劉錦鑫 肖薇薇 朱穎

摘 要： 本文闡述了高校思想政治教育工作存在的問題，通過對(duì)問題的剖析，提出了科學(xué)與信仰深度融合、課上與課下教學(xué)深度融合、教師與學(xué)生深度融合、學(xué)校與社會(huì)深度融合等高校思想政治教育工作的創(chuàng)新路徑，為自媒體時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新提供借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治教育 創(chuàng)新 自媒體時(shí)代

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。黨和國家高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，目前投入很大的精力，但隨著自媒體時(shí)代的青年特點(diǎn)不斷變化，高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出一些新的問題，許多地方尚待改善，強(qiáng)化大學(xué)生思政教育的時(shí)效性、創(chuàng)新思政工作路徑勢(shì)在必行。

一、一些高校思想政治教育工作存在的問題

1.一些大學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)較為突出

新時(shí)期大學(xué)生的出生及生長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)來講比較優(yōu)越，在成長(zhǎng)過程中的諸多需求都能夠得到滿足，一些人個(gè)性較為張揚(yáng)、功利欲望心強(qiáng)、情緒較為敏感。進(jìn)入大學(xué)校園之后，面對(duì)全新的環(huán)境、全新的人際關(guān)系，一些學(xué)生不能快速適應(yīng)，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中往往受到多種元素的制約或誘導(dǎo)，容易引發(fā)享樂主義與拜金主義。不僅如此，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)欠深刻，信仰不夠堅(jiān)定，政治覺悟不夠高[1]。

2.過于理論化的教育法得不到學(xué)生認(rèn)同

當(dāng)前我國部分高等院校思政教育工作仍然使用以往的教學(xué)方法，主要以教材為中心，使學(xué)生覺得乏味。缺少互動(dòng)教學(xué)、缺少理論聯(lián)系實(shí)際、缺少教學(xué)方法的創(chuàng)新，一些學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.網(wǎng)絡(luò)傳媒對(duì)思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)

在新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)傳媒在一定程度上改變了傳統(tǒng)思想政治教育工作的導(dǎo)向，網(wǎng)絡(luò)媒體沖擊著一些大學(xué)生的理想信念，影響思想政治教育工作，弱化教育主體的權(quán)威。

二、高校思想政治教育工作創(chuàng)新路徑探析

高等院校思想政治工作的開展主要是為了引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)與踐行馬克思主義理論與黨的路線方針政策。2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思政工作貫穿到教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)發(fā)展的新局面。關(guān)于高校思想政治工作的正確開展，一定要根據(jù)大學(xué)生思想政治觀念形成的規(guī)律，樹立融合發(fā)展的工作思維，將工作理念、工作渠道、工作對(duì)象及工作領(lǐng)域緊密結(jié)合，最終形成思想政治工作的聚合效應(yīng)。關(guān)于高校思想政治工作的創(chuàng)新路徑具體分析如下：

1.科學(xué)與信仰深度融合

高校思想政治工作要將思想政治理論與科學(xué)性放在首位。工作的開展主要是做人的思想工作，做到以德服人、以理服人，“理”主要指思想政治理論。改進(jìn)高校的思想政治工作，加強(qiáng)理論講解與闡釋，然后對(duì)工作方式進(jìn)行改革。高校思想政治工作主要是對(duì)馬克思主義進(jìn)行傳播。馬克思主義是先進(jìn)思想與文明的集合，屬于比較生動(dòng)的實(shí)踐，馬克思主義理論的重要成果是具有中國特色的社會(huì)主義理論，在我國改革開放中所形成的中國特色社會(huì)主義理論具有深刻的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。新形勢(shì)下，高校思想政治工作的創(chuàng)新關(guān)鍵在于將馬克思主義基本理論與中國特色社會(huì)主義理論的現(xiàn)實(shí)價(jià)值體現(xiàn)出來，使師生信服[2]。

近年來，自由主義對(duì)一些大學(xué)生思想政治理念的形成產(chǎn)生一定的影響。由于大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對(duì)事物的辨識(shí)能力弱，思想觀念不夠成熟，容易受到外界環(huán)境的影響，一旦思想政治教育不到位，就會(huì)出現(xiàn)思想矛盾。所以高校要重點(diǎn)培育大學(xué)生的思想政治意識(shí)，形成正確的政治立場(chǎng)，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀提供方向。

信仰是人類精神最深層的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)人們對(duì)價(jià)值目標(biāo)的追尋，一個(gè)人只有有了正確的信仰，才能擁有無堅(jiān)不摧的力量，高校思想政治工作能夠塑造學(xué)生的信仰。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要正確引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者與踐行者。高校思想政治工作既要講科學(xué)又要講信仰，只有學(xué)生與老師真正信仰馬克思主義理論與中國特色社會(huì)主義理論，才能帶著真情實(shí)感開展思政工作，老師才能虔誠地講解馬克思主義，真正提升學(xué)生的思想道德意識(shí)。

2.課上與課下教學(xué)深度融合

在高校思想政治工作開展過程中，課堂教學(xué)始終是思想政治工作的主要渠道。無論是形式的變化或者工作載體的創(chuàng)新，課堂教學(xué)地位始終不會(huì)改變。面對(duì)信息化、多元化的當(dāng)代大學(xué)教育，高等院校一定要不斷提升思想政治教育的針對(duì)性與親和力，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的根本需求。在教學(xué)過程中，教師首先要理解自己所講的思想道德理論，積極地組織教學(xué)研討，解決教學(xué)的難點(diǎn)問題，講深講透重點(diǎn)問題，使課堂活躍，敢于直面現(xiàn)實(shí)問題，深入分析當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念，提高課堂的時(shí)代性與影響力。

