摘 要：經(jīng)典國學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的精華與瑰寶，是所有中華兒女的精神底色，值得每個(gè)人從小去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師不妨穿插一些國學(xué)誦讀，一方面幫助小學(xué)生打好語言文字基本功，另一方面可以增強(qiáng)他們的人文素質(zhì)，幫助他們樹立積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；國學(xué)經(jīng)典；策略

國學(xué)經(jīng)典是我國歷代千百年來的結(jié)晶。在社會發(fā)展中，人們開始注重國學(xué)的學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校、家長還是教師中的任何一方，都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以通過深入地了解，熟悉國學(xué)經(jīng)典，增加對國學(xué)經(jīng)典的誦讀，從而豐富學(xué)生自身的內(nèi)涵，提高學(xué)生的修養(yǎng)。

一、 新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)為什么要強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)誦讀經(jīng)典國學(xué)

中華民族是一個(gè)擁有五千年歷史的悠久民族，歷朝歷代所留下的典籍浩如云煙，其中最經(jīng)典、最為有價(jià)值的那一部分，則被稱為經(jīng)典國學(xué)，比如以《論語》《孟子》等為代表的四書五經(jīng)，以及以唐詩宋詞為代表的文學(xué)作品等。經(jīng)典國學(xué)歷經(jīng)上千年的沉淀，是中華傳統(tǒng)文化最集中的體現(xiàn)，堪稱每個(gè)中國人的精神底色。

21世紀(jì)以來，隨著我國綜合國力的不斷提高，人民的生活水平也越來越豐富多彩，傳統(tǒng)國學(xué)的重要性就自然而言的突顯出來了。黨的十八大提出“中國夢”的偉大號召，為華夏兒女描繪了一幅燦爛輝煌的美好前景，博大精深的經(jīng)典國學(xué)開始日益走進(jìn)普通老百姓的生活，得到了包括政府、學(xué)校、媒體、社區(qū)等各個(gè)層級的高度重視，社會上更是興起了一波又一波的國學(xué)熱潮，《中國詩詞大會》等電視節(jié)目的走紅就是一個(gè)典型的縮影。

二、 如何讓小學(xué)語文課程成為國學(xué)經(jīng)典教育的主陣地

（一） 用好語文教材

現(xiàn)行的語文教材選文注重工具性與人文性的統(tǒng)一，各種美好的情感浸潤其中。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，詩詞歌賦，寓言傳說，愛國、守法、明理、誠信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等內(nèi)容，都在以經(jīng)典的思想熏陶人、感染人，用經(jīng)典的文化為人生打好底色。不管是《記金華雙龍洞》《春曉》，還是《林沖棒打洪教頭》《詹天佑》，這些風(fēng)格各異的優(yōu)秀文學(xué)作品，能引領(lǐng)學(xué)生暢游祖國壯美河山，了解各地風(fēng)俗人情，感嘆祖先的智慧勇敢與忠誠……教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材，以讀促學(xué)，讀中悟情，通過自讀、范讀、配樂讀、想象讀、分角色讀等多種形式，幫助學(xué)生更深刻地走進(jìn)文本，體會感情，受到熏陶，獲得感悟。

（二） 組織好語文實(shí)踐活動

新課標(biāo)設(shè)置了語文綜合性學(xué)習(xí)，通過開展綜合實(shí)踐活動課讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，全面提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀活動無疑是綜合實(shí)踐活動課的主要內(nèi)容。我國許多經(jīng)典詩文反映了民俗節(jié)日的來歷及有關(guān)情景，可以在實(shí)踐活動課向?qū)W生介紹有關(guān)的詩詞，吟詠背誦，借以了解民俗節(jié)日的情況，以增長知識。農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)，吟誦毛主席的詞《采桑子·重陽》和王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。其他如端午節(jié)、元宵節(jié)等均可向?qū)W生推薦有關(guān)的詩詞歌賦，并背誦、賞析。

