李智娟

【摘要】 初中信息技術(shù)是一門豐富、有趣、并帶有實(shí)踐性的課程，這門學(xué)科可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，信息技術(shù)是當(dāng)前時(shí)代的必然趨勢(shì)，這與人們的生活、學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，所以，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)中的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，這可以幫助學(xué)生跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)信息時(shí)代的生活。因此，怎樣幫助學(xué)生培養(yǎng)在信息技術(shù)中的自學(xué)能力是每名教師要思考的問題。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 初中教育 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）07-237-01

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隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)成為每個(gè)人的必修課，所以，在初中教學(xué)中，信息技術(shù)的課程起著很重要的作用，這可以培養(yǎng)學(xué)生最基本的信息操作能力的一門重要課程。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的，這是幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要基石，因此，想要培養(yǎng)學(xué)生成為創(chuàng)新性人才，就要從培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)中的自主學(xué)習(xí)能力開始。

著名的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教?！本褪钦f教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷走上獨(dú)立思考的道路。為了幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)如今快速發(fā)展的社會(huì)，信息技術(shù)成為初中教學(xué)中重要的一門課程。因此，作為教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)信息技術(shù)中的自學(xué)能力，這樣學(xué)生才能趕得上大時(shí)代，從而得到更好的機(jī)會(huì)和發(fā)展。可是如何幫助學(xué)生培養(yǎng)信息技術(shù)的自學(xué)能力呢？本文將分為以下幾點(diǎn)對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行論述。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣

興趣是孩子最好的老師，教師要幫助學(xué)生激發(fā)他們對(duì)于信息技術(shù)的好奇心，讓學(xué)生的大腦活躍起來，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。其實(shí)，在信息技術(shù)這一門的教學(xué)中，教師難免會(huì)用一些晦澀難懂的專業(yè)詞匯，課堂也就變得枯燥，所以教師要避免這一現(xiàn)象，盡量用輕松簡(jiǎn)明的文字來介紹信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生從生活中的信息開始，這樣更有助于幫助學(xué)生理解信息技術(shù)中的技巧。以人教版信息技術(shù)中《信息和信息處理工具》一課為例，這節(jié)課程要求學(xué)生了解什么是信息;并且知道哪些是信息處理的工具。在這節(jié)課程中，教師就可以根據(jù)身邊的有趣信息帶入到課程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且逐漸引導(dǎo)學(xué)生將身邊的信息與信息技術(shù)相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)中的自學(xué)能力。

信息就在我們的身邊，教師可以充分的利用這些信息來逐漸引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、理解信息、處理信息的能力。這已經(jīng)是現(xiàn)在社會(huì)每個(gè)人必須具備的生存技能，這對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)型人才具有重要的意義。

二、營(yíng)造信息技術(shù)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍

在信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)中，教師要時(shí)刻的注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷營(yíng)造出教師引導(dǎo)的、學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)氛圍來。這樣就可以潛移默化的幫助學(xué)生培養(yǎng)信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展也是至關(guān)重要的。以人教版《操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介》一課為例，這節(jié)課程要求學(xué)生初步掌握Windows系統(tǒng)的操作方法。這一節(jié)課，教師就可以先簡(jiǎn)單介紹系統(tǒng)的操作方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作，學(xué)生自己動(dòng)手操作會(huì)幫助學(xué)生理解這一課程，并且可以從錯(cuò)誤操作的過程中逐步汲取經(jīng)驗(yàn)，漸漸逐漸掌握系統(tǒng)的操作方法與步驟。

Windows是現(xiàn)如今常見的操作系統(tǒng)，而且簡(jiǎn)單、比較容易上手，學(xué)會(huì)了Windows的操作，其他的系統(tǒng)也就比較容易掌握。在這個(gè)信息發(fā)展迅速的時(shí)代，操作電腦已經(jīng)是每個(gè)人必備的生活技能，無(wú)論是生活、還是學(xué)習(xí)，這都至關(guān)重要，這也很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)于現(xiàn)如今學(xué)生的作用，掌握好這一技能，無(wú)論是在生活中、還是在工作、學(xué)習(xí)中都是很好的實(shí)用工具。

三、利用現(xiàn)在化的手段培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)中的自主學(xué)習(xí)能力

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)無(wú)孔不入，大到世界之間的聯(lián)系，小到一次菜市場(chǎng)的交易，這都與信息技術(shù)息息相關(guān)。那么培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)中的自學(xué)能力就顯得格外的重要，教師當(dāng)然也可以借助高科技的手段融入到課堂中去，使課堂成為新型課堂，這樣更有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，而且在一些重點(diǎn)難點(diǎn)的課程中，高科技手段的教學(xué)往往更具有優(yōu)勢(shì)，這也可以很好的幫助學(xué)生消化這些晦澀難懂的知識(shí)，為信息技術(shù)的教學(xué)也提供了一份便捷。

在信息技術(shù)教學(xué)中，多媒體是很重要的教學(xué)工具，它不僅可以幫助拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)也可以幫助學(xué)生在潛移默化中增加知識(shí)儲(chǔ)備，而且，多媒體的應(yīng)用很有助于減弱教師的教學(xué)作用，這樣可以很好的幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)信息的進(jìn)步，不斷的引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充新的知識(shí)，需要跟上現(xiàn)代化的腳步，不斷對(duì)信息教育的教學(xué)進(jìn)行完善與補(bǔ)充，從而建立一個(gè)學(xué)生可以接受的現(xiàn)代化課堂，使得學(xué)生在信息技術(shù)方面自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更加的順暢。

結(jié)束語(yǔ)

在日新月異的如今，只是學(xué)習(xí)成績(jī)好已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今社會(huì)的需求，這個(gè)社會(huì)需要的是一個(gè)全能型的人才。教師幫助學(xué)生培養(yǎng)信息技術(shù)中的自學(xué)能力，很有助于學(xué)生的各方面發(fā)展，這不僅能運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題，同樣，在生活中也是一項(xiàng)很重要的技能，這是一項(xiàng)學(xué)生在優(yōu)異成績(jī)中的另一突出表現(xiàn)，這正是這個(gè)社會(huì)所需要的。

教師在培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)中的自學(xué)能力過程中，同樣也是在引導(dǎo)學(xué)生在在以后的學(xué)習(xí)、生活以上至于工作中的自主學(xué)習(xí)能力。因此，作為教師，我們要重視學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)，從方方面面，將學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)全面的人才，為學(xué)生以后的道路做下良好的鋪墊。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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