吳東亮

摘 要 隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和推進(jìn)，體育課越來(lái)越受到我國(guó)教育的重視。因?yàn)轶w育課對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展、身體素質(zhì)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用，所以在教育改革的過(guò)程中逐漸擺脫了邊緣化的地位，開始發(fā)揮其真正課程實(shí)效性。目前我國(guó)初中階段的體育課程也在不斷的改革，并且積極迎合教育改革要求將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入初中體育課堂，以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，在體育課程教學(xué)中傳承中華民族的傳統(tǒng)體育精神及文化。所以本文筆者也將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和看法，談一談將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂的研究對(duì)策，以為其他初中體育教師參考。

關(guān)鍵詞 民族傳統(tǒng)體育；初中體育教學(xué)課堂；研究對(duì)策

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0211-01

過(guò)去受應(yīng)試教育影響，我國(guó)的體育課一直處于被忽略和無(wú)視的狀態(tài)，無(wú)法發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生、強(qiáng)健體魄的重要作用。在2007年我國(guó)頒布的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體質(zhì)并沒(méi)有明顯的提高，并且還存在很多的問(wèn)題，所以我國(guó)教育開始重視體育課的積極租用，以發(fā)揮體育課的重要性來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。在體育課擺脫邊緣化地段開始積極變革的過(guò)程中，逐漸形成了新的發(fā)展趨勢(shì)，也就是將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂，發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育和現(xiàn)代體育教育的作用，提高體育課的教育實(shí)效性更好地培養(yǎng)學(xué)生。筆者認(rèn)為將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂具有積極作用，也將為此提出一些建議。

一、民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂的積極作用

首先民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目作為體育活動(dòng)具有強(qiáng)身健體、鍛煉身體的積極作用，能夠配合初中體育教學(xué)課堂的活動(dòng)來(lái)增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。如一些民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)五禽戲，能夠提高學(xué)生肺與心臟的功能；東巴跳能夠鍛煉學(xué)生的平衡能力、靈活性和協(xié)調(diào)性等。其次將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂，能夠豐富初中體育教學(xué)課堂，增加教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性。這能夠引導(dǎo)學(xué)生自主的、積極的投入到體育活動(dòng)中，更好地發(fā)揮了體育課的積極作用，解決了體育課教學(xué)中出現(xiàn)的一定問(wèn)題。此外，將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂，能夠更好的發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生能夠輕松地應(yīng)對(duì)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試，對(duì)學(xué)生而言有著非常重要的積極作用。

二、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)

要想將民族傳統(tǒng)體育更好地引入初中體育教學(xué)課堂，首先教師要明確民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，抓住其特點(diǎn)才能夠更好地應(yīng)用它、完善它。首先它與現(xiàn)代體育項(xiàng)目有著一定的區(qū)別，具有一定的普適性，沒(méi)有現(xiàn)代體育項(xiàng)目那么具體的標(biāo)準(zhǔn)要求，在規(guī)則、活動(dòng)上都比較適應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和興趣喜好。其次，民族傳統(tǒng)體育對(duì)場(chǎng)地也沒(méi)有特定的要求，具有一定的多樣性和豐富性，能夠豐富教學(xué)課堂，強(qiáng)化體育活動(dòng)的教育作用。

三、如何更好地推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂

正是因?yàn)槿缟鲜鏊f(shuō)民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂有著積極作用，所以初中體育教師更應(yīng)該抓住民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)開展體育教學(xué)，以更好地推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂。

（一）強(qiáng)化自身教學(xué)素養(yǎng)，制定有關(guān)民族傳統(tǒng)特色的教學(xué)計(jì)劃

首先體育教師必須強(qiáng)化自身的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平。在教育改革活動(dòng)中要積極配合，推進(jìn)初中體育教學(xué)課堂的變革。教師可以通過(guò)多種手段和途徑來(lái)豐富自己對(duì)于民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的了解和知識(shí)，以從教師角度能夠?qū)⒚褡鍌鹘y(tǒng)體育活動(dòng)與現(xiàn)代體育活動(dòng)進(jìn)行相互綜合。教師還要制定有關(guān)民族傳統(tǒng)特色的體育教學(xué)計(jì)劃，以確實(shí)的將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂，發(fā)揮其培養(yǎng)人才的積極作用。

（二）明確項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，改變體育教學(xué)活動(dòng)和教材

體育教師要結(jié)合初中學(xué)生的普遍狀況，選取具有科學(xué)性的、強(qiáng)度可控的一些民族體育活動(dòng)進(jìn)行宣傳，可以通過(guò)更新教材活動(dòng)的方式對(duì)教材進(jìn)行改編，讓學(xué)生在理論課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。在改編過(guò)程中教師要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，既要突出地域特色又要突出傳統(tǒng)文化色彩。教師在對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)進(jìn)行甄選后，要將其作為初中體育課程教學(xué)的重要內(nèi)容，改變以往傳統(tǒng)的體育形式，以發(fā)揮民族體育活動(dòng)的積極作用。

（三）開展“體驗(yàn)式”課程實(shí)踐，積極探究民族傳統(tǒng)體育

在明確民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)以及進(jìn)行項(xiàng)目宣傳和課程改編后，教師就要積極的將民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)實(shí)踐于教學(xué)課堂。為了檢驗(yàn)甄選后的傳統(tǒng)體育活動(dòng)是否符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，和教育實(shí)效性，教師可以開展“體驗(yàn)式”課程教學(xué)實(shí)踐，既讓學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，也讓教師對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)有一個(gè)清晰的把握。在積極探究與不斷變革的過(guò)程中，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)才能夠更好地走入初中體育教學(xué)課堂。

雖然民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂受到了我國(guó)教育的支持，并且具有很高的積極作用，但體育教育的改革形勢(shì)并不能因此定型，更要在實(shí)踐中積極探索，以高質(zhì)量、高效率的將民族傳統(tǒng)體育引入初中體育教學(xué)課堂。

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