趙蕊

摘 要 伴隨教育形勢(shì)的飛速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)也要迅速擺脫舊的教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為教育發(fā)展的必走之路。

關(guān)鍵詞 新課改；初中數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；創(chuàng)新教育

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）08-0003-01

伴隨教育形勢(shì)的飛速發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)也要迅速擺脫舊的教學(xué)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為教育發(fā)展的必走之路。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，根據(jù)自己十幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在近幾年的教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力等方面進(jìn)行初步的探索和嘗試，有效地提高了課堂效果。

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、加深理解

引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的同往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂中學(xué)到自己應(yīng)學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，是我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。然而，對(duì)數(shù)學(xué)課難懂難學(xué)，學(xué)起來枯燥無味，部分學(xué)生一上數(shù)學(xué)課就注意力不集中，無精打采，長(zhǎng)期下去，就產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)課的厭煩情緒。鑒于這種情況，就要通過新穎的教學(xué)法活躍的課堂氣氛來提高學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)是初中階段的一大難題，為了集中學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的理解，就根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在追及、相遇這類問題的教學(xué)中，就讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，讓兩個(gè)學(xué)生從不同地點(diǎn)以不同速度同時(shí)出發(fā)，再讓其他同學(xué)分別記下后者追上前者時(shí)他們各自行走的時(shí)間，這樣學(xué)生很快就能看出那個(gè)走的路程遠(yuǎn)，兩者行程相差多遠(yuǎn)，兩個(gè)人行走的時(shí)間相同，這樣學(xué)生很快就理解并掌握了這類應(yīng)用題的做法。習(xí)題中的環(huán)形跑道這類題，很多學(xué)生都不理解，我就讓兩個(gè)學(xué)生在教室里的同一地點(diǎn)，同時(shí)一個(gè)人行走，一個(gè)人跑步，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，結(jié)果學(xué)生很快就理解了題意。同時(shí)，在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，都讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際表演。另外，我們還借助了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，通過投影、多媒體來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)課題的理解。

二、引導(dǎo)自學(xué)，發(fā)揮主動(dòng)作用

數(shù)學(xué)知識(shí)，只有在學(xué)生積極地、自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考，才能化為素質(zhì)，化為技能。課堂教學(xué)中要通過教學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生的自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、主動(dòng)嘗試創(chuàng)新的意識(shí)和能力，從而使學(xué)生潛在的智力得到開發(fā)，思維能力得到提高。只注重知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授與積累，教師是演員，學(xué)生是觀眾，這是傳統(tǒng)教育遺留下來的教學(xué)模式。要改變這種教學(xué)模式，就得教師改變觀念，把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教師的正確引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動(dòng)地自己學(xué)習(xí)。首先，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生帶著教師提出的問題進(jìn)行自學(xué)，然后，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，接著，讓學(xué)生把各組討論的結(jié)果相互交流：最后，讓學(xué)生再把提出題和討論的結(jié)果進(jìn)行歸納、整理、補(bǔ)充講解。在例題講解中，先讓學(xué)生自己動(dòng)手做（最好不原搬課本例題），然后讓學(xué)生分別匯報(bào)自己的計(jì)算結(jié)果，讓不同做法同樣結(jié)果的學(xué)生進(jìn)行演板，對(duì)于結(jié)果不同的學(xué)生要讓他找出自己的錯(cuò)誤所在，查找出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，最后讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充講，歸納最易出現(xiàn)錯(cuò)的地方，這樣讓每個(gè)學(xué)生都能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、循序善誘，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造能力

刨新意識(shí)是通過嘗試活動(dòng)來培養(yǎng)的，如果沒有給學(xué)生嘗試活動(dòng)就無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。因此把嘗試創(chuàng)新融為一體，作為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力所必須的。教師的教學(xué)過程中，要為學(xué)生刨設(shè)一種積極思考、勇敢質(zhì)疑、大膽回答、勇于探索的良好環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中，把自己的所想的、所說、所做的盡情的發(fā)揮出來，鼓勵(lì)他們敢于想象、敢于創(chuàng)新、勇于探索。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)于同一個(gè)問題，要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法去做，讓他們展開豐富的想象，然后再把他們不同的做法進(jìn)行總結(jié)，看哪一種方法更準(zhǔn)確、更簡(jiǎn)便。課堂上要激發(fā)學(xué)生回答問題的積極性，讓他們各抒己見，不論他們回答正確與否，都要對(duì)學(xué)生的回答表示肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)。在數(shù)學(xué)乘法公式教學(xué)中，首先在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)逐步找出相關(guān)的乘法公式，逐步推導(dǎo)出乘法公式，再啟發(fā)學(xué)生展開想象，搜索與公式有關(guān)的內(nèi)容，回憶在平時(shí)練習(xí)中與公式相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，接著讓學(xué)生把乘法公式進(jìn)行變幻，推出其他公式，譬如，讓他們從公式（a+b）2=a2+b2+2ab中變幻出a2+b2=（a+b）2-2ab。在運(yùn)用此公式計(jì)算出a2+b2的值（已知a+b和ab的值）等。同時(shí)，在做練習(xí)題是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生一題多解，鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己出題目，或自己給別人出題目。鼓勵(lì)學(xué)生要敢于想象，勇于探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)，創(chuàng)新、創(chuàng)造精神。

總之，要真正激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新意識(shí)，就說要在抓好課堂的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生成績(jī)和個(gè)性不同的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要靈活運(yùn)用好表揚(yáng)和鼓勵(lì)的辦法，使同學(xué)們個(gè)個(gè)產(chǎn)生積極向上、求知上進(jìn)的學(xué)習(xí)心態(tài)。作為一個(gè)教育工作者，更應(yīng)該不斷充實(shí)自己，積極參與各種學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要在平時(shí)工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的工作方法。做到常教常新，創(chuàng)造各種條件和機(jī)遇，使同學(xué)們的各種潛能充分得到發(fā)揮，加以培養(yǎng)，從而達(dá)到預(yù)期的目的。