馬鐵松

摘 要 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)、通信技術(shù)的逐漸普及，其在傳統(tǒng)文化和校園文化的傳播和建設(shè)過程中的應(yīng)用日益廣泛，對文化的傳播起著重要的推動作用。然而，傳統(tǒng)文化的傳播也因科技和時代的日新月異逐漸面臨新的困境。因此，為了增強信息化時代傳統(tǒng)文化的傳承力和影響力，使校園文化的建設(shè)內(nèi)容更加豐富多彩，我們需要探索如何利用信息技術(shù)促進傳統(tǒng)文化與校園文化融合。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 傳統(tǒng)文化 校園文化 融合策略

校園文化環(huán)境對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重大的意義。如果能將互聯(lián)網(wǎng)、手機、校園網(wǎng)等信息技術(shù)進行有效的利用，以此來促進傳統(tǒng)文化和校園文化相融合，便能把我國傳統(tǒng)文化中的精華在學(xué)校里傳承、發(fā)揚下去，這也有助于校園特色文化的形成，使傳統(tǒng)文化得到長遠的傳承和發(fā)展。

1傳統(tǒng)文化和校園文化的定義

傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過文明的演化過程而匯集形成的一種反映民族精神風(fēng)貌和特質(zhì)的民族文化，是歷史上不同的觀念形態(tài)、思想文化的總體表現(xiàn)。傳統(tǒng)文化和校園文化如果能夠完美地結(jié)合，校園文化建設(shè)的內(nèi)容將有更深厚的文化底蘊和傳統(tǒng)文化特色，校園文化建設(shè)的氛圍將更加健康向上，從而更加有助于傳統(tǒng)文化精華的傳承、發(fā)展。傳統(tǒng)文化與校園文化的融合，能在校園中營造濃郁的文化環(huán)境，給傳統(tǒng)文化的傳播和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更大的空間，有助于增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感，促進傳統(tǒng)文化深層次的發(fā)展、發(fā)揚，進而有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

校園文化，是將課外的文化活動作為主要內(nèi)容，以學(xué)生為主體，以學(xué)校為主要的空間，是涵蓋了教職工以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的，具有顯著的校園特征和精神的一種群體文化。校園文化的重要組成內(nèi)容之一就是中華傳統(tǒng)文化，它體現(xiàn)著校園文化傳承水平，學(xué)校的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，它同時也是衡量一所學(xué)校的綜合辦學(xué)能力的一個重要指標(biāo)。所以，校園文化擁有師范、教育、導(dǎo)向多方面的功能，它是一種重要的教育力量，極大地影響著學(xué)生的身心健康和成長。

2信息技術(shù)在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢

（1）多媒體助力，有助于文化傳播范圍的擴大。有學(xué)者長期研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境與人存在著一種相輔相成的認知整合作用。一方面，校園是人創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，學(xué)校的氛圍、文化、情感、精神、理念、思想經(jīng)過時間的積累，就會逐漸地對學(xué)生的思想、情感、精神產(chǎn)生熏陶；另一方面，學(xué)生的思想、情感、精神和合力，形成了校園文化的內(nèi)容和校園的文化氛圍。在這種相互影響的過程中，多媒體起著促進文化宣傳的巨大助力作用。此外，可利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等技術(shù)，給全體師生提供講座網(wǎng)上直播。直播結(jié)束后，還可以通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，給其他學(xué)校提供參考。網(wǎng)絡(luò)教育的方式，不但解決了學(xué)校報告廳空間不足與班級人數(shù)眾多的矛盾，還擴大了傳播的范圍，提高了教育的影響力。

