劉斌

摘要：職業(yè)高中的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)效率低下，對于學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，道德觀念相對薄弱。為及時解決這些問題，對職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行高效的教學(xué)，班主任在教學(xué)時首先應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，但是許多班主任受以往教學(xué)理念的影響，對如何進(jìn)行職業(yè)高中德育教學(xué)感到苦惱。對此本文就職業(yè)高中德育教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)的探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;德育教學(xué);策略探討

對于職業(yè)高中的學(xué)生來講，學(xué)生之間缺乏必要的交流，有些學(xué)生甚至?xí)捎谝恍┬∈露l(fā)矛盾，所以在進(jìn)行德育培養(yǎng)的過程中，班主任首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中互信合作，在合作過程中，領(lǐng)悟互助精神;同時班主任還可以結(jié)合相關(guān)的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，便于接下來的教學(xué);此外，班主任還可以與家長進(jìn)行溝通實行家校合作機制，對學(xué)生進(jìn)行多方的監(jiān)督。本文就以上幾個方面進(jìn)行了相應(yīng)的討論。

1鼓勵學(xué)生合作，培養(yǎng)互助精神

在進(jìn)行職業(yè)高中德育教學(xué)的過程中，班主任應(yīng)該注意到，若想進(jìn)行高效的德育教學(xué)就需要學(xué)生努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，理解學(xué)生之間應(yīng)該互幫互助，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。同時在這個過程中班主任也可以適當(dāng)舉辦相關(guān)的德育宣傳活動對學(xué)生進(jìn)行整體德育教學(xué)，節(jié)約教學(xué)時間，同時在教學(xué)時班主任還可以適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行交流，提高學(xué)生的德育培養(yǎng)效率。

班主任在進(jìn)行德育教學(xué)時，可以向?qū)W生提出相關(guān)的問題：大家對于德育的理解是什么？學(xué)生經(jīng)過交流得出相關(guān)的答案，隨后班主任可以讓學(xué)生之間相互補充，班主任也積極加入其中，構(gòu)建平等和諧的教學(xué)氛圍。通過相關(guān)的合作交流，使學(xué)生明白德育包括，孝道感恩，團(tuán)結(jié)互助，同樣也包括愛國主義精神等，使學(xué)生對德育概念有一個初步的了解，隨后班主任還可以借助相關(guān)的課堂活動，進(jìn)行直觀的德育培養(yǎng)，比如讓學(xué)生進(jìn)行德育思維導(dǎo)圖的繪制，班主任對學(xué)生進(jìn)行簡單的分工，讓學(xué)生通過合作繪制思維導(dǎo)圖，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的直觀理解能力。

2結(jié)合相關(guān)故事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀念

在進(jìn)行職業(yè)高中德育培養(yǎng)的過程中，班主任應(yīng)該意識到對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)實際上是為學(xué)生日后進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時班主任還應(yīng)該注意對學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)。職業(yè)高中的學(xué)生大部分處于青春期，對知識的接受方式還是以興趣為主，所以在教學(xué)時，班主任可以適當(dāng)結(jié)合相關(guān)故事進(jìn)行講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

班主任在進(jìn)行德育教學(xué)的過程中，還應(yīng)該意識到德育教學(xué)實際是為課堂教學(xué)服務(wù)，而職業(yè)高中的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，班主任應(yīng)該著手糾正學(xué)生的態(tài)度，處于青春期的學(xué)生接受相關(guān)觀念以興趣為主，所以班主任在教學(xué)時還可以借助相關(guān)故事對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，比如周總理的“為中華之崛起而讀書”班主任可以結(jié)合近代中國的屈辱歷史對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的培養(yǎng)，也可以借助相關(guān)的信息技術(shù)，展示相關(guān)的視頻，比如南京大屠殺以及淞滬會戰(zhàn)，結(jié)合相關(guān)視頻使學(xué)生明白“弱國無外交”的道理，同時告知學(xué)生若想真正使我國實現(xiàn)偉大復(fù)興，教育是十分重要的，作為學(xué)生必須端正態(tài)度借此來培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念。同時班主任還可以對學(xué)生的孝道進(jìn)行培養(yǎng)，向?qū)W生展示二十四孝圖，培養(yǎng)學(xué)生直觀理解能力。

3實行家校合作，多方監(jiān)督學(xué)生

在進(jìn)行職業(yè)高中德育教學(xué)的過程中，班主任應(yīng)該注意到，班主任個人精力有限，無法在教學(xué)時對學(xué)生全部進(jìn)行一對一精準(zhǔn)教學(xué)，在這種情況下，班主任應(yīng)該及時與學(xué)生的家長進(jìn)行相應(yīng)的溝通，使家長明白德育教育不僅需要學(xué)校的努力，家庭也應(yīng)在一定程度上助力，所以在教學(xué)時班主任可以與家長借助信息網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建家校合作機制，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。

若想使學(xué)生的德育素養(yǎng)真正達(dá)到效果，作為班主任必須設(shè)定相應(yīng)的考核制度。同時作為學(xué)生的家長，必須及時和學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行合理的溝通。作為校方，可以讓學(xué)生每月上交一次自己的德育感想，適當(dāng)舉行德育實踐活動，班主任還可以根據(jù)相關(guān)的論點舉行辯論會比如讓學(xué)生思考“南京彭宇案”的得失，通過課堂辯論，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)自身的思辨能力;同時作為家庭，家長也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，另外還可以讓家庭和孩子一起觀看《感動中國》這樣既能夠讓家庭和睦，又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行簡單的德育培養(yǎng)，過后班主任和家長及時溝通，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，改進(jìn)考核制度，家校共同努力，對職業(yè)高中的學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜上所述，對于職業(yè)高中階段的學(xué)生來講，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是極為必要的，而若想進(jìn)行高效的德育教學(xué)，班主任首先應(yīng)該鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中互信合作，在合作過程中，領(lǐng)悟互助精神;同時班主任還可以結(jié)合相關(guān)的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，便于接下來的教學(xué);此外，班主任還可以與家長進(jìn)行溝通實行家校合作機制，對學(xué)生進(jìn)行多方的監(jiān)督。