榮國丞?張祺午

摘 要 縣級(jí)職教中心是改革開放以來我國職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新之舉。經(jīng)過20多年的發(fā)展，全國現(xiàn)有縣級(jí)職教中心1800多所，縣級(jí)職教中心已經(jīng)成為我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分。2018年1月6日至7日，河北師范大學(xué)河北省職業(yè)教育研究所聯(lián)合相關(guān)單位，發(fā)起成立全國縣級(jí)職教中心聯(lián)盟，并舉辦了全國縣級(jí)職教中心新時(shí)代振興發(fā)展研討會(huì)。研討會(huì)圍繞縣級(jí)職教中心發(fā)展的新形勢、新目標(biāo)、新使命和加快改革創(chuàng)新，提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)能力等主題進(jìn)行了深入研討，進(jìn)一步明確了新時(shí)代縣級(jí)職教中心的重要地位和歷史使命。

關(guān)鍵詞 縣級(jí)職教中心；職業(yè)教育；鄉(xiāng)村振興；區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2018）09-0019-02

黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略[1]，就是要始終堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重?？h級(jí)職教中心既是我國教育事業(yè)的重要組成部分，也是當(dāng)前開展“三農(nóng)”工作的重要抓手。面對(duì)新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展、教育優(yōu)先發(fā)展的歷史機(jī)遇，2018年1月6日，全國縣級(jí)職教中心聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）正式成立。教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長兼秘書長劉占山、中國成人教育協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長張昭文等參加了會(huì)議。聯(lián)盟成立大會(huì)審議通過了聯(lián)盟章程，選舉產(chǎn)生了最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，劉占山當(dāng)選第一屆全國縣級(jí)職教中心聯(lián)盟主席。

一、打造助推縣級(jí)職教中心發(fā)展的國家級(jí)智庫

全國縣級(jí)職教中心聯(lián)盟成立的宗旨是交流縣級(jí)職教中心改革發(fā)展的情況；研究探討縣級(jí)職教中心及縣域職業(yè)學(xué)校改革發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，為我國技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、扶貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)不斷作出新貢獻(xiàn)。

劉占山指出，縣級(jí)職教中心是改革開放以來職業(yè)教育發(fā)展的偉大創(chuàng)舉，聯(lián)盟的主要責(zé)任是推進(jìn)縣級(jí)職教中心辦學(xué)模式振興發(fā)展再創(chuàng)輝煌。他對(duì)聯(lián)盟成立后的重點(diǎn)工作提出要求：一是深入學(xué)習(xí)貫徹十九大精神；二是把聯(lián)盟建成推進(jìn)縣級(jí)職教中心發(fā)展的智庫；三是搭建研究交流平臺(tái)；四是推進(jìn)東西合作、城鄉(xiāng)合作、校企合作；五是加強(qiáng)宣傳；六是加強(qiáng)自身建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。

謝俐指出，縣級(jí)職教中心發(fā)展走進(jìn)新時(shí)代，必須適應(yīng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)村教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展的要求，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷克服困難，加快振興步伐努力將聯(lián)盟打造成國家級(jí)智庫。他強(qiáng)調(diào)，縣級(jí)職教中心要全面深化改革，一是要不忘初心，牢記縣級(jí)職教中心的使命，把職教中心辦成經(jīng)濟(jì)中心、人才中心、文化中心、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科技推廣中心；二是要依法治教，落實(shí)政府統(tǒng)籌職責(zé)，加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌和地市級(jí)政府統(tǒng)籌，強(qiáng)化縣級(jí)政府責(zé)任；三是要強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；四是選好校長，加強(qiáng)政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和工作執(zhí)行力培養(yǎng)，全面提升職教中心治理水平。

張昭文詳細(xì)介紹了我國農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣各項(xiàng)工作進(jìn)展情況，并計(jì)劃把示范縣建設(shè)和縣級(jí)職教中心綜合改革工作聯(lián)合推進(jìn)。他提出了聯(lián)盟今后的工作重點(diǎn)：一是抓好課題研究，通過研究探索理清縣級(jí)職教中心改革發(fā)展的基本規(guī)律、基本經(jīng)驗(yàn)做法；二是總結(jié)形成綜合改革創(chuàng)新發(fā)展的典型縣、典型學(xué)校，向全國宣傳推廣，讓大家共享發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成果。

二、新時(shí)代縣級(jí)職教中心的使命與擔(dān)當(dāng)

縣域經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略舉措。培養(yǎng)人才是教育的基本職能，也是縣級(jí)職教中心的根本任務(wù)[2]。

河北省教育廳副廳長賈海明指出，一是需要進(jìn)一步明確新時(shí)代我國縣級(jí)職教中心的重要地位和歷史使命；二是需要進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，堅(jiān)持眼睛向內(nèi)，做好自己，抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、上水平、樹形象、創(chuàng)品牌，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力；三是進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，探討在新時(shí)代教育優(yōu)先發(fā)展過程中，縣級(jí)職教中心發(fā)展如何跟上大教育的步伐。

劉占山指出，多年來，縣級(jí)職教中心在解決“三農(nóng)”問題方面發(fā)揮了重要作用。前不久召開的中央農(nóng)村工作會(huì)議提出振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，發(fā)出總動(dòng)員令。在新時(shí)代，縣級(jí)職教中心還需進(jìn)一步明確功能和定位，培養(yǎng)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)的人才。他提出振興縣級(jí)職教中心的三點(diǎn)意見：一是切實(shí)把縣級(jí)職教中心擺在優(yōu)先發(fā)展位置；二是創(chuàng)新和深化改革，推動(dòng)縣級(jí)職教中心的理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新；三是創(chuàng)新辦學(xué)模式，把縣級(jí)職教中心做大、做強(qiáng)、做優(yōu)。

農(nóng)業(yè)部科教司教育處處長紀(jì)紹勤強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村振興關(guān)鍵在人，特別是新型職業(yè)農(nóng)民。要充分認(rèn)識(shí)新型職業(yè)農(nóng)民振興鄉(xiāng)村的重大意義，針對(duì)當(dāng)前我國涉農(nóng)職業(yè)教育面臨的困難與問題，從加快建立具有中國特色的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系、深入實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程、強(qiáng)化對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的政策支持、強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育條件能力建設(shè)等方面加大改革力度。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長劉寶民指出：一是充分認(rèn)識(shí)縣級(jí)職教中心的重要價(jià)值；二是在新時(shí)代應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮縣級(jí)職教中心的作用；三是進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合、校企合作、提升質(zhì)量。他希望全國縣級(jí)職教中心聯(lián)盟積極發(fā)揮主渠道作用，交流信息、研究問題、提升質(zhì)量，在人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、生產(chǎn)示范、社會(huì)服務(wù)等方面不斷做出新成績。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利[EB/OL].（2017-10-27）[2018-01-10].http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm.

[2]張祺午，房巍，郝卓君. 十八大以來農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（24）：60-67.