陸彬

摘 要：校長應(yīng)是學(xué)校教育的靈魂。校長的風(fēng)格氣質(zhì)，一言一行，都在影響著學(xué)校，影響著師生員工。要想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長必須做好“五員”，那就是：引航員、規(guī)劃員、教研員、服務(wù)員、督察員。

關(guān)鍵詞：引領(lǐng)；規(guī)劃；教研；服務(wù)；督查

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）15-007-2

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的主陣地，辦好現(xiàn)代化學(xué)校是推進(jìn)高水平現(xiàn)代化區(qū)域創(chuàng)建的必由之路，也是校長的責(zé)任與使命。正如教育家陶行知所言：欲做一個(gè)好校長，就要“用整個(gè)的心做整個(gè)的校長?！惫P者結(jié)合自身工作實(shí)踐體會(huì)，認(rèn)為要用“整個(gè)心”做“整個(gè)校長”，就必須當(dāng)好“五員”校長。

一、校長要做“引航員”，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長要實(shí)施愿景規(guī)劃，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向，因此，校長首先要做一名引航員。

首先，要從思想上引領(lǐng)。校長必須建立科學(xué)、現(xiàn)代、全面的質(zhì)量觀，指引教師從事教育教學(xué)的價(jià)值取向和思想精神?，F(xiàn)代化學(xué)校根本是人的現(xiàn)代化，教師創(chuàng)新、愛心、責(zé)任等精神要素才是辦好現(xiàn)代學(xué)校最重要資源，要用現(xiàn)代化教育理念引領(lǐng)教師充滿自信教書育人。校長要引導(dǎo)教師具有培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)、現(xiàn)代、全面的價(jià)值觀念和思想理念。其次，要從目標(biāo)上引領(lǐng)。目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。沒有目標(biāo)猶如無舵之舟難以到達(dá)勝利的彼岸。校長的目標(biāo)引導(dǎo)決定著學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，影響著辦學(xué)方向，指導(dǎo)著教師的教育教學(xué)行為。因此，校長必須能審時(shí)度勢(shì)、依據(jù)校情實(shí)際確定任期目標(biāo)，明確近期目標(biāo)同時(shí)還要做好長遠(yuǎn)目標(biāo)規(guī)劃。

第三、要從行動(dòng)上引領(lǐng)。其身正，不令而行。校長作為學(xué)校法人，也是辦學(xué)第一責(zé)任人，他理應(yīng)處處以身作則，敢為人先，率先垂范，用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)廣大教師。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。校長要扎下身子、靜下心走進(jìn)教師，讓我之心走向教師之心，讓教師之心融進(jìn)我之心，讓校長、教師之間架起心靈相通的橋梁。

二、校長要做“規(guī)劃員”，助推學(xué)校發(fā)展前行

常言道：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校工作也是如此。校長要立足校情統(tǒng)籌規(guī)劃，思路清晰地規(guī)劃學(xué)校師生發(fā)展。

一要高點(diǎn)規(guī)劃統(tǒng)籌全局。不謀全局者，難以謀一域。在實(shí)際工作中，校長要胸懷全局、高點(diǎn)站位謀劃學(xué)校工作。緊緊圍繞一個(gè)中心：即立德樹人，厚德向?qū)W不動(dòng)搖；突出兩大主題：安全穩(wěn)定、質(zhì)量提升不撒手；緊扣三個(gè)基本點(diǎn)：抓管理提內(nèi)涵，抓教研提質(zhì)量，抓安全促和諧；建好四支隊(duì)伍：教干隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、教師隊(duì)伍、學(xué)生家長隊(duì)伍；樹立五種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、科研意識(shí)、安全意識(shí)。從上述五個(gè)方面做到思路清晰、計(jì)劃得當(dāng)、重點(diǎn)突出規(guī)劃好學(xué)校發(fā)展。

二要生涯規(guī)劃引領(lǐng)教師。根據(jù)管理學(xué)理論研究，管理規(guī)劃超前引領(lǐng)能幫助員工進(jìn)行自我分析，確定符合自己興趣和特長的生涯線路，正確設(shè)定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和制定行動(dòng)計(jì)劃，鞭策個(gè)人努力工作。校長要做規(guī)劃員，要幫助教師確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

三要突出重點(diǎn)抓好規(guī)劃措施落實(shí)。校長要抓制度建設(shè)，重文化打造人文校園。抓教研管理，組織課堂大賽，成立名師工作室，開展名師學(xué)習(xí)論壇，組織好省論文大賽，舉辦集團(tuán)聯(lián)盟同課異構(gòu)教研等提升課堂質(zhì)量。同時(shí)要抓素質(zhì)教育重項(xiàng)目打造特色校園。通過學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目放大輻射引領(lǐng)全校。

