田威娜

摘 要：面對班級校園失竊案，作為班主任將如何處理。低年級有低年級的方法，高年級有高年級的招數(shù)，教你從容應(yīng)對。掌握合法性、保密性、保護性、及時性、警示性原則，以及家校聯(lián)合，將助你事半功倍。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)金失竊 三十六計 六大原則

學(xué)校里班主任是最普通的角色，他們年輕時充滿朝氣，年長后內(nèi)斂穩(wěn)重，但每一位班主任又是不普通的，因為他們都得既能當老師，又能做朋友；既能當導(dǎo)演，又得是演員；既能講授，又會聆聽；既是媽媽，又是法官、警察；有時需要他們?nèi)崆樗扑?，有時又必須冷若冰霜……本文將就班主任如何游刃有余的在眾多的角色中轉(zhuǎn)換，應(yīng)對各種工作需求，進行思考和探尋。

一、班級失竊案，低年級應(yīng)對策略探究

低年級的時候，誰丟個書、本，那是常態(tài)。遇到此類事件，在及時的前提下，細心耐心加愛心，一般能夠解決：

1.調(diào)查法：全面了解具體情況，讓學(xué)生說他們的想法。與此事有關(guān)的學(xué)生避免交流。寫材料，留證據(jù)。向父母求證學(xué)生所帶的財物。2.觀察法：注意觀察嫌疑人的臉部表情、眼神、動作，聽他說話的語氣，只要細致入微，總會發(fā)現(xiàn)破綻。

3.心理攻勢：講明件事的嚴重性，特別是在同學(xué)中造成的惡劣影響，打消其僥幸心理，促使其主動承認，爭取寬大處理。

4.搭好臺階：相信他只是一時犯錯，一定能夠改正。

二、班級失竊案，高年級應(yīng)對策略探究

高年級時，以上做法就不靈了，需要一些技巧。尤其面對班級現(xiàn)金失竊案。想在這個沒有硝煙地戰(zhàn)場上取得勝利，不用動點腦子，是萬萬不行的。

說實話，班主任最怕聽到班級有人失竊的消息。因為不論是誰拿的，拿了什么，勢必會影響班級秩序，對班主任來說都是一件很頭疼的事情。此時一定要淡定，理智處理。作為老師，切記不能沖動地搜身、搜學(xué)生書包?？梢哉劮伞⒄f道德、講故事；調(diào)查法、觀察法、心理攻勢，都用上，如果仍無進展！臺階搭建好了，可沒人走！那么面對尚未成功的革命事業(yè)，班主任肯定不會放棄，只能繼續(xù)努力！

1.抓住一切可能引起班級孩子同情心的時機做文章。例如，丟錢的正好是父親重病的一個瘦弱的女孩。如果發(fā)現(xiàn)她沒吃早點、身體不舒服、特別情緒不好，都可以順水推舟，上演苦肉計。想辦法讓她離開教室，把她爸爸重病住院，媽媽陪床，她經(jīng)常吃不上早飯，家里條件困難的情況跟孩子們說說。并強調(diào)這次丟的錢，是她幾乎一個月的早餐錢！可以邊說邊觀察，看看哪個孩子的神情不對，做到心里有數(shù)。在沒有更多、更有利地證據(jù)之前，按兵不動，切勿打草驚蛇，建議在暗中觀察。

2.明修棧道暗度陳倉。表面上要不動聲色，私下里馬不停蹄排查、談話，利用現(xiàn)代化各種手段進行摸查，了解情況，全面掌握失竊情況。

3.守株待兔，欲擒故縱，為此，一定要利用好學(xué)校的先進設(shè)備，現(xiàn)在一般學(xué)校都會安裝監(jiān)控，如果之前不幸沒有錄上失竊現(xiàn)場，那么一定悄悄在學(xué)生不知情的情況下，請技術(shù)人員調(diào)整監(jiān)控的視角，尤其對準嫌疑人的方向。他再次出手時即可逮了個正著。

抓住嫌疑人似乎塵埃落定，其實更艱巨的工作還在后頭。

三、善后工作重中之重

1.趁熱打鐵。白紙黑字一定讓他把情況如實寫上，保留一手材料。

2.找主任幫忙，學(xué)校是班主任的主心骨。班主任的工作需要學(xué)校的支持和配合，要形成教育合力。

3.爭取家長的配合，教育決不是單方面的，學(xué)?；虬嘀魅味脊抡齐y鳴。必須讓家長明白學(xué)校、老師是在幫助孩子，而不是懲罰孩子。促使學(xué)校、家庭達成共識。乘勝追擊，利用虛張聲勢、無中生有等方法，再加上主任、家長的配合，語言上的頻繁較量，盡可能的挖掘他的所有錯誤行為，不能讓嫌疑人存僥幸心理，這更有利于對其進行教育。事后還要與家長溝通對其進行懲罰和請專業(yè)醫(yī)師進行心理輔導(dǎo)。

4.隱去姓名，就此次事件對全班進行教育。妥善保管自己財務(wù)；懂得寬容對待別人；所有人絕對不能重蹈覆轍。

四、調(diào)查原則

總之，對班級失竊案件的調(diào)查，得注意以下幾個原則：

1.合法性原則。處理班級失竊案是非常敏感的事情，因為老師們面對的是未成年人，這也關(guān)系著學(xué)生的聲譽問題，需要謹慎處理。要維護學(xué)生尊嚴，同時也要保護自己安全，學(xué)校畢竟不是公安司法機構(gòu)，切忌不能做違法、過激行為。

2.保密性原則。堅持以事實為依據(jù)，在證據(jù)未找到之前，不能輕易地妄下結(jié)論，講究保密性原則，不僅是整個調(diào)查取證要保密，在事后處理時也要保密。

3.保護性原則。要以教育學(xué)生為原則，留給學(xué)生足夠的悔過時間。在班里宣布了發(fā)生的事件后，要給犯錯誤的同學(xué)留出足夠的時間，讓他反思、悔過，切不可操之過急，同時要盡可能地用寬容、關(guān)愛的方式去感化有不良行為的學(xué)生。

4.及時性原則。在校園失竊中，如果不及時的處理，將會蔓延滋生新的問題。同時還要抓住破案時機，有助案件的偵破。

5.警示性原則。不管是警察還是老師，人的力量是有限的，不一定所有的案件都可以圓滿破案，但是班主任絕不能聽之任之，不作為。無論偵破與否都要教育全班學(xué)生重視防范意識，加強自我管理。

6.家校聯(lián)合原則，讓家長明白老師的良苦用心，以贏得家長理解和配合，共同育人。

綜上所述，班級失竊案不是洪水猛獸，只要用心、細致、把握好原則，破案并非難事，一定不會成為班主任班級管理中的絆腳石。作為老師，都是以師者的心嚴格要求學(xué)生，又以母親的心在呵護他們。希望每個學(xué)生都能健康成長，祝愿每一位老師都能工作順利！