邢宏珍 王亮

春天，一只斑鳩飛到了校園里。不久，又飛來一只。這對斑鳩通體灰褐，偏偏頸部圍一圈翠褐，并染以藍色光環(huán)，極像黃土高原上素顏姑娘脖頸間的藍絲巾。

起初，它們很怕人，發(fā)現(xiàn)有人經(jīng)過，便警覺地奮羽展翅，像一架微型殲擊機，瞬息便拉升到不遠處的高樓或喬木上。后來，發(fā)現(xiàn)人們并無傷害之意，它們的膽子就漸漸地大起來，或鉆進樓道里肆無忌憚地覓食，或落在教室前的欄桿上，側(cè)著頭，好奇地窺視著室內(nèi)的世界。那個清瘦的高個子語文老師正興味盎然地講解著“之乎者也”，孩子們也沒有注意到這幾位不速之客?；蛟S是覺得室內(nèi)的世界索然寡味吧，它們在銀白的不銹鋼欄桿上啄一啄暗黑色的喙，抖擻抖擻翅膀，徑直飛到自己的巢里了。

第二年春天，校園里的斑鳩多了起來。有十幾只，或者二十幾只吧。具體的數(shù)量不得而知，因為它們外形酷似，很難分清是這一只還是那一只。為什么忽然來了這么多？有人說是前兩只的后代，有人說是因為羨慕前兩只的境遇而來。真實原因也不得而知。唯一可以確認的是，因為斑鳩們的加入，校園里平添了許多生機——

四樓的雨搭板上，雌斑鳩剛剛落下，一只雄斑鳩便跟屁蟲似的尾隨而至。稍作歇息，它的尾羽便盡情地伸展開來，如一把張開的羽扇，在陽光下閃著光彩。它一會兒前，一會兒后，一會兒左，一會兒右，不停地圍著雌斑鳩跳動，還發(fā)出“咕咕咕”的叫聲。然而，盡管它使盡了渾身解數(shù)，雌斑鳩偏就擺出一副冷漠高傲、拒人于千里之外的公主模樣。這精彩的一幕，恰被站在二樓走廊上的老師們盡收眼底。大家忍俊不禁，戲謔說，倘若是馬老師或是李老師，恐怕早就抱得美人歸了。

課間，老師們臨時興起，決定舉行一場拔河比賽。有人脫下外套，搭掛在香樟樹枝上。好事者便發(fā)現(xiàn)樹杈間筑著一個鳥巢，兩只雛鳥伏在巢中，灰褐色的絨毛，像兩個蓬松的小球。雛鳥惺忪、賣萌地注視著樹下的拔河人，或許習慣了人來人往，倒一點兒也不顯得緊張。

香樟樹對面住著教美術(shù)的劉老師。他結(jié)束了愛情長跑，即將與同校的一位生物老師結(jié)婚，這兩天正忙著裝新房。大喜那天，劉老師請教語文的王老師幫忙寫一副對聯(lián)。王老師提筆運腕，凝神定氣，筆走龍蛇，一副對聯(lián)一氣呵成：“兩雙巧手描龍繡鳳比翼鳥，一片丹心育桃培李連理枝”；橫批是“幸福斑鳩”。好一幅恰當應(yīng)景的喜聯(lián)！賓客齊聲喝彩。

斑鳩算是把校園當成自己的家了，詩意般覓食，陶然般安居。一對沐浴愛河的斑鳩不想在樹杈間筑巢，一眼相中了已退休的陳老師家的空調(diào)外掛機。掛機緊挨陽臺，角鋼、進管口、掛機外殼構(gòu)成了一個牢固的鐵三角，確是筑巢的理想之所。起初，斑鳩們毫無章法地扔下一些細枝，陳老師和老伴并沒在意。過了些日子，巢就具體而微了。斑鳩也就正式在這里居住下來。陳老師把通往陽臺的門上了鎖，還叮囑老伴把漿洗好的衣服晾在室內(nèi)，不要去打攪這對幸福的伴侶。

陽臺上傳出雛鳥的叫聲時，孫子忍不住好奇，一再纏著爺爺帶他去看。陳老師猶豫了很久，那天趁兩只老斑鳩外出覓食的機會，引著孫子悄悄地打開了陽臺的門。雛鳥像兩只滾圓的絨球靜靜地臥在巢里，閉著眼睛，睡得正香呢。孫子睜圓了眼，輕輕地探出小手，想去摸摸它們。陳老師眼疾手快，連忙按住孫子的手，悄悄地將他引回了客廳。

雛鳥離巢那天，陳老師打開了封閉已久的陽臺門。兩只小斑鳩張著還很稚嫩的翅膀，在下面的空地上練習飛行?；蛟S是累了，它們鼓鼓翅膀，用力向巢中飛來。臨近陽臺時，它們發(fā)現(xiàn)了陳老師。然而，這并沒有引起它們的驚慌。它們放慢速度，繞著陽臺飛了一圈，蹣跚地停在欄桿上，睜著圓圓的小眼睛，好奇地盯著陳老師。

（作者單位：棗陽市太平鎮(zhèn)中心小學）