江蘇省啟東市新港小學(xué) 沈魏偉
近年來,“微課”出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中,也被頻繁地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。微課是什么?又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?首先,“微課”的一個(gè)特點(diǎn)就是“微”。一般“微課”的時(shí)間不長,5~10分鐘左右,其中涉及的內(nèi)容不會(huì)很多,一般是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是知識(shí)體系中的一部分。其次,“微課”是利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等手段,加入動(dòng)畫、音像、圖畫、文字等內(nèi)容,將知識(shí)生動(dòng)地展示在大家面前,為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課可以提升教學(xué)效率,豐富的多媒體手段讓教學(xué)課堂變得生動(dòng)立體。微課可以重復(fù)播放,學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,它讓教學(xué)課堂打破了原有的束縛,更加自由多變。
微課有諸多優(yōu)點(diǎn),將其運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中有諸多優(yōu)勢(shì)。首先,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。與書本相比較,小學(xué)生更容易被視頻所吸引。在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí),很容易出現(xiàn)看不懂單詞、讀不懂課文的情況,學(xué)生感覺英語是枯燥乏味的。這時(shí)在課堂中引入微課,在其中加入歌曲、動(dòng)畫等元素吸引學(xué)生的注意力,增加課堂的趣味性,讓學(xué)生慢慢愛上英語學(xué)習(xí)。其次,微課使英語教學(xué)打破了時(shí)間、空間的限制。信息時(shí)代,學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅存在于固定的教室中。微課既可以存在于課堂中,輔助教師教學(xué),也可以作為課后溫習(xí)的工具,教師可以將微課視頻傳到群郵箱中,家長和學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行下載和觀看。微課讓英語教學(xué)變得簡(jiǎn)單便捷,學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)英語。再次,微課有助于提升教學(xué)效率。微課除了可以改善課堂氛圍外,更重要的是能夠深化教學(xué)重點(diǎn),全方面、多層次地講解英語知識(shí),能夠有效提升學(xué)生的英語能力。微課能夠吸引學(xué)生的注意力,提升課堂學(xué)習(xí)效率,溫習(xí)功課時(shí)微課也能起到重要作用,解決了許多學(xué)生不敢向老師請(qǐng)教問題的現(xiàn)象。最后,微課的針對(duì)性較強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生對(duì)英語的理解能力不同,每個(gè)同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握情況也不一樣,教師在講解和復(fù)習(xí)時(shí)不可能面面俱到,這種情況下微課可以發(fā)揮充分的作用。學(xué)生可以根據(jù)自身情況有針對(duì)性地復(fù)習(xí),這保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。微課的內(nèi)容短小精悍,簡(jiǎn)潔明了,對(duì)教師的教學(xué)有很大的幫助。
小學(xué)英語教學(xué)缺少語言環(huán)境,教學(xué)內(nèi)容單一,教學(xué)方式陳舊,教師只關(guān)注知識(shí)的講解而忽視了學(xué)生的英語能力和水平。英語能力的提升是一個(gè)日積月累的過程,第一步就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師?;ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的教學(xué)方式面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),微課就是將互聯(lián)網(wǎng)融入教學(xué)的一個(gè)非常好的例子。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀,教師和學(xué)生都應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變,在課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)中利用好微課。
微課對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升有重要的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力均屬于核心素養(yǎng),也就是“授之以魚不如授之以漁”。教師一味地傳授英語知識(shí)而不注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力,對(duì)學(xué)習(xí)更加厭倦。新時(shí)期的英語老師應(yīng)該更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)階段,將微課融入預(yù)習(xí),幫助學(xué)生對(duì)要學(xué)的知識(shí)有一個(gè)大致的了解和掌握,明白重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,保證聽課時(shí)更有針對(duì)性。微課以其生動(dòng)形象的形式將英語知識(shí)體系展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生易懂易記,微課中的動(dòng)畫和音頻也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
微課在教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)中也有重要作用。微課的一個(gè)特點(diǎn)是生動(dòng)有趣,小學(xué)生對(duì)英語比較陌生,所以需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,微課就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,作為課堂導(dǎo)入非常合適。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。微課的另一個(gè)特點(diǎn)就是短小精悍,簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生的特點(diǎn)不同,學(xué)習(xí)能力和理解能力也不一樣,英語學(xué)習(xí)應(yīng)該注重層次,循序漸進(jìn),日積月累。教師可以制作多個(gè)微課,針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo),做到因材施教。教師制作的微課都有一定的針對(duì)性,也可以作為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)材料。在了解了微課的基本內(nèi)容之后,學(xué)生可以進(jìn)行分組討論學(xué)習(xí),以此作為媒介進(jìn)行探討和合作。微課最主要的作用就是提升課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率,這對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)有很明顯的作用。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí),自主學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)都比較差,究其原因,無非是小學(xué)生在日常生活中沒有語言環(huán)境和運(yùn)用的條件。教師可以利用微課為學(xué)生提供一個(gè)方向和指引甚至是平臺(tái),由此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。微課短小精悍,內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快,加之互聯(lián)網(wǎng)的幫助,學(xué)生可以根據(jù)自身的情況和興趣下載微課視頻。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,微課的使用可以讓小學(xué)生更喜歡英語,利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)英語,相信使用這種方法能促使學(xué)生的英語水平得到提升。微課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)手段,豐富的內(nèi)容和便捷的觀看方式讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。
時(shí)代環(huán)境的影響之下,小學(xué)英語教學(xué)也在尋求新的轉(zhuǎn)變。微課是科技與教育結(jié)合的典范。微課短小精悍,內(nèi)容靈活多樣,它可以成為精彩的課堂導(dǎo)入,也可以成為經(jīng)典的知識(shí)講解,更可以帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)功課、拓展視野。微課是英語教學(xué)的萬花筒,為小學(xué)英語教學(xué)效率的提升提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。