馬偉

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村青壯年進(jìn)城打工的越來(lái)越多，他們?yōu)槲覈?guó)的城鎮(zhèn)化建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，但同時(shí)也衍生出一個(gè)特殊的群體——留守兒童。這些兒童有相當(dāng)一部分是跟隨祖輩生活，缺失了父母監(jiān)護(hù)的孩子，在學(xué)校表現(xiàn)出一系列的問(wèn)題，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；留守兒童；德育教育；策略方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）34-0062-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.34.037

德育教育是學(xué)校教育的必要組成部分，是教育中的頭等大事，而經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和改革的不斷深入，卻給學(xué)校的德育工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。目前的農(nóng)村存在大量留守兒童，對(duì)他們施以相應(yīng)的德育教育既是可行的又是必要的。農(nóng)村中學(xué)德育教育具有特殊性，教育必須確立以“德育為先”的思想，以愛國(guó)主義教育為主旋律，以“學(xué)會(huì)做人”為主線，通過(guò)主題班會(huì)、文化活動(dòng)等形式，強(qiáng)化常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重學(xué)生心理健康教育，豐富學(xué)生的文體生活。

一、班主任是德育教育的領(lǐng)頭兵

學(xué)校德育工作關(guān)鍵在班主任。因此，建立一支有責(zé)任心的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的重中之重。在班主任的選拔中，要兼顧愛心、責(zé)任心、師德表現(xiàn)等各個(gè)方面的綜合素養(yǎng)。在日常學(xué)校管理中，由政教處負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)工作和管理力度，定期召開班主任例會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，規(guī)范管理行為，通過(guò)班級(jí)管理工作培訓(xùn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)以及新老班主任結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，不斷提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和工作能力。此外，要特別提出對(duì)留守兒童這一特殊群體的德育教育。學(xué)校要統(tǒng)一規(guī)劃，建立留守兒童檔案。班主任要全面了解班級(jí)中的每一位留守兒童，對(duì)他們的信息進(jìn)行梳理歸檔并反饋給所有科任教師，結(jié)合每一位留守兒童的特點(diǎn)，與科任教師一同商定教育策略，開展有針對(duì)性的教育。

二、主題活動(dòng)是德育教育的有效載體

1.開展“三愛”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)）教育。堅(jiān)持搞好主題教育活動(dòng)，利用升旗儀式、國(guó)旗下的演講、重大節(jié)日等契機(jī)，開展“三愛”教育。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，制定詳實(shí)的德育工作計(jì)劃，并確定好每次活動(dòng)的主題和預(yù)期教育目標(biāo)。對(duì)于活動(dòng)的講話稿，班主任要嚴(yán)格把關(guān)。

2.加強(qiáng)文明誠(chéng)信教育。現(xiàn)代社會(huì)是文明的社會(huì)，教師應(yīng)把對(duì)文明行為的倡導(dǎo)滲透在日常教育中。我們提倡文明，反對(duì)粗野：尊敬師長(zhǎng)是文明，目無(wú)尊長(zhǎng)是粗野；友愛同學(xué)是文明，恃強(qiáng)凌弱、打架斗毆是粗野；珍愛生命是文明，自我摧殘是粗野；彎腰保潔是文明，隨手亂扔是粗野。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信教育，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事，做一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代要求的好學(xué)生、好孩子、好公民。

3.堅(jiān)持紀(jì)律、法制教育。依據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間作息、到校離校，狠抓學(xué)生中玩牌賭博、抽煙酗酒、打架斗毆、上課玩手機(jī)、逃課翻校墻等違紀(jì)行為，重點(diǎn)檢查學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，從根本上消除手機(jī)游戲?qū)W(xué)生的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、校園廣播、政治課、班會(huì)課、國(guó)旗下講話等活動(dòng)進(jìn)行普法教育，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，樹立正確的法制觀念，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，從而有效增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4.重視定期進(jìn)行安全教育。堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的原則，加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)抓好學(xué)生路途、用水、用電、飲食、活動(dòng)及季節(jié)性的安全教育和管理，及時(shí)排除安全隱患，創(chuàng)建平安校園。

5.拓展校園文化教育。著力打造校園文化，用優(yōu)秀作品鼓舞人，用先進(jìn)人物引領(lǐng)人，用高尚藝術(shù)陶冶人，用優(yōu)雅環(huán)境感染人，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)教育人，發(fā)揮文化育人的作用。

6.創(chuàng)新生活自理教育?，F(xiàn)在的學(xué)生生活自理能力非常薄弱。受家庭教育影響，很多學(xué)生基本沒(méi)有生活自理能力。留守兒童表現(xiàn)更為明顯。父母長(zhǎng)期在外，爺爺奶奶過(guò)于溺愛，一切代勞，讓他們過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的“安逸”生活。也有的家庭教育過(guò)于粗放，留守兒童從不聽爺爺奶奶的教導(dǎo)。因此，在學(xué)校教育中，教師要勤于創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，利用活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。一是安排適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)課程，教師通過(guò)親身實(shí)踐指導(dǎo)提高學(xué)生的生活自理能力。二是對(duì)住宿學(xué)生開展宿舍布置評(píng)選與觀摩活動(dòng)。在生活教師的指導(dǎo)下，讓他們通過(guò)親自實(shí)踐或是向他人學(xué)習(xí)來(lái)逐漸掌握某項(xiàng)生活技能。三是進(jìn)行生命安全教育，幫助他們學(xué)習(xí)怎樣在日常生活和突發(fā)事件中更好地保護(hù)自己。

7.落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶教育。做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

三、合力教育是德育教育的重要保證

調(diào)動(dòng)各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)教師家訪制度，充分發(fā)揮家校聯(lián)系的合力教育作用。同時(shí)，學(xué)校要組織成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)。針對(duì)留守兒童家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在家的特殊情況，借助現(xiàn)代通訊設(shè)施，建立班級(jí)家長(zhǎng)QQ群或微信群，為家長(zhǎng)、學(xué)校、教師三方相互溝通和交流提供方便。

總之，德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。農(nóng)村中學(xué)德育教育有其特殊性，尤其是大量留守兒童的存在，給學(xué)校德育教育工作帶來(lái)極大挑戰(zhàn)。這亟待我們教育工作者轉(zhuǎn)變育人觀念，創(chuàng)新教育方式，改變教育策略，開展活動(dòng)育人。只有關(guān)注留守兒童，做到與時(shí)俱進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)德育教育工作才能取得更大的成效。

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