張羽嬌

摘要：物理在高中教學(xué)中起著非常重要的作用，而實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用是無法撼動(dòng)的。學(xué)生對(duì)客觀世界物理現(xiàn)象的理解需要試驗(yàn)去實(shí)踐，學(xué)生對(duì)新事物的探索需要試驗(yàn)去找出規(guī)律。如何提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜁?huì)變得異常重要，因此，本文主要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探討，分析提升教學(xué)效率，提升學(xué)生教學(xué)素質(zhì)的方法。

關(guān)鍵詞：高中物理；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的高潮始于20世紀(jì)，物理學(xué)貼近生活，主要針對(duì)人類及大自然的規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不但鍛煉學(xué)生的思維方式和動(dòng)手能力的，而且還能將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生快速理解和掌握所學(xué)知識(shí)。但現(xiàn)代高中物理教學(xué)與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，所以，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)的改革迫在眉睫。

1、實(shí)踐教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)理論的理解

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中物理學(xué)不可或缺的一部分，十分有力的沖擊著教學(xué)活動(dòng)的開展。僅僅依靠課堂上的理論傳授，難以獲得優(yōu)良的教學(xué)成果。在大多數(shù)高中生心中，物理學(xué)是難度系數(shù)比較高的學(xué)科，如果教師在傳授知識(shí)的過程中忽視了對(duì)學(xué)生接受程度的觀察，很容易造成學(xué)生對(duì)物理學(xué)的逆反心理。所以，高中物理的教學(xué)是需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)加以輔助的，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理學(xué)的輔助教學(xué)可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

2、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺點(diǎn)

高中是莘莘學(xué)子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，至關(guān)重要。物理是高考的重難點(diǎn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，但是實(shí)驗(yàn)題卻又成為學(xué)生難以逾越的鴻溝。顯然，這是高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)高中物理學(xué)的教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了減緩作用，下面著重對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行說明。

2.1高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于機(jī)械

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要就是考慮到高中物理這門學(xué)科較強(qiáng)的理論性，希望通過學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。但某些高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)依然采取教師口授的方式，將“一支粉筆，一張嘴”的教學(xué)方式進(jìn)行到底。并且認(rèn)為高中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而物理實(shí)驗(yàn)課是比較耽誤時(shí)間的，會(huì)對(duì)學(xué)生的成績有影響，從而，教師只在課堂將實(shí)驗(yàn)過程通過講述的方式講解出來，學(xué)生則按照教師的要求進(jìn)行呆板記憶，學(xué)生對(duì)高中實(shí)驗(yàn)原理也缺乏一定的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然就更不能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性去積極的認(rèn)識(shí)和理解物理學(xué)的奧秘，對(duì)學(xué)生而言這是沒有好處的。

2.2學(xué)生在物理教學(xué)中缺乏實(shí)踐能力

高中物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程大多是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的演示，為學(xué)生自己親手操作實(shí)驗(yàn)器材預(yù)留的時(shí)間并不多，因此，沒有親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)是現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在的現(xiàn)象。而探究性的實(shí)驗(yàn)更是在老師一步一步的指導(dǎo)下完成，然后記錄一下實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)并對(duì)理論進(jìn)行闡述。由此看來，這種教學(xué)模式并沒有對(duì)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐能力進(jìn)行很好地鍛煉，也沒能讓學(xué)生更好的融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。

2.3理論與實(shí)驗(yàn)被分割

在分配課時(shí)時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)課是相對(duì)較多的，但是高中物理老師好像并沒有意識(shí)去利用充足的課程時(shí)間去開展實(shí)驗(yàn)。高中物理實(shí)驗(yàn)教育能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自我探索和主動(dòng)學(xué)習(xí)的，當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一部分，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是學(xué)生在高中物理教師的要求下更多的注重了物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)。忽視了理論與試驗(yàn)相結(jié)合、發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的前提，最終，使學(xué)生在遇到問題時(shí)，不會(huì)考慮運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際問題，只對(duì)理論進(jìn)行記憶，不會(huì)運(yùn)用。

3、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的建議

重視物理實(shí)驗(yàn)原理教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握，回憶初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是良方。對(duì)物理原理有全面的了解是解決實(shí)驗(yàn)問題的前提，幫助學(xué)生更深入的樹立良好的探索精神、實(shí)驗(yàn)意識(shí)，可以使學(xué)生更加生動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界。初高中物理是相通的，初中物理是高中物理的基礎(chǔ)，高中物理老師需要引導(dǎo)學(xué)生去回憶和揣摩初中物理原理并將其應(yīng)用到高中物理教學(xué)中。如，初中物理實(shí)驗(yàn)常用的等效替代法在高中物理教學(xué)中同樣適用。

物理實(shí)驗(yàn)原理是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。教師在開展教學(xué)以前，可以先將全班同學(xué)分組，通過小組討論分析實(shí)驗(yàn)的開展依據(jù)，分析重要數(shù)據(jù)有什么，怎樣去正確操作實(shí)驗(yàn)，等學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)全面的了解再進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中可以分組進(jìn)行展示各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及派代表進(jìn)行闡述該組的實(shí)驗(yàn)過程。這種教學(xué)模式不僅可以加深高中生對(duì)物理原理的理解，更能提升學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，對(duì)于提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著不可替代的作用。

使學(xué)生更深刻的感受實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生的鍛煉需要老師提供機(jī)會(huì)，在進(jìn)行比較簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，在保證學(xué)生安全的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，不要害怕失敗，失敗是成功之母。在教師對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行闡述之后，放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)操作步驟進(jìn)行規(guī)劃。而教師就主要作為一個(gè)指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，不對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過多的干預(yù)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成效提升。

4、總結(jié)

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)至關(guān)重要，尤其是高中物理教學(xué)，一個(gè)可以塑造和陶冶學(xué)生精神世界的學(xué)科。作為在教學(xué)中起著關(guān)鍵性作用的教師，要不斷的克服教學(xué)中遇到的難題，用于開拓實(shí)踐，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生物理原理學(xué)習(xí)，多創(chuàng)造學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升高中物理實(shí)驗(yàn)的有效性。將好的方法和實(shí)踐教學(xué)傳遞下去，不斷地加以改進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)新的改革之法，一切為了學(xué)生，為祖國培育棟梁之才。

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