包小明

摘 ?要：家庭是人生的第一所學(xué)校是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充對兒童身體的發(fā)育.知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的。初中階段是學(xué)生獲取新知、培養(yǎng)思維、鍛煉能力的黃金階段在這一時(shí)期接受的知識往往是學(xué)生一生知識儲(chǔ)備的重要基礎(chǔ)作為初中物理，更是學(xué)生走向生活、了解世界的一個(gè)窗口。新課標(biāo)明確指出：物理來源于生活走向生活?！睂W(xué)生平時(shí)接觸到的生活現(xiàn)象就成了先入為主的知識基礎(chǔ)，因此家庭教育在物理學(xué)習(xí)中占有相當(dāng)重要的作用。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立自強(qiáng) ?美學(xué)素養(yǎng) ?全面發(fā)展 ?家庭氛圍

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自強(qiáng)的精神是形成獨(dú)立思考、積極探究的基礎(chǔ)

獨(dú)立自強(qiáng)的精神是個(gè)體積極化的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和成長必不可少的條件。有的父母總認(rèn)為孩子還小把一切包攬過來從不讓孩子動(dòng)手寵愛無度嬌生慣養(yǎng)這樣就會(huì)自覺不自覺地助長孩子的依賴心理使他們變得自私任性缺乏責(zé)任心難以形成獨(dú)立的思維模式這樣也就缺少了積極探究的火花對于一些物理現(xiàn)象只能是人云亦云死記硬背很難從本質(zhì)上理解規(guī)律。培養(yǎng)出來的人才，也只能是先輩思想的復(fù)制品難有大的起色。

記得我剛從農(nóng)村學(xué)校調(diào)到城市中學(xué)，對相當(dāng)-部分學(xué)生居然必須有保險(xiǎn)絲感到難以置信?，F(xiàn)在回想起來這些現(xiàn)象的產(chǎn)生是家長包辦模式的必然產(chǎn)物。

二、培養(yǎng)孩子的美學(xué)素養(yǎng)是形成觀察現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)

美學(xué)是從人對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系出發(fā)以藝術(shù)作為主要對象，研究美、丑、崇高等審美范疇和人的審美意識、美感經(jīng)驗(yàn)以及美的創(chuàng)造.發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。- 一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人必定是一個(gè)熱愛生活懂得欣賞的人他們可以從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去領(lǐng)悟自然界的奧秘通過看到的、聽到的、接觸到的現(xiàn)象，就能提煉出物理的規(guī)律，為他們學(xué)好物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的意識是形成良好科學(xué)素養(yǎng)的前提

孩子的發(fā)展從某種意義上來講，培養(yǎng)全面發(fā)展的意識主要靠家長引導(dǎo)，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子很多家長都將自己沒有實(shí)現(xiàn)的夢想施加于孩子，希望他們能夠成為各方面都比較優(yōu)秀的棟梁之材，但是也有很大一部分家長，受應(yīng)試教育的影響抱有極強(qiáng)的功利目的。當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)后， -味地強(qiáng)調(diào)語文數(shù)學(xué)、英語這些所謂“主課”的重要性，而忽略了科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的作用等到孩子進(jìn)入初中時(shí)，已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)方法迫使他們通過大量習(xí)題學(xué)好物理對于物理現(xiàn)象卻不予關(guān)注于是便成為一個(gè)個(gè)習(xí)題的奴隸終

很多初中物理知識在小學(xué)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)有所接觸，雖然那時(shí)受到理解能力的限制學(xué)得比較膚淺但是現(xiàn)象的先入為主，為今后物理學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而家長的鼠目寸光意識的短

淺造成了學(xué)生知識的欠缺人為地為以后學(xué)習(xí)埋下了隱患。

四、民主和睦的家庭氛圍是形成合作意識的前提

父母是孩子的第一任老師 是孩子形成健全人格的榜樣，民主和諧的家庭氛圍，為孩子提供了一個(gè)平等交流、互相尊重、互相支持的平臺(tái)孩子可以暢所欲言同時(shí)也能夠虛心地傾聽不同意見，交流不同思想專制、蠻狠的家長式環(huán)境限制了孩子交流的欲望，也剝奪了他們表達(dá)心聲的權(quán)利，長此以往孩子就會(huì)顯得自卑、蠻橫無法接受不同意見這些孩子在進(jìn)入課堂之后要么表現(xiàn)得很自卑不敢與同學(xué)交流要么表現(xiàn)得很自大不愿接受相左的意見，很難融入集體，也很難與其他同學(xué)共同探討，到最后，只能閉門造車孤芳自賞。經(jīng)過多年教學(xué)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)端正的態(tài)度、科學(xué)的方法和靈活的思維、開闊的視野。一個(gè)思維僵化的學(xué)生進(jìn)入高中后很難理解抽象的物理規(guī)律更談不上長足的進(jìn)步。

教育是一門深?yuàn)W的學(xué)科學(xué)生的成長離不開良好的學(xué)校教育。有人曾經(jīng)說過，一個(gè)優(yōu)秀的老師能夠造就一名好學(xué)生 一個(gè)不合格的老師能毀掉一班好學(xué)生 。我覺得：-味地強(qiáng)調(diào)教師在人才塑造方面的作用有失偏頗，一個(gè)人的成長受到了多方面因素的影響其中家庭教育就占有相當(dāng)大的比重。學(xué)校教育對于物理教學(xué)的影響，只是冰山之一角，優(yōu)秀人才的培養(yǎng)離不開家庭、社會(huì)、學(xué)校等全方位的努力只有全社會(huì)都關(guān)注教育，關(guān)注孩子的成長，學(xué)校教育才能更好地完成它的使命。

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