雷成艷

【摘要】 新課程改革以來已經(jīng)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但是就當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看還存在諸多亟待解決的問題，如學(xué)生自學(xué)的目標(biāo)不明確，教師教學(xué)方法不合理、課堂調(diào)節(jié)能力不夠等等，這些都嚴重阻礙了學(xué)生自學(xué)能力的發(fā)展。高中生已經(jīng)逐漸形成了自己的思想，因而在學(xué)習(xí)過程中教師要順應(yīng)新課程改革，在課堂上凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生讓出一片天地。因此，本文就高中英語教學(xué)中“讓學(xué)與生”的實施策略進行重點分析。

【關(guān)鍵詞】 高中英語 “讓學(xué)與生” 實施策略

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）07-128-01

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“讓學(xué)與生”其實就是指教師在課堂上將時間讓給學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生成為課堂上的主人，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的動手以及實踐能力。隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教師講課的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被社會淘汰，教師也逐漸認識到改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要性，因此教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自學(xué)中感受到學(xué)習(xí)英語學(xué)科的樂趣，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，提高學(xué)生的自學(xué)能力，促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，為學(xué)生營造良好的自學(xué)氛圍

問題情境指的是教師在教學(xué)中有目的、有意識的給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，從而促使學(xué)生通過自學(xué)去質(zhì)疑問題、并且探索解決問題。英語的教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境亦能達到為學(xué)生營造良好自學(xué)氛圍的目的，從而不斷引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，最終有利于學(xué)生思考。比如說在教學(xué)《The Olympic Games》這節(jié)課的內(nèi)容時，為了讓學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)，在Reading部分就可以給學(xué)生提出幾個問題，然后讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章，從而有利于學(xué)生把握文章的主旨，并且在學(xué)生自學(xué)的過程中有目的、有計劃的自學(xué)。如：

When and where did the ancient Olympic Games start？

What events were there in the ancient Olympic Games？

Who was Chinas first gold medal winner and for what event？

通過以上幾個問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀并且思考，最終學(xué)會抓住文章的主要內(nèi)容，從而讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，促進學(xué)生提高自身的英語水平。

二、搭建自學(xué)平臺，提高學(xué)生的自學(xué)效果

在當(dāng)今時代下，教師要緊跟時代的步伐嚴格按照新課程改革的較高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，當(dāng)今時代的背景下已經(jīng)明確要求教師要轉(zhuǎn)變自身的角色，因此作為新時代的一名教師，要想真正實現(xiàn)讓學(xué)，讓出一片天地，還應(yīng)當(dāng)做到為學(xué)生搭建自學(xué)的平臺，給學(xué)生更多學(xué)習(xí)和交流的機會，從而才能促進學(xué)生不斷的進步，提高學(xué)生的自學(xué)效果。比如說在學(xué)習(xí)《Women of achievement》時，教師可以給學(xué)生列出本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：

重點詞匯：achievement，behave，shade，worthwhile，observe，outspoken，等），

重點句子：Watching a famil of chimps wake up is our first activity of the day.

學(xué)習(xí)目標(biāo)：Teach students how to describe a person.

在課堂上，教師可以給學(xué)生十五分鐘的時間自學(xué)，學(xué)生自學(xué)時要標(biāo)注好自己不理解的句子，然后再學(xué)生自學(xué)之后教師再給學(xué)生講課。再這之后教師在給學(xué)生一些自主討論的時間，可以是學(xué)生與學(xué)生討論，或者是學(xué)生與教師討論，從而在師生、生生交流討論中提高學(xué)生的自學(xué)效果，有利于學(xué)生吸收英語專業(yè)知識。

三、設(shè)計教學(xué)活動，提升學(xué)生的英語能力

教學(xué)活動是課堂的重要環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)重視課堂活動對提高學(xué)生英語能力的重要促進作用。在學(xué)習(xí)完一節(jié)課的內(nèi)容之后，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的主體設(shè)置隨堂即興演講活動，引導(dǎo)學(xué)生運用課文所學(xué)知識以及自身的英語儲備知識進行表達。比如說在學(xué)習(xí)了《life in the future》這節(jié)課的內(nèi)容之后，教師可以以“What do you think of life in the future？”為主題讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并且運用英語表達自己認為未來的生活是什么樣的，如此一來學(xué)生就有了更多的發(fā)言權(quán)，這也是尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自學(xué)的體現(xiàn)。通過課堂活動，學(xué)生積極的參與到發(fā)言中，學(xué)生的想象力相當(dāng)?shù)呢S富，整個課堂變得十分有趣，無形之中就提升了學(xué)生的英語整體水平。

結(jié)束語

總而言之，在當(dāng)今時代的背景下，社會需要的是自學(xué)能力比較強的人才，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育無法適應(yīng)社會的需求，因此高中英語教師在教學(xué)中一定要重視學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的一片天地，這樣才能有利于促進學(xué)生不斷提高自身的英語學(xué)習(xí)能力。

[ 參 考 文 獻 ]

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[4]賀衛(wèi)峰.自主學(xué)習(xí)模式下高中英語教師的角色轉(zhuǎn)變與定位[J].中學(xué)英語園地（教學(xué)指導(dǎo)），2012（20）：29-31.