江蘇省沭陽(yáng)縣夢(mèng)溪小學(xué) 喬冬梅

隨著時(shí)代的發(fā)展，新課程改革對(duì)教師教學(xué)提出了更高的要求，也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了更高的要求。教師要把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為首要任務(wù)放到重要位置，素質(zhì)教育的理念要不斷地融入教師的日常教學(xué)中。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，所以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得更加重要，這不僅僅是對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育理念的落實(shí)，更是促進(jìn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和全面發(fā)展的一種保障。

一、教師提高自我修養(yǎng)，言傳身教，細(xì)致考慮學(xué)生

要做好一名教師，不僅要有很專業(yè)的知識(shí)，為學(xué)生考慮，還要有一定的自我修養(yǎng)，這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。教師不僅僅要規(guī)范學(xué)生在校的一些行為習(xí)慣，還要影響學(xué)生在社會(huì)中的行為規(guī)范。教師要有一定的育人能力，要教會(huì)學(xué)生們做人做事，讓同學(xué)們懂得一定的社會(huì)生活規(guī)則。首先教師要保持非常高的職業(yè)道德修養(yǎng)，要不斷地學(xué)習(xí)，做到“活到老，學(xué)到老”，教師只有不斷地完善自己，才能做好學(xué)生的引路人。教師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的，它是為國(guó)家培養(yǎng)人才的，教師要努力提高自己，不斷地提升自己，將教書育人貫穿自己的一生。學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是學(xué)生全面發(fā)展的保障。教師要在課堂中考慮學(xué)生是否已聽明白自己所講的內(nèi)容，是否還存在一些不懂的問(wèn)題，要不要再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更加細(xì)致的講解，只有這樣，教師才能更好地?fù)?dān)任起學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者這一神圣的職位。

教師在教學(xué)中要和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，要做到相互之間信任理解，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生們，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師要讓學(xué)生們最大限度地體驗(yàn)課堂的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，教師要想盡一切方法讓學(xué)生們自己去熱愛學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀愛好，這樣才能提高學(xué)生們的文化涵養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)诹己玫沫h(huán)境中得到熏陶，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

1.教師要注重方法改革改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的有效性是課堂教學(xué)效果的直接影響因素，如果課堂中采取的教學(xué)方法還是以前的填鴨式教學(xué)，那么課堂氣氛也就仍是死氣沉沉的，所以教學(xué)中教師要采用激勵(lì)制教育、快樂學(xué)習(xí)法等進(jìn)行教學(xué)。以往的教學(xué)中，通常是“教師講，學(xué)生聽”，課堂枯燥無(wú)味，不利于激發(fā)學(xué)生們對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的興趣，提不起學(xué)生的積極性，有效的課堂教學(xué)也無(wú)從談起。在新課改的要求下，需要教師們對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，積極引進(jìn)各種新的教學(xué)理念和方法，指導(dǎo)初中課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，可以顯著提高課堂教學(xué)效率，課堂選擇方面具有更多的自主性和靈活性。教師可以在備課時(shí)將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，并且將每一項(xiàng)活動(dòng)的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在做好充分的準(zhǔn)備工作之后，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇不同的活動(dòng)。在下課之前，教師與學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和溝通，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

新的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，改正學(xué)生的不良習(xí)慣，只有這樣，學(xué)生們才能在今后的工作中利用創(chuàng)新思維去考慮問(wèn)題，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。新課標(biāo)中指出：“教學(xué)是學(xué)生對(duì)新事物產(chǎn)生認(rèn)知的一個(gè)非常重要的過(guò)程。”教師要在課堂為學(xué)生們打造良好的課堂氛圍，精巧地設(shè)計(jì)一些可以活躍學(xué)生思維的問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生們提高思維能力，為學(xué)生們提供想象的空間，教師要選擇科學(xué)的教學(xué)方法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)散思維是進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)力，一旦創(chuàng)新思維得以養(yǎng)成，學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成也不再是難事。

3.結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極創(chuàng)設(shè)自由、和諧的課堂氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠積極展開思考與想象，讓學(xué)生們跟隨教師的腳步參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。要借助有效的方法形成開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生不產(chǎn)生緊張的心理，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看，小學(xué)生總是被自己感興趣的事物所吸引，所以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣非常重要。但是在過(guò)去的教學(xué)中，教師總是把理論知識(shí)的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)，使得學(xué)生在課堂上總是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成了緊張壓抑的教學(xué)環(huán)境，一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師始終要認(rèn)識(shí)到，小學(xué)課堂教學(xué)不同于其他年級(jí)的教學(xué)，小學(xué)教學(xué)要的就是學(xué)生學(xué)會(huì)方法，不需要刻意地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是一種具有實(shí)際意義的人文素養(yǎng)，而不是應(yīng)試技能。教師在課堂教學(xué)中要做好課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)，引導(dǎo)及進(jìn)行更深層次的探討。

我國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上，每個(gè)教師都肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚旱穆氊?zé)。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)生們成長(zhǎng)中非常重要的環(huán)節(jié)，對(duì)時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)綜合國(guó)力的騰飛有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此在小學(xué)教學(xué)中，教師要分析好客觀的實(shí)際情況，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。