（三） 環(huán)境熏陶，讓經(jīng)典形象深入人心

學(xué)校教學(xué)樓連廊文化異彩紛呈，中國古代哲學(xué)家孔子、孟子、莊子等的形象與名言時(shí)時(shí)潛移默化地影響著學(xué)生。教室外墻裝飾有中式文化展板，唐詩宋詞、名人讀書故事等與學(xué)生們朝夕相處，讓他們耳熟能詳，受益匪淺。學(xué)校還要求每個(gè)教室都開辟黑板一角，認(rèn)真書寫古詩古文名言警句，讓國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容時(shí)時(shí)影響著學(xué)生。每天下午學(xué)校安排了固定的寫字課，在悠揚(yáng)的古琴曲聲中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下頭正、肩平、臂開、足安，練字更練一身浩然之氣。

（四） 讓讀書成為學(xué)生生活必不可少的一部分

知書方能達(dá)理，海量的閱讀會成就學(xué)生豐盈的人生。學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，為學(xué)生提供大量的讀書機(jī)會，并且建立有效的共讀、聊書、展示讀書成果的機(jī)制，讓讀書成為他們生活不可或缺的部分，成為國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)的另一條坦途。

（五） 做好讀書筆記，豐富視野

學(xué)生的讀書筆記內(nèi)容豐富多彩，有摘抄，有繪畫（畫成語故事、畫歷史故事），有心得闡述，有續(xù)寫等。讀書筆記既是自己讀書的一個(gè)紀(jì)念，又是同學(xué)交流的一項(xiàng)憑借。通過記錄與交流，學(xué)生的能力得到了提高，思想也在潛移默化中得到凈化與提升。

（六） 抓實(shí)“課前一誦”

國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)離不開誦讀，但大量的誦讀易流于枯燥的重復(fù)，讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。教師根據(jù)本班的實(shí)際情況，在班內(nèi)通過競選，產(chǎn)生5位誦讀能手，利用每節(jié)課前3分鐘帶讀經(jīng)典，分解任務(wù)，化整為零，化難為易，點(diǎn)滴積累，聚沙成塔。所以，學(xué)生們背誦經(jīng)典篇目時(shí)絲毫不覺得耗時(shí)耗力，而且記得牢、誦得有感情。

（七） 開展親子共讀活動

誦讀習(xí)慣的形成還離不開家長的幫助，家長要為孩子的課外誦讀經(jīng)典給予支持。如每天中午讀經(jīng)典，晚上上床睡覺前再讀經(jīng)典，你上聯(lián)、我下聯(lián)，你一句、我一句，拍手背、跳著背。這樣，家長和孩子共同學(xué)習(xí)，能夠共同提高。在這種自然的交流中，家長與孩子不僅僅是學(xué)習(xí)的交流，而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通，是構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的有效途徑。

（八） 舉辦“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動

《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》、唐詩宋詞等國學(xué)經(jīng)典篇目對仗工整、氣勢磅礴，讀起來朗朗上口。為此，學(xué)校每學(xué)期都會舉行班級全員參與的經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生在聽、誦、演經(jīng)典的過程中對中華傳統(tǒng)文化有更深的理解。學(xué)校還自主創(chuàng)編了以《弟子規(guī)》為主題的韻律操，大課間活動時(shí)，學(xué)生們除了跑步、跳繩、做廣播體操，還做教師自編的《弟子規(guī)》韻律操，在經(jīng)典的韻律中鍛煉身體、陶冶情操。學(xué)生們在讀經(jīng)典、品含義、背詩文、演經(jīng)典等的過程中，已經(jīng)把讀國學(xué)經(jīng)典美文、修凜然君子之氣作為本能。自從國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動推進(jìn)以來，學(xué)生們改掉了許多頑劣之風(fēng)，涵養(yǎng)出一身書卷之氣。

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中滲透經(jīng)典誦讀，讓國學(xué)經(jīng)典在語文課堂上綻放光彩，是傳承中華文化的最好體現(xiàn)。教學(xué)中，教師只要深入鉆研教材，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟栌媒?jīng)典，有機(jī)地同識字、閱讀、寫作和學(xué)生的生活結(jié)合，發(fā)揮其特長，為語文教學(xué)服務(wù)。

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作者簡介：

李偉，遼寧省本溪市，遼寧省本溪市平山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。