涂強

摘 要：隨著時代的發(fā)展，人們的教育觀念有了很大的改變。在提倡素質教育的今天，無論是家長還是學校越來越注重學生的全面發(fā)展，為了給學生德、智、體、美、勞創(chuàng)造合理的發(fā)展空間，我國加大了課程改革的力度，對體育教學也逐漸重視。良好的體育教育不僅有利于學生身體素質的提高，而且在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力方面也有著促進作用。為了保證學生身心健康發(fā)展，多種體育類型被廣泛應用于體育教學中。本文以小學體育教學為出發(fā)點，對體育學科核心素養(yǎng)進行論述，并針對目前我國小學生體育教學中存在的問題，提出幾點有效措施。

關鍵詞：小學體育；核心素養(yǎng)；體育授課；體現(xiàn)方法

小學階段是學生接受體育教育的開始階段，在這個階段重要的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的、規(guī)律的生活習慣，讓學生意識到體育鍛煉應該是生活的一部分，從小就有強烈的體育鍛煉意識，從而增強身質，促進身心全面發(fā)展。

一、小學體育核心素養(yǎng)的含義

所謂的體育素養(yǎng)就是指一個人在平時的體育中所表現(xiàn)出來的修養(yǎng)。體育核心素養(yǎng)不是在短期內形成的，而是在長時間內表現(xiàn)出來的一種習慣。體育素養(yǎng)主要表現(xiàn)在學生的體育意識、體育素質、體育文化等方面。在小學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)中，教師一定要嚴格要求每一位學生，使之能夠在體育課中得到鍛煉，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，身心素質都能得到提高。

二、小學生體育核心素養(yǎng)及培養(yǎng)策略

1. 健康意識。在平時的教學中，教師一定要注意培養(yǎng)小學生的健康意識，讓小學生能夠明白什么樣的狀態(tài)才能夠保持健康，讓他們牢記健康的重要性——健康對于每一個人都很重要，健康是完成其他一切事情的可能和基礎。

2. 體育文化。在教學中，教師應該注意講授必要的體育文化知識，這是小學生學習體育的基礎，這個基礎對于小學生來說是十分重要的。因為只有在小學階段學習了體育文化相關知識，才能為以后的體育學習做準備，才能夠在以后的學習中進步更迅速。

3. 身體素質。身體素質的培養(yǎng)主要在平日的體育鍛煉中，所以，教師一定要培養(yǎng)小學生擁有良好的體育鍛煉習慣。只有養(yǎng)成了習慣，小學生才會在不斷的體育鍛煉中嚴格要求自己，只有不斷堅持鍛煉，才能夠保證身體素質。

4. 體育意識。體育意識的培養(yǎng)是一個長期的過程。培養(yǎng)學生的自主鍛煉能力，是學校體育教學的重要內容之一，也能使學生養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的意識、習慣和能力。教師在課堂教學中，除了技術教學外，要著重培養(yǎng)學生的認識能力，使學生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關的體育知識，充分激勵學生的學習動機，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的運動興趣，促進學生鍛煉的積極性、自覺性。在此基礎上，學生才會真正對體育產生興趣，養(yǎng)成鍛煉習慣，進而提升身心素質。

5. 體育品德。體育品德是指體育活動參加者遵守一定道德行為準則的穩(wěn)定的行為傾向和特征。它是道德面貌的具體表現(xiàn)，也是一個人性格特征的重要組成部分。學校體育不只是為了提高學生的動作技能和身體素質，以及增進學生的身體健康，同時也是培養(yǎng)良好品德的有效手段。體育品德綜合體現(xiàn)在體育素質、體育意識等中。體育品德在各個方面都會得到體現(xiàn)，尤其是在一些比賽項目中，體現(xiàn)得更深刻一些。體育課的意義在于鍛煉身體，增強體質，發(fā)展體能，培養(yǎng)體育興趣、體育習慣，還在于在體育課上學習紀律、學習規(guī)則，懂得集體與個人、自由與約束。

三、結束語

小學生正處在成長的關鍵時期，需要有健康的體魄保障學習與生活。因此，小學體育教師應該在素質教育思想的指導下，積極轉變教學理念，更新教學內容，創(chuàng)新教學方法，不能只教給學生體育知識與技能，還要加強學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，促進更好發(fā)展。

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