李平

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育教學(xué)的改革力度也在不斷加大，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞均衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，廣大教師應(yīng)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，尋找適合當(dāng)下學(xué)生的教學(xué)方法，由此，情景教學(xué)法便應(yīng)運(yùn)而生。情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，可以更好地匹配小學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而推動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提高。本文對(duì)情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討并提出一些合理化建議，以期實(shí)現(xiàn)情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中更好地應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 情境教學(xué)法;小學(xué)體育;應(yīng)用策略

小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)小學(xué)生的人生發(fā)展有著十分重要的影響，體育課不僅是小學(xué)生鍛煉娛樂(lè)的時(shí)間，還可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體健康素質(zhì)，開(kāi)闊小學(xué)生眼界。在當(dāng)今教育改革背景下，教師使用情境進(jìn)行體育教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。此教學(xué)方法注重小學(xué)生心里的想法，遵循他們的意見(jiàn)，教學(xué)模式與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，利用小學(xué)生年齡的特性來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，從而促進(jìn)小學(xué)體育課堂的高效進(jìn)行。本文對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)體育情境教學(xué)法應(yīng)用策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述，希望能夠給廣大體育教師提供一些幫助。

一、情境教學(xué)法對(duì)小學(xué)體育的積極影響

情境教學(xué)法是一種小學(xué)教學(xué)的新型授課模式，刺激學(xué)生多方面感官，達(dá)到讓學(xué)生身臨其境的效果。這種教學(xué)模式可以帶動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育課的興趣，有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)方式下積極、熱情地配合小學(xué)體育教師，從而有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.有利于激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教育方式下，小學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育課其實(shí)并沒(méi)有太過(guò)反感的情緒，因?yàn)轶w育課是學(xué)生唯一一節(jié)在教室外面進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂，小學(xué)生天性好動(dòng)，其實(shí)更加喜歡體育課，不喜歡在教室中坐著。但是在一定的情況下，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)太過(guò)乏累，導(dǎo)致身心疲憊，對(duì)體育失去了興趣。這時(shí)體育教師可以通過(guò)情境教學(xué)法組織有趣的活動(dòng)，吸引小學(xué)生的目光，讓學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺(jué)，并且驅(qū)散學(xué)業(yè)的壓力，在體育中感受到快樂(lè)，從而愛(ài)上體育教學(xué)。

2.有利于提升體育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生上課的狀態(tài)決定著教師的課堂質(zhì)量，在這種情況下，教師在提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)體育學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓小學(xué)生時(shí)刻保持專心的狀態(tài)是很難做到的，所以老師采用的教學(xué)方式會(huì)直接影響著體育教師的教學(xué)質(zhì)量。情境教學(xué)法是根據(jù)小學(xué)生的需求，保持學(xué)生專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生積極參與自己喜歡的體育活動(dòng)，有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.有利于培養(yǎng)體育意識(shí)

小學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生都在長(zhǎng)身體，對(duì)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有積極的意識(shí)，教師采用情境教學(xué)法，可以向?qū)W生傳播體育精神，讓學(xué)生明白體育帶來(lái)的好處，并且將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改變成生活中生動(dòng)、活潑的小游戲，以游戲的形式讓學(xué)生參與體育項(xiàng)目，有效解除了學(xué)生對(duì)于體育的抵觸心理，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的幫助下越來(lái)越自信，逐漸養(yǎng)成良好的體育精神。

二、小學(xué)體育教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.運(yùn)用語(yǔ)言描述情境法

在體育課堂中，針對(duì)一些枯燥的教學(xué)環(huán)節(jié)，情境教學(xué)法能起到很好的教育效果。教師可以通過(guò)自身的語(yǔ)言，對(duì)教學(xué)情節(jié)、過(guò)程、角色等進(jìn)行描述，展開(kāi)妙趣橫生的語(yǔ)言教學(xué)，不僅會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是教師創(chuàng)設(shè)情境中的一員，并且積極參與進(jìn)去，這就是語(yǔ)言描述情境教學(xué)模式。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)情境不但有助于學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。通過(guò)對(duì)體育教學(xué)的不斷創(chuàng)新，小學(xué)體育教學(xué)課中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，其特點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且為學(xué)生建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育課所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.運(yùn)用多媒體情境教學(xué)法

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得很多教師可以通過(guò)信息技術(shù)向同學(xué)們展示，利用多媒體技術(shù)展示音頻、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)更加直觀地關(guān)注體育科目教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生接受學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)能帶來(lái)莫大的幫助，并且可以大大提高他們的興趣，尤其是在遇到比較煩瑣的體育動(dòng)作的時(shí)候，這時(shí)候就可以通過(guò)多媒體、影片以及錄像和分步驟教學(xué)方式等，對(duì)體育動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行剖析，讓學(xué)生真正清晰地理解每一步動(dòng)作，使小學(xué)生可以更方便地了解體育動(dòng)作的要領(lǐng)，有助于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的綜合效果。通過(guò)情境教學(xué)方式的多方面展示，可以讓教師更加直觀地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分認(rèn)知教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)體育技能的理解和掌握。

3.游戲法情境化教學(xué)

小學(xué)生都有著愛(ài)玩的天性，教師可以根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)天性，創(chuàng)設(shè)具有趣味性，能夠給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)的課堂情境。教師通過(guò)游戲進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)，不僅能讓學(xué)生在體育教學(xué)中感受到快樂(lè)，同時(shí)能夠更好地掌握相應(yīng)的體育知識(shí)。當(dāng)然，也不能長(zhǎng)時(shí)間只做同一種游戲，這樣會(huì)讓小學(xué)生感到厭倦，因此，在體育教學(xué)中開(kāi)展的游戲要豐富多彩，讓小學(xué)生對(duì)游戲產(chǎn)生好奇的心理，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)不僅是教育教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)鍵課程，還關(guān)乎小學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)的提高， 同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。在新時(shí)代的潮流下， 體育教育教學(xué)中的情境化教學(xué)應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新，不斷探索情境教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略， 這對(duì)于促進(jìn)體育課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展以及對(duì)小學(xué)生思想素質(zhì)的形成都是大有裨益的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]韓旭升.關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].科教新報(bào)（教育科研），2011（04）.