徐占濤

摘 要：長久以來，體育教材以競技體育為主要內(nèi)容，為探究在初中階段怎么讓學生以鍛煉身體為最終目的并對課堂產(chǎn)生興趣，文章作者以體育課堂上如何吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣從而使學生強身健體、受益終身為出發(fā)點，闡述了課堂教學中教學方法、教學內(nèi)容、教學手段等幾方面的安排和選擇方法，對提高體育教學效果有很大的促進作用。

關鍵詞：初中體育；課堂教學；學習興趣

一、上體育課要明確目的，使用適當?shù)慕虒W方法來培養(yǎng)學生的學習興趣

（1）合理安排教材，不斷地豐富教材內(nèi)容。美國著名教育家布內(nèi)認為：“學生對學習材料本身具有內(nèi)在的興趣，這是最好不過的動機?！?當學生對學習感興趣時，他們會對知識有強烈的求知欲，同時也會主動、專注、創(chuàng)新和創(chuàng)新知識地學習和研究；課堂教學材料的合理使用是培養(yǎng)學生興趣的關鍵。

（2）注意循序漸進，由淺入深。在教學中，要遵循規(guī)律，從淺到深，一步一步走。雖然學生在以往的學習中掌握了一些技術動作要領，但是他們并沒有一個很好的基礎。因此，在教學過程中，以奠定基礎為主?；A好了，他們就會對較難的技術有渴求了。

二、要優(yōu)化教學內(nèi)容，因地制宜、因人而異地選擇教學內(nèi)容

當學生對一件事物感到新穎而又懵懂不知時，最能誘發(fā)學生的好奇心并激起求知欲。教學設計新穎，場地的布置結合學習內(nèi)容，學生活動時對隊形、內(nèi)容以及組織手法的選擇合適等，這些都為學生創(chuàng)設一種既有激情又新穎的外界條件來激發(fā)學生對學習的興趣。比如，在教學方法的選擇上，有時可以是個別示范、也可以是集體行動，要給學生一種好奇、新穎的感覺。盡管有時會出現(xiàn)稍顯混亂的場面，但你會發(fā)現(xiàn)同學們在學習、練習上興趣盎然，時間利用上很有成效。由此可見，在教學時，只要激發(fā)了學生的學習興趣，就會收到事半功倍的教學效果。

三、教學手段要多樣化，教學方法要興趣化

（1）準備活動要新穎，盡可能使每一個班級每一堂課的活動都有一個新的內(nèi)容。在熱身活動時，有時采取游戲的方式自由結伴，有時也可以安排在有音樂的伴奏下，進行一些游戲準備活動。這種組織方式既給學生創(chuàng)造了良好的學習氛圍，誘發(fā)了學生的練習熱情，又能達到熱身的效果，師生之間的距離也縮短了，也為能夠順利地進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造一個良好的學習氛圍。

（2）練習是課堂教學過程中一個重要組成部分，這一部分完全體現(xiàn)了以學生為主體。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的選擇權，使用隨意組合練習，并盡可能安排各種各樣豐富多彩和不同形式的難度。這樣一來使體育素質(zhì)好的學生在這一課堂上會“吃得飽”，身體素質(zhì)差的學生也可以“吃得了”，改善運動氛圍，調(diào)節(jié)運動節(jié)奏，從而達到讓學生在激烈的競爭和歡愉的氛圍里享受運動的快樂。

四、體育教師在鼓勵和激發(fā)學生學習熱情的同時，應該掌握和運用心理學的知識

在課堂上要善于運用生動的比喻、幽默的語言、有趣的例子，激發(fā)學生的學習興趣。在這種語言環(huán)境中，可以促進學生進行積極的思維，并且能充分調(diào)動學生學習的積極性與參與性。因此，教師在組織課堂教學中，要結合教材的具體內(nèi)容，促進學生的實際運用，用積極的語言來組織教學，以此來激發(fā)學生的學習愿望。

在體育運動中表現(xiàn)突出的學生，最大的希望是得到教師適當評價和鼓勵；有某些過失的學生，最害怕的是教師的挖苦和冷漠。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先就包括說話的藝術?！钡聡逃业谒苟嘟苷f：“教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”教學語言應當如春風化雨，教師要運用表揚、鼓勵式的教學語言。

總之，作為一名中學體育教師，對學生體育興趣的培養(yǎng)一定要重視，并貫穿在整個教學活動當中?！敖虒W的藝術不是教，而是激發(fā)、喚醒和鼓舞?！痹趯W生進行體育活動時，教師應充分挖掘學生對運動的樂趣，以新穎的教學形式，豐富的教學內(nèi)容，生動的教學方法，培養(yǎng)學生對體育的興趣，并變成自我鍛煉的習慣，形成一種終身體育的技能，使學生學有所得，強身健體，受益終身。

參考文獻：

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[2]駱江濤.體育課中提高學生運動興趣的探究[J].教育教學論壇，2011（8）.