冉啟太

摘 要 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何構(gòu)建高效課堂，是每一位數(shù)學(xué)教師探究的重要課題，傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)代高中學(xué)生的現(xiàn)狀，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差，影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升。

關(guān)鍵詞 高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；高效課堂；構(gòu)建

中圖分類號：TU244 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0099-01

高效課堂作為一種新型的課堂教學(xué)模式，許多教師并不能靈活駕馭，高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀也迫切需要高效課堂的構(gòu)建。

一、構(gòu)建高效課堂教學(xué)的原則

（一）課堂教學(xué)效率的優(yōu)質(zhì)、高效離不開全體學(xué)生的積極、有效參與。每一個知識方法的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生積極參與，親身體驗。教師要轉(zhuǎn)變觀念，要徹底改變“注入式，滿堂灌，教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式和觀念，把學(xué)生被動聽課被動學(xué)習(xí)的課堂，轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的課堂。

（二）教師教的思路與學(xué)生學(xué)的思路動態(tài)地融合在一起，根據(jù)學(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律確定現(xiàn)場教學(xué)方法。從橫向的角度說，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，既要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又要尊重學(xué)生的意愿和經(jīng)驗，使學(xué)生有自主確定——至少有參與確定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容的權(quán)利。

（三）課堂教學(xué)要重視基礎(chǔ)、重視通法，不宜講太多偏題難題，不可輕易拔高，否則學(xué)生聽不懂學(xué)不會，嚴(yán)重浪費教學(xué)時間，甚至打擊學(xué)生的自信心。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)內(nèi)容的具體要求，使教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，難度適中，甚至寧可降低難度。

（四）先學(xué)后教的含義是把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上，它貫穿于課堂教學(xué)的全過程。先學(xué)后教符合教學(xué)的一般規(guī)律，因為“學(xué)然后知不足”，“知不足，然后能自省也”。教師的教應(yīng)在學(xué)生因“知不足”而“自反”的時刻以及“似懂非懂”的時刻。

（五）要考慮學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。多和少是一個相對的概念，需要教師去做辯證的認(rèn)識和處理。從教的內(nèi)容上看，少教意味著教師要把握重點、少教意味著要教在點子上，突出重點，突破難點，每堂課集中精力解決最重要最關(guān)鍵的一兩個問題，而不能面面俱到平均用力。

二、高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建途徑

（一）在教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生面對一些題目較長，或是圖像相對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，還沒有進(jìn)行思考就直接放棄了，與之交流發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績差，不可能完成這樣的數(shù)學(xué)問題，最終導(dǎo)致學(xué)生失去對自己以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。每名學(xué)生的潛力都是巨大的，需要教師進(jìn)行深入挖掘，通過科學(xué)的方法幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在潛力。若教師能夠積極鼓勵學(xué)生、表揚學(xué)生，則會增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這也是尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。

（二）教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情。在探究過程中，教師要消除學(xué)生對自己的畏懼感，師生共建輕松愉悅的探究氛圍，與學(xué)生一起探究問題、解決問題，通過師生雙邊互動，促成高效的數(shù)學(xué)課堂。

（三）在教學(xué)中要綜合運用多種教學(xué)方法，方可實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。要注意的是，教學(xué)目標(biāo)的制訂要詳細(xì)明確、具有層次，以便發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要通過循循善誘的教學(xué)方式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不可急功近利，適得其反。

（四）隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及高中教育的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)走入高中課堂，并在教學(xué)中起到了一定的積極作用，多媒體可以將數(shù)學(xué)知識全面、系統(tǒng)、直觀地呈現(xiàn)，減少板書時間，能夠有效緩解教師的教學(xué)壓力，同時，多媒體集圖形、文字、聲音、視頻于一體，能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

（五）高中學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，但是高中數(shù)學(xué)更加復(fù)雜、抽象，學(xué)生單獨進(jìn)行學(xué)習(xí)存在一定的困難，因此，在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組探究學(xué)習(xí)，得出結(jié)論，找到解決問題的方法，一方面，可以加深學(xué)生對知識的理解，另一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力，最重要的是可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。

（六）從我做起首先應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)悟新課程體系中蘊涵的思想，改變觀念，樹立正確的教育觀念。更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生身心健康的發(fā)展規(guī)律，要引領(lǐng)學(xué)生，不斷自我學(xué)習(xí)，從而起到榜樣示范作用。課前精選整合、課堂精講精練提高課堂40分鐘效率，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，同時歸納近幾年高考題型與點。課堂盡量從基本知識、基本思想、基本技巧出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生，動手操作，這樣有利于提高課堂效率。

三、結(jié)語

新課標(biāo)下，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂是有效提高我國高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的有效措施，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要不斷探究高效課堂構(gòu)建的方式和方法，以提升自己的教學(xué)水平.新課改與新學(xué)生，對教師的要求不斷提高，可教師們的脾氣似乎也愈發(fā)愈大，常常感嘆學(xué)生基本功不佳，計算不力，甚者有更多的低級錯誤。但我們更應(yīng)深切地明白：即使內(nèi)心再多焦慮與困頓，我們依然要做的就是對學(xué)生的糾正與提高，哪怕就那么一點點，依然要打造有效課堂，甚至高效課堂。

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