué)生是否真的讀過(guò)此書(shū)，如書(shū)中主要人物的名字、書(shū)中的主要情節(jié)、本書(shū)出現(xiàn)過(guò)的一句話(huà)、兩個(gè)人物之間的關(guān)系等?？傊?，我們應(yīng)該想方設(shè)法使原本少得可憐、幾近沒(méi)有的小學(xué)生的課外閱讀時(shí)間變得多起來(lái)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記

日記可以說(shuō)是屬于記敘文的范疇，長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有著很大的益處。筆者認(rèn)真總結(jié)了小學(xué)生寫(xiě)日記的好處，現(xiàn)歸納如下：

1.堅(jiān)持寫(xiě)日記，能養(yǎng)成看、聽(tīng)、想、練的習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)人能觀其神知其心，聞其聲便知其人：對(duì)事物也能見(jiàn)微知著，知其始末，而明其理。堅(jiān)持寫(xiě)日記正是砥礪思想，提高認(rèn)識(shí)水平的好方法。

2.寫(xiě)日記可以增強(qiáng)觀察事物和分析問(wèn)題的能力，因?yàn)橐雽?xiě)好日記，就得留心觀察周?chē)娜伺c事，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

3.寫(xiě)日記可以讓孩子積累寫(xiě)作的詞匯和語(yǔ)言，提高孩子的習(xí)作水平，同時(shí)還可以起到練字的作用。

4.常記日記有利于提高表達(dá)能力。表達(dá)能力靠語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，而日記會(huì)促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。因?yàn)閷?xiě)人、記事都要運(yùn)用語(yǔ)言，有了具體的事物，才會(huì)產(chǎn)生感情，有了感情才會(huì)產(chǎn)生要表達(dá)的欲望，這時(shí)的語(yǔ)言才具有生命力。

5.記日記可以鍛煉和提高獨(dú)立選材能力。記一篇日記都要通過(guò)分析、比較、綜合、篩選，從紛繁的事物中選擇出值得寫(xiě)的事，這就是選材的過(guò)程。

6.長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記能夠鍛煉學(xué)生的意志和對(duì)待事物的恒心。寫(xiě)作本來(lái)就是一件枯燥的事情，而寫(xiě)日記恰好能夠鍛煉學(xué)生寫(xiě)作的意志。

總而言之，筆者相信頭腦越用越靈活的理論，通過(guò)寫(xiě)日記這種寫(xiě)作方式，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作練習(xí)，必能使學(xué)生的寫(xiě)作能力獲得提高。

三、背誦與摘抄

1.背誦

筆者每每讀到好的文章，總是會(huì)情不自禁地背誦下來(lái)。為什么有人的文章能夠做到旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，背誦在其中起到了很大的作用。語(yǔ)文課本中也要求學(xué)生背誦諸多的文章段落與古代詩(shī)詞、散文等。雖然筆者聽(tīng)到了很多聲音，對(duì)此提出了疑問(wèn)，比如：“強(qiáng)制背誦是否應(yīng)該退出語(yǔ)文課本？”“讓學(xué)生背誦語(yǔ)文課文有沒(méi)有實(shí)際意義？”但筆者相信，背誦是有其實(shí)際意義所在的，而且最新修訂的高中課程標(biāo)準(zhǔn)就增加了古詩(shī)文背誦的篇目，可見(jiàn)對(duì)于背誦這一形式的肯定。背誦的意義重要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

首先是語(yǔ)感的培養(yǎng)，語(yǔ)感是寫(xiě)好一篇文章的重要保證。而語(yǔ)感的培養(yǎng)是滴水穿石的長(zhǎng)久功夫，就像學(xué)樂(lè)器和繪畫(huà)一樣，堅(jiān)持長(zhǎng)期背誦是培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感的重要手段。

其次，在這些背誦的內(nèi)容中往往包含著好的寫(xiě)作方式、詞匯，或者有突出的情感、價(jià)值觀和教育意義，能夠?qū)W(xué)生的寫(xiě)作起到良好的示范效應(yīng)、能夠幫助學(xué)生掌握文法和領(lǐng)會(huì)精神。我們通常是通過(guò)理解文意和反復(fù)熟讀來(lái)背誦文章的，當(dāng)我們完全理解了文章，讀過(guò)數(shù)次之后，背誦就成為一件水到渠成的事?？梢哉f(shuō)背誦只是一個(gè)“結(jié)果”，而不是我們追求的“目標(biāo)”，而我們的目標(biāo)正是在背誦的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。課本上的背誦任務(wù)是必須要求學(xué)生認(rèn)真完成的，絲毫不能馬虎。除此之外，對(duì)于課外閱讀中讀到的好的句子和段落，也應(yīng)該進(jìn)行背誦。

2.摘抄

摘抄是積累的一種重要方式，應(yīng)該是和課外閱讀同時(shí)進(jìn)行的。正所謂：“好記性不如爛筆頭?！闭n外讀物上的好詞好句數(shù)量龐大，任誰(shuí)也無(wú)法統(tǒng)統(tǒng)背誦下來(lái)，這時(shí)就可以將其摘抄下來(lái)，不時(shí)翻閱，對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作是大有裨益的。

筆者就讓班上的學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的摘抄本，雖是一個(gè)摘抄本，但卻與其他學(xué)科的作業(yè)本沒(méi)有什么區(qū)別。筆者會(huì)不時(shí)要求學(xué)生將摘抄本上交，并且會(huì)在上面做上記錄，寫(xiě)下每次上交審閱的日期，以檢查學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的“摘抄進(jìn)度”。這種檢查摘抄本的方法，也是一種極為有效的檢查學(xué)生課外閱讀進(jìn)度的方法，如果學(xué)生上交上來(lái)的摘抄本內(nèi)容少，則能夠從側(cè)面證明學(xué)生在這一時(shí)期內(nèi)在課外閱讀上花的時(shí)間較少。

總而言之，多讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，堅(jiān)持背誦與摘抄，都是能夠提高小學(xué)生寫(xiě)作能力水平的良藥。當(dāng)然，這些都是筆者的經(jīng)驗(yàn)之談，除此之外，肯定還有諸多的方法能夠提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，希望諸位教師不斷探索與創(chuàng)新，使小學(xué)生人人都能寫(xiě)得一手好文章。