高校思想政治工作要滲透到其他課程中，各門課程都要與思想政治理論同行，堅(jiān)持知識(shí)與思想統(tǒng)一，不斷挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，利用其他學(xué)科提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。另外，課堂教學(xué)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過課下的討論、交流、互動(dòng)等促進(jìn)大學(xué)生自我啟發(fā)，只有講道理、多溝通，才能解決學(xué)生在思想政治上的認(rèn)識(shí)問題。所以，課上課下的深度融合，是高校思想政治工作的主要途徑。將思想政治工作內(nèi)容逐漸滲透到大學(xué)校園所有活動(dòng)中，潛移默化地提升大學(xué)生的思想政治意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.教師與學(xué)生深度融合

大學(xué)人才培養(yǎng)已經(jīng)成為黨和國家發(fā)展的重要規(guī)劃之一，同時(shí)也是思想政治工作的根本所在。所以，為了進(jìn)一步提升思想政治工作效率，一定要加深對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想，對(duì)其進(jìn)行正確的指導(dǎo)，提升學(xué)生的政治覺悟與文化素養(yǎng)。全面符合社會(huì)的發(fā)展需求。從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，在思想政治工作中體現(xiàn)出關(guān)懷與愛護(hù)，不斷滿足學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)需求，通過思政工作促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)。正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，形成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的信心與理念，用中國夢(mèng)鑄造青春夢(mèng)，激勵(lì)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，將自身的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的步伐相融合。

高校思政工作仍然以學(xué)生為主體，由老師扮演引導(dǎo)者的角色，從根本上看，首先要求教師掌握馬克思主義理論，擁有較強(qiáng)的思想道德意識(shí)，肩負(fù)起大學(xué)生思想政治教育的重大責(zé)任，堅(jiān)持教育者先受教育，將自身打造成先進(jìn)文化的傳播者。高校要不斷鼓勵(lì)并組織教師參加馬克思主義理論與中國特色社會(huì)主義理論的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的思想政治水平。另外，在專業(yè)課中要融入思想政治工作內(nèi)容，從另一個(gè)渠道促進(jìn)思想政治工作的開展。教師要言為人師，行為世范，堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一。只有教師與學(xué)生之間深度融合，才能使高校思想政治動(dòng)作達(dá)到預(yù)期的效果[3]。

4.學(xué)校與社會(huì)深度融合

高校教書育人的根本目的在于為社會(huì)輸送有用人才，大學(xué)生的思想政治狀況與社會(huì)息息相關(guān)，所以高校思想政治工作的開展要擺脫校園的局限性，一定要延伸到社會(huì)。正是由于大學(xué)生涉世不深，生活經(jīng)驗(yàn)不足，思想存在不穩(wěn)定性，容易受到外界因素的影響。大學(xué)生的身心健康發(fā)展?fàn)顩r及道德素養(yǎng)的形成與所處的環(huán)境是不可分割的。大學(xué)生在受教育過程中會(huì)形成自身的價(jià)值觀念，準(zhǔn)確定位自身在社會(huì)發(fā)展中的角色，正確處理自身與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到自己該干什么、不該干什么，從而不斷規(guī)范自己的行為。

從更深層次分析，大學(xué)生思想政治工作的開展在一定程度上會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)與政治的影響，國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及生活方式等會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)、媒體等對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生沖擊，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的形成會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。由此看來，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，雖然會(huì)對(duì)大學(xué)生思想道德的形成起到促進(jìn)作用，但是學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的復(fù)雜信息，使得以往的封閉條件完全得到釋放，運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)，可以使思想政治工作的開展活起來，通過現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)與思想政治工作的融合提高思政教育的時(shí)代感與吸引力[4]。

三、結(jié)語

高校思想政治工作不能僅僅局限于思想道德教育，一定要全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校思想政治工作的開展一定要做到科學(xué)與信仰深度融合、課上與課下教學(xué)深度融合、教師與學(xué)生深度融合、學(xué)校與社會(huì)之間深度融合，從而真正發(fā)揮思想政治工作的作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)多元化人才[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷霞.自媒體時(shí)代創(chuàng)新高校思想政治工作路徑探析[J].新課程研究（中旬刊），2017（03）.

[2]殷利紅，李明倩.高校學(xué)生思想政治工作思維模式的創(chuàng)新路徑研討[J].高教學(xué)刊，2017（06）.

[3]劉淑芳.新媒體視域下高校思想政治工作創(chuàng)新路徑探析[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2017（05）.

[4]張良馴.高校思想政治工作創(chuàng)新的路徑研究[J].青年發(fā)展論壇，2017（01）.

[5]鄭磊.新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（02）.

基金項(xiàng)目：本文系廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目黨的十九大精神研究專項(xiàng)一般課題《高校網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)研究》（2018JKSJD66）、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目馬克思主義研究專項(xiàng)《自媒體時(shí)代高校青年紅色網(wǎng)絡(luò)大V培養(yǎng)研究》（MYZX201733）的研究成果。