劉勛

摘 要：當前，我國科學技術與信息技術逐步發(fā)展，電教設備已經廣泛應用于課堂教學過程中，電教教學與傳統(tǒng)的教學相比，展示出前所未有的發(fā)展優(yōu)勢。但是當前大部分學校電教教學仍然趨于表面，并未深入了解電教設備的應用技巧，難以充分發(fā)揮電教設備的教學優(yōu)勢。本來在此背景下，簡要分析如何有效應用電教設備，促進教學工作發(fā)展，并提出具體的發(fā)展策略。希冀促進教學工作，有效創(chuàng)新，切實發(fā)揮電教設備的教學功能與優(yōu)勢。

關鍵詞：電教設備；創(chuàng)新教學；教學優(yōu)勢

隨著我國科學技術的逐步發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經發(fā)生著翻天覆地的變化，教師再也不用一支粉筆、一個黑板擦，滿身白灰的講授式教學，越來越多的現(xiàn)代化高科技產品，已經取代傳統(tǒng)的教學模式，教師只需要提高自身的專業(yè)技能與綜合素質，熟練掌握操作技術，便能夠提高課堂教學效率。在現(xiàn)代化教學輔助工具中，電腦是使用最為廣泛的工具，經過了多半個世紀的發(fā)展與創(chuàng)新，當前我國電腦以快速發(fā)展的速度，廣泛應用于社會各行各業(yè)。本文從以下幾方面闡述如何有效應用電教設備，促進教學工作發(fā)展。

一、電教設備在教學過程中存在的問題

（一）電教教學方向模糊不清

電教技術能夠將文本與圖形、視頻、動畫與聲音多元化信息融合到一起，運用計算機的綜合處理與控制進行教學。電教教學能夠擺脫時間與空間的束縛，但是在教學過程中，部分教師為了盲目實現(xiàn)現(xiàn)代化，卻隨波逐流，過于充分展示課堂的高科技含量，卻并未有效加強傳統(tǒng)板書與電教設施的有效融合，對于一些討論課與實驗課，也生硬的選用教學設備，難以提高學生的動手操作能力。

（二）電教教學目的不明

運用電教技術教學，最終目的是將抽象枯燥的知識變得形象生動起來，豐富課堂教學內容，采用師生互動的方式，吸引學生的學習注意力，提高學生學習興趣，從而加強教學效果。但是在實際應用過程中，部分教師卻將所要講解的提綱內容，已用多媒體投影儀展示在屏幕上，照本宣科，過多的運用高科技手段，卻忽略了學生注意力與學習興趣的調動，過于關注機器，忽略教材與學生，雖然能夠活躍課堂氛圍，但是卻無法鞏固學生所學習到的知識。

（三）電教教學準確性較低

教師不僅要結合教材內容進行教學，也應當根據學生的認知規(guī)律以及學習特征有效引導，但是教學任務過于繁重，教師選用的教學課件通常是從網絡平臺上下載的，或者是使用其他教師事先設計好的教學課件，但是卻并未符合本班學生或者是本教師的教學特點與習慣。要是難以有效把握教學進度和準確度，所以難以調動學生的學習創(chuàng)造性與積極性。

二、應用電教設備促進教學工作發(fā)展的具體策略

通過上文分析，電教技術教學過程中存在的各類問題，我們必須予以改善。在新時期開展教學工作，應當有效應用電教技術，發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，切實促進教學工作深入發(fā)展，提高課堂教學質量。筆者認為可以從以下幾方面入手，扭轉上述現(xiàn)象：

（一）加強管理，切實發(fā)揮教學設備用途

要想有效應用電教設備，促進教學工作可持續(xù)發(fā)展，必須構建完善的電教設備應用制度，學校建立完善的管理制度，使參與電教設備教學的教師能夠積極踴躍的參與其中，并且嚴格遵守教育信息化與資源應用的規(guī)章與制度，主要包括場地和設備使用直到登記，以及遵守管理人員的工作職責等等，在管理制度的約束下，切實做到嚴格檢查與執(zhí)行，提高設備的使用效率，并且定期的加強設備養(yǎng)護維修工作。對電教設備進行定期的檢查與保養(yǎng)，能夠延伸電教設備的使用壽命，從而降低使用成本。

（二）加強學習與培訓，切實提高教學質量

要想實現(xiàn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，不僅要完善相關設施，但是最重要的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化，學校應當加強對教師的業(yè)務組織培訓，定期開展教育工作，使教師能夠緊跟時代發(fā)展步伐。要想促進教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，就必須實現(xiàn)教師隊伍現(xiàn)代化發(fā)展，從思想方面抓起，通過參加教師培訓，提高教師的專業(yè)技能與操作水平，有助于更好的指導教學工作。同時，學校為教師量身制定多元化的計算機技能教育工作，提高教師的計算機電子課件制作水平，豐富課件形式，調動學生的學習熱情，從而提高課件教學質量。教師應當正確認識電教技術教學的重要作用，結合時代發(fā)展步伐將電教技術廣泛應用于實踐教學中，并且不斷的反思創(chuàng)新，才能夠促進學生整體發(fā)展，所以學校可以組織教師采用研討和觀摩等多元化形式展開教學研究工作，充分應用電教化設備，視覺上感受電效技術的發(fā)展優(yōu)勢，有助于提高學生的學習主觀能動性與學習興趣，學生也可以應用碎片化時間進行自主學習，教師也能夠提高操作水平。

（三）加大教育投入力度，推動教育現(xiàn)代化持續(xù)發(fā)展

學校不僅要求教師展開教育培訓，可以應用網絡資源，同時也應當鼓勵教師走出去，請進來，多派教師出去，去研討取經，同時可以聘請外面優(yōu)秀的專家，到學校內進行宣傳和講座，潛移默化中提高教師的綜合素養(yǎng)，但是這一過程中需要投入較多的教育經費，從長遠角度分析，這些投資是值得的。信息技術與電教設備更新速度日新月異，學校應當結合自身的實際發(fā)展情況，有針對性的完善電教教學中的不足之處。例如部分學校有大量的電教設備，但是卻長時間空置，難以提高教學效率，卻浪費了資源。所以學校不僅要積極爭取政府的財力支持，自身也應當有效的設立電教教學專用資金，切實做到專款專用，才能夠促進學?，F(xiàn)代化建設，可持續(xù)發(fā)展。

三、結束語

綜上所述我們能夠看出，當前我國信息技術逐步發(fā)展，開展教學工作，應當有效應用電教設備，豐富課堂教學內容，提高學生的學習興趣，教師應當加強電教技術與傳統(tǒng)教學技術的有效融合，正確認識學生的課堂主體地位。通過耐心的引導與幫助，切實激發(fā)學生的學習能動性。

參考文獻

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