植良科

摘要：在素質(zhì)教育深入推進(jìn)和實(shí)施的時(shí)代背景下，“健康第一”的教育指導(dǎo)思想逐漸被廣泛接納，且被作為教育教學(xué)活動(dòng)的重要指導(dǎo)思想貫徹于教學(xué)活動(dòng)中。就體育這門旨在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、提升學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，其重要性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)體育是體育教學(xué)的基礎(chǔ)階段，如何從學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛好、心理發(fā)展特征等綜合考慮出發(fā)，對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和安排是教師關(guān)注的話題。而游戲教學(xué)法的出現(xiàn)為教師指明了方向。基于此，本文針對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，以期為一線教育工作者提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué)法;準(zhǔn)備活動(dòng);訓(xùn)練環(huán)節(jié);放松環(huán)節(jié)

興趣是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與某項(xiàng)活動(dòng)的催化劑，是成功教學(xué)的先導(dǎo)因素所在。在小學(xué)體育教學(xué)中引入趣味游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方法達(dá)到鍛煉的目的，不僅與寓教于樂(lè)的教育指導(dǎo)思想相符，也是符合小學(xué)生身心發(fā)展特征的教育組織形式，因而重要性不言而喻。為此，作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)靈活運(yùn)用游戲開展體育教學(xué)，使體育教學(xué)變得更加靈活、富含趣味性，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果的提升提供有力支撐。

一、將游戲融入到準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)置的目的和宗旨在于激活學(xué)生的身體機(jī)能，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，從而為接下來(lái)的體育教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)。以往的準(zhǔn)備活動(dòng)往往是做操或是慢跑，方式比較單一，很容易學(xué)生產(chǎn)生疲勞感和厭倦情緒。而游戲的引入則能很好地改善這一效果。小學(xué)體育教師可以在體育課的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置一些能夠提高學(xué)生注意力，同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的游戲，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生參與興趣的目的，使學(xué)生更好地進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備狀態(tài)中，更好地迎接接下來(lái)的體育鍛煉。

例如，為了快速集中學(xué)生的注意力，達(dá)到熱身的體育效果，教師可以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置“驚弓之鳥”的游戲，具體的游戲方式是：在操場(chǎng)空地上畫一個(gè)大圓圈，學(xué)生依次站在圈外圍成一圈慢跑，且按照順序依次報(bào)數(shù);此時(shí)教師發(fā)出口令，如“雙數(shù)”，剛才報(bào)雙數(shù)的學(xué)生則要快速反應(yīng)過(guò)來(lái)進(jìn)入圈內(nèi)，而報(bào)單數(shù)的學(xué)生則要試圖抓住旁邊的人，防止其進(jìn)入圈內(nèi)，被抓住的學(xué)生要站在一邊，停止參加游戲一次。在緊張、有趣的游戲中，學(xué)生的身體機(jī)能被激活，達(dá)到了良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)進(jìn)行體育鍛煉能夠收到不錯(cuò)的效果。如此，通過(guò)在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)設(shè)置游戲，激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和動(dòng)力，使接下來(lái)的體育教學(xué)活動(dòng)得以順利地進(jìn)展下去。

二、將游戲融入到課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，豐富體育教學(xué)形式

以往的體育教學(xué)形式較為單一，往往是教師先向?qū)W生講解某一技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，之后讓學(xué)生圍繞這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)、大量的練習(xí)，單調(diào)的教學(xué)模式及枯燥的練習(xí)很容易使學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。鑒于此，為了豐富體育教學(xué)的形式和內(nèi)容，小學(xué)體育教師可以在訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)置游戲，將游戲與體育運(yùn)動(dòng)巧妙地融合起來(lái)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中達(dá)到鍛煉的目的，使體育教學(xué)效果得到有效改進(jìn)和提升。

例如，以“跑步”的教學(xué)活動(dòng)為例，跑步本身是一項(xiàng)十分枯燥的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)久訓(xùn)練下去，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。為了提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，教師可以在跑步練習(xí)中設(shè)置“運(yùn)輸果實(shí)”的游戲，具體的游戲方式是：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行跑步的練習(xí);在跑道的不同拐角處分別放置裝有果實(shí)——“乒乓球”的籃子和空籃子;號(hào)令聲發(fā)出后，學(xué)生開始跑步，在跑到放置裝有乒乓球籃子的旁邊時(shí)，每人從中拿出一個(gè)乒乓球繼續(xù)向前跑，在跑到放置空籃子的拐角處時(shí)，將乒乓球放進(jìn)其中。在跑的過(guò)程中，乒乓球掉落的話，學(xué)生不能去撿。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)輸“果實(shí)”數(shù)量最多的小組獲勝。在輕松、富含趣味性的游戲中，學(xué)生達(dá)到了很好的鍛煉效果。如此，便凸顯了體育運(yùn)動(dòng)的趣味性和靈活性，豐富了體育教學(xué)的組織形式，促進(jìn)了體育教學(xué)效果的改善和提升。

三、將游戲融入到課后放松環(huán)節(jié)，緩解學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞

體育游戲的運(yùn)用應(yīng)該是貫穿體育課堂教學(xué)始終的。除了課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)注重游戲在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)的應(yīng)用，從而達(dá)到緩解學(xué)生運(yùn)動(dòng)疲勞的目的。因?yàn)榻?jīng)過(guò)一堂課的練習(xí)，學(xué)生大都疲憊不堪，因而急需一種有效的方式來(lái)放松身心，而游戲就是一種不錯(cuò)的選擇。為此，小學(xué)體育教師可以在課堂臨近結(jié)束時(shí)設(shè)置一些輕松、有趣的游戲，讓學(xué)生從緊張的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中緩解過(guò)來(lái)，身心達(dá)到放松的狀態(tài)，為接下來(lái)文化課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

例如，教師可以在體育課臨近結(jié)束時(shí)將學(xué)生聚到一起，玩一些趣味知識(shí)競(jìng)答的游戲。以“籃球”的教學(xué)活動(dòng)為例，教師可以給學(xué)生出一些與籃球有關(guān)的趣味知識(shí)，讓學(xué)生搶答，如我國(guó)著名的籃球運(yùn)動(dòng)員有哪些？籃球的比賽規(guī)則有什么？上屆奧運(yùn)會(huì)男子籃球冠軍隊(duì)伍是哪個(gè)國(guó)家的？等等，讓學(xué)生以搶答的形式回答問(wèn)題，搶到并答對(duì)的可以指定他人表演節(jié)目;搶到卻沒(méi)有答對(duì)的學(xué)生要自己表演節(jié)目。在富含趣味性的游戲中結(jié)束一堂課，能夠使學(xué)生對(duì)下堂體育課充滿期待，并且達(dá)到了緩解學(xué)生疲勞的目標(biāo)，促進(jìn)了良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

總之，游戲是符合小學(xué)生年齡及認(rèn)知水平的體育教學(xué)組織形式，在體育教學(xué)中發(fā)揮的作用有目共睹。作為小學(xué)體育教師，我們應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，靈活運(yùn)用游戲開展體育教學(xué)，使枯燥的體育教學(xué)變得充滿靈動(dòng)與活力，為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)效果的提升貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

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