（2）給教學(xué)提供了技術(shù)支持，使教學(xué)的形式多樣化。多媒體教室是傳播文化和知識的一個重要陣地。一方面，多媒體具有信息顯示多樣化、教學(xué)交互性、教學(xué)信息儲存容量大等優(yōu)勢。作為目前教育技術(shù)領(lǐng)域的分支，多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，在教學(xué)效果、教學(xué)方式、教學(xué)手段上都有了巨大的飛躍。它既可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能大量地減輕教師的工作量，使得教師可以騰出時間，思考和探索靈活的教學(xué)方法來教學(xué)。另一方面，視頻授課以多媒體平臺為依托，兼顧了學(xué)生的人文素養(yǎng)、不同年級的學(xué)習(xí)需求，音頻以校廣播站為平臺，在固定的時間段為學(xué)生播放音樂、詩歌等課內(nèi)外知識，這使學(xué)生從傳統(tǒng)的室內(nèi)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了室外的學(xué)習(xí)和拓展的同時，也受到了莘莘學(xué)子的接受與喜愛。

3傳統(tǒng)文化與校園文化融合策略

（1）充分利用校園網(wǎng)這一共享平臺。隨著信息技術(shù)在校園內(nèi)的普及，幾乎大部分的學(xué)校都有了本校的校園網(wǎng)。因此，通過校園網(wǎng)上來傳播傳統(tǒng)文化，是最有效、合適的方式，可以設(shè)計相關(guān)活動和相應(yīng)模塊，使傳統(tǒng)文化在這一平臺上最大程度的得到傳播和發(fā)揚?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，所以，學(xué)校必須充分利用校園網(wǎng)等平臺、資源，采用與時俱進的方式來傳播、展示傳統(tǒng)文化，促進傳統(tǒng)文化與校園文化融合，增強學(xué)生的文化的認知和認同感。如通過校園網(wǎng)站給學(xué)生展示民族戲曲、詩、詞、歌賦等傳統(tǒng)文化，使學(xué)生靈魂得到熏陶。

（2）利用QQ、微信等APP軟件，將手機作為主要的傳播載體。通過建立無線局域網(wǎng)，擴大傳統(tǒng)文化的傳播范圍。學(xué)生使用電腦、手機上網(wǎng)查詢資料、進行日常交流和娛樂，手機已經(jīng)是一種必需的工具。現(xiàn)在，手機形成了一種無線終端，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)提供不收費的無線局域網(wǎng)的訪問服務(wù)，安排學(xué)生在業(yè)余的時間內(nèi)，登錄相關(guān)的網(wǎng)頁，瀏覽傳統(tǒng)文化知識。在移動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強對傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)傳播特點的相關(guān)研究，并充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)和交互軟件，如微信、QQ等軟件，傳播給學(xué)生們更好、更多的傳統(tǒng)文化，是促進傳統(tǒng)文化與校園文化融合的重要工作。如通過網(wǎng)絡(luò)微信公眾號展示傳統(tǒng)文化，如師生的書法、國畫等作品，又或者在班會上利用QQ軟件開展歇后語競答。

（3）樹立傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播的共同體意識。傳統(tǒng)文化校園傳播的平臺不應(yīng)該局限于本校，而應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)和更多學(xué)校建立起聯(lián)系，建立起一個文化網(wǎng)絡(luò)傳播的系統(tǒng)。各學(xué)校以傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播共同體的形式共同開展活動，更有利于各自的有特色的校園文化的形成、發(fā)展。在這個平臺中所進行的學(xué)習(xí)和交流，是學(xué)生對傳統(tǒng)文化最好的傳承和發(fā)揚。

總而言之，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，對實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與校園文化的融合起著不可估量的推動作用，信息資源也因此更加廣泛、快捷地得到了前所未有的傳播，所以，文化資源也將會在這個機遇中得到飛躍性的發(fā)展。

參考文獻

[1] 張茜，楊玉強.信息技術(shù)促進傳統(tǒng)文化與校園文化融合策略研究[J].軟件導(dǎo)刊，2014（04）：4-5.

[2] 郭舒婷.信息技術(shù)與中國傳統(tǒng)文化相融合在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2015.