三、校長要做“教研員”，細(xì)作深耕課堂田

在教學(xué)研究上，校長要從日常繁雜的事務(wù)中解脫出來，做教育科研的帶頭人，對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑，或共同研究，在研究中和教師一同體驗(yàn)專業(yè)成長的快樂。

首先，打鐵需要自身硬。校長要不斷學(xué)習(xí)。在教育規(guī)律指導(dǎo)下，辦個(gè)性化教育，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，走校本發(fā)展之路，科學(xué)經(jīng)營，追求最佳效益。校長要學(xué)會(huì)經(jīng)營自我，是科學(xué)經(jīng)營學(xué)校的基礎(chǔ)。扎根課堂教學(xué)，深耕課堂間，努力提升自我。

其次，身先士卒扎根課堂。課堂是學(xué)校管理水平“晴雨表”，更是校長決策智慧源，因此，校長要走入課堂，深入教學(xué)第一線，研究課堂，研究學(xué)情，帶頭讀書寫教學(xué)反思、聽課反思是校長的必修課。一節(jié)課可以反映出教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和班級(jí)年級(jí)組管理質(zhì)量，為校長科學(xué)決策、規(guī)范糾偏提供真實(shí)依據(jù)和管理智慧，更利于全校工作進(jìn)步與發(fā)展。

四、校長要做“服務(wù)員”，以人為本促和諧

校長是管理者，更是服務(wù)員。校長職責(zé)本質(zhì)上講就是要為老師、學(xué)生、家長做好服務(wù)工作。他們滿意了，校長工作職責(zé)就落實(shí)到位了。

1.以人為本，首先是尊重。尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，尊重教師自我完善的要求。其次是寬容，對(duì)人要寬容。寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。

2.以人為本，其次是做好服務(wù)。服務(wù)立足于教師、學(xué)生和家長。在制度政策下做到“有求必應(yīng)，零延時(shí)”。關(guān)心教師工作生活。有困難第一時(shí)間慰問，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，潤物細(xì)無聲，想教師所想，把關(guān)心教師的工作真正落到實(shí)處，讓每一位教師都能感受學(xué)校的關(guān)心和集體的溫暖。服務(wù)學(xué)生最重要的是幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成看似小事，卻關(guān)乎一個(gè)人的終生發(fā)展。學(xué)校抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，就是抓素質(zhì)教育，就是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)有效突破口。

五、校長要做“督察員”，敢于督查，善于糾偏

抓督查就是抓落實(shí)，其基本內(nèi)容是：督查進(jìn)度、檢查質(zhì)量、提醒責(zé)任、發(fā)現(xiàn)問題、指導(dǎo)運(yùn)作和解決困難。校長要想當(dāng)好督察員，就要敢于堅(jiān)持原則、尊重規(guī)律、務(wù)實(shí)檢查，才能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展。

1.校長要堅(jiān)持制度第一，辦現(xiàn)代化制度學(xué)校。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。也就是說，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要做好督查工作，要高度重視并努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。校長要抓實(shí)教學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、定期檢查糾偏。決策和督查緊密相連，相輔相成，沒有決策，督查就失去了存在的前提和條件；離開了強(qiáng)有力的督查，決策就有可能停留在紙上、會(huì)上、口頭上。學(xué)校的各項(xiàng)工作開展需要“運(yùn)動(dòng)員”，那么督查就是在抓落實(shí)工作中不可或缺的“裁判員”。校長要始終為教師的發(fā)展與成長營造和諧溫馨的工作環(huán)境，既要帶著感情抓督查，又要不循私情，敢于“較真”，敢于“亮劍”，敢于碰硬。

2.督查中要彈好“知音曲”：一是要突出一個(gè)“深”字。要吃透不足，理解查中帶促的意圖，把握分寸，要不斷提高善于發(fā)現(xiàn)決策實(shí)施過程中的矛盾和問題的能力。二是要把握一個(gè)“細(xì)”字。督查一定要有很強(qiáng)的可操作性，學(xué)會(huì)在一般中挖掘“個(gè)別”，在普遍中尋找“特殊”。三是要突出一個(gè)“實(shí)”字。督查工作不是搞形式、擺花架子，而是要以抓鐵有痕、踏石留印的作風(fēng)到一線指導(dǎo)督促工作，才會(huì)取得預(yù)期的效果。這樣督查才能富于創(chuàng)新，才能為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。

總之，校長要想用“整個(gè)心”做“整個(gè)校長”，那就必須盡職盡責(zé)，立足學(xué)校，當(dāng)好“五員”，做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)地辦學(xué)，真正成為學(xué)校課程改革、教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者。做“整個(gè)校長”，就要扎根教育土壤，敢于實(shí)踐，勇于改革、創(chuàng)新，探索校本化的教育改革之路。做“整個(gè)校長”，就要學(xué)會(huì)五指彈鋼琴，學(xué)校就會(huì)越辦越好，“辦人民滿意教育”的目標(biāo)就會(huì)越